北師大版英語(yǔ)說(shuō)課課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

北師大版英語(yǔ)說(shuō)課課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版英語(yǔ)教材，第三章第二節(jié)"It'sTimetoVisittheDoctor"，主要講述的是關(guān)于去看醫(yī)生的話(huà)題。內(nèi)容包括：談?wù)撋眢w不適、預(yù)約醫(yī)生、描述癥狀、接受檢查和獲取處方等情景。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述自己的身體不適，并能夠預(yù)約醫(yī)生。2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一篇關(guān)于看醫(yī)生的對(duì)話(huà)，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。3.學(xué)生能夠理解并掌握日常英語(yǔ)中關(guān)于身體部位和常見(jiàn)疾病的表達(dá)方式。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：詞匯和句型的運(yùn)用，能夠描述身體不適并預(yù)約醫(yī)生。難點(diǎn)：聽(tīng)懂并能夠運(yùn)用關(guān)于看醫(yī)生的對(duì)話(huà)，以及日常英語(yǔ)中關(guān)于身體部位和常見(jiàn)疾病的表達(dá)方式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、圖片、卡片等。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、錄音機(jī)、磁帶、卡片等。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)向?qū)W生詢(xún)問(wèn)他們的身體狀況，引入本節(jié)課的主題——看醫(yī)生。2.講解：講解本節(jié)課的詞匯和句型，讓學(xué)生能夠描述身體不適并預(yù)約醫(yī)生。3.練習(xí)：讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀并模仿對(duì)話(huà)，然后進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。4.應(yīng)用：讓學(xué)生分成小組，編寫(xiě)一段關(guān)于看醫(yī)生的對(duì)話(huà)，并表演出來(lái)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：It'sTimetoVisittheDoctor1.Talkaboutbodyproblems2.Makeanappointment3.Describesymptoms4.Haveacheckup5.Getaprescription七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于看醫(yī)生的短文。答案：Yesterday,Ifeltsickandhadafever.Icalledthedoctorandmadeanappointmentfortoday.Inthemorning,Iwenttothehospital.ThedoctoraskedmeaboutmybodyproblemsandItoldherthatIhadaheadacheandasorethroat.Then,shecheckedmytemperatureandlistenedtomyheartbeat.Finally,shegavemesomemedicineandtoldmetorest.Iamfeelingbetternow.2.聽(tīng)錄音，跟讀并模仿本節(jié)課的對(duì)話(huà)，并找一位同學(xué)進(jìn)行角色扮演。答案：A:Hi,B.Howareyou?B:Hi,A.I'mnotfeelingwell.Ihaveaheadacheandastomachache.A:Oh,really?ShouldIcallthedoctorforyou?B:Yes,please.Canyoumakeanappointmentforme?A:Sure.I'llcallthedoctorrightnow.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生能夠更好地理解和學(xué)習(xí)關(guān)于看醫(yī)生的話(huà)題。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)講解、練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)關(guān)于看醫(yī)生的對(duì)話(huà)，并能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作和聽(tīng)錄音，進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：讓學(xué)生分組，編寫(xiě)一段關(guān)于看醫(yī)生的對(duì)話(huà)，并表演出來(lái)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版英語(yǔ)教材，第三章第二節(jié)"It'sTimetoVisittheDoctor"，主要講述的是關(guān)于去看醫(yī)生的話(huà)題。內(nèi)容包括：談?wù)撋眢w不適、預(yù)約醫(yī)生、描述癥狀、接受檢查和獲取處方等情景。這些內(nèi)容貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述自己的身體不適，并能夠預(yù)約醫(yī)生。2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一篇關(guān)于看醫(yī)生的對(duì)話(huà)，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。3.學(xué)生能夠理解并掌握日常英語(yǔ)中關(guān)于身體部位和常見(jiàn)疾病的表達(dá)方式。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：詞匯和句型的運(yùn)用，能夠描述身體不適并預(yù)約醫(yī)生。難點(diǎn)：聽(tīng)懂并能夠運(yùn)用關(guān)于看醫(yī)生的對(duì)話(huà)，以及日常英語(yǔ)中關(guān)于身體部位和常見(jiàn)疾病的表達(dá)方式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、圖片、卡片等。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、錄音機(jī)、磁帶、卡片等。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)向?qū)W生詢(xún)問(wèn)他們的身體狀況，引入本節(jié)課的主題——看醫(yī)生。2.講解：講解本節(jié)課的詞匯和句型，讓學(xué)生能夠描述身體不適并預(yù)約醫(yī)生。例如，可以使用圖片和卡片展示單詞，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和模仿來(lái)學(xué)習(xí)和記憶詞匯。3.練習(xí)：讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀并模仿對(duì)話(huà)，然后進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型?？梢栽O(shè)置不同的角色，如醫(yī)生、患者和預(yù)約員，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。4.應(yīng)用：讓學(xué)生分成小組，編寫(xiě)一段關(guān)于看醫(yī)生的對(duì)話(huà)，并表演出來(lái)?？梢蕴峁┮恍┣榫程崾?，如預(yù)約、描述癥狀、接受檢查等，讓學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行創(chuàng)作和表演。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：It'sTimetoVisittheDoctor1.Talkaboutbodyproblems2.Makeanappointment3.Describesymptoms4.Haveacheckup5.Getaprescription七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于看醫(yī)生的短文。答案：Yesterday,Ifeltsickandhadafever.Icalledthedoctorandmadeanappointmentfortoday.Inthemorning,Iwenttothehospital.ThedoctoraskedmeaboutmybodyproblemsandItoldherthatIhadaheadacheandasorethroat.Then,shecheckedmytemperatureandlistenedtomyheartbeat.Finally,shegavemesomemedicineandtoldmetorest.Iamfeelingbetternow.2.聽(tīng)錄音，跟讀并模仿本節(jié)課的對(duì)話(huà)，并找一位同學(xué)進(jìn)行角色扮演。答案：A:Hi,B.Howareyou?B:Hi,A.I'mnotfeelingwell.Ihaveaheadacheandastomachache.A:Oh,really?ShouldIcallthedoctorforyou?B:Yes,please.Canyoumakeanappointmentforme?A:Sure.I'llcallthedoctorrightnow.八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，通過(guò)引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生能夠更好地理解和學(xué)習(xí)關(guān)于看醫(yī)生的話(huà)題。講解詞匯和句型時(shí)，通過(guò)圖片和卡片的展示，以及角色扮演的練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)關(guān)于看醫(yī)生的對(duì)話(huà)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，通過(guò)寫(xiě)作和聽(tīng)錄音，進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：為了進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，可以讓學(xué)生分組，編寫(xiě)一段關(guān)于看醫(yī)生的對(duì)話(huà)，并表演出來(lái)。可以提供一些情境提示，如預(yù)約、描述癥狀、接受檢查等，讓學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行創(chuàng)作和表演。還可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演的游戲，如模擬醫(yī)生和患者的對(duì)話(huà)，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和情境應(yīng)對(duì)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解詞匯和句型時(shí)，使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^(guò)模仿醫(yī)生和患者的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)的詞匯和句型。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間聽(tīng)錄音、進(jìn)行角色扮演和編寫(xiě)對(duì)話(huà)。在講解詞匯和句型時(shí)，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行模仿和練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)?？梢栽O(shè)置一些開(kāi)放式問(wèn)題，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)向?qū)W生詢(xún)問(wèn)他們的身體狀況，引入本節(jié)課的主題——看醫(yī)生。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們更容易理解和接受所學(xué)的知識(shí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變