三年級(jí)北師大數(shù)學(xué)文具店教學(xué)心得

三年級(jí)北師大數(shù)學(xué)文具店教學(xué)心得一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的《文具店》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察和操作，理解加減法的意義，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。具體包括：1.學(xué)習(xí)加減法的概念，理解加法和減法的關(guān)系。2.通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)用加減法計(jì)算總價(jià)。3.能夠應(yīng)用加減法解決生活中的實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加減法的概念，掌握加減法的運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，解決文具店購(gòu)物的問題。3.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解加減法的概念，掌握加減法的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：能夠通過實(shí)際操作，解決文具店購(gòu)物的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、文具店模型。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一個(gè)文具店的模型，讓學(xué)生觀察文具店里的物品和價(jià)格。2.講解概念：教師在黑板上寫出加減法的定義，讓學(xué)生理解加法和減法的意義。3.例題講解：教師用實(shí)際購(gòu)買的文具為例，講解如何用加減法計(jì)算總價(jià)。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生分組討論，用加減法計(jì)算每組購(gòu)買的文具的總價(jià)。5.作業(yè)講解：教師講解課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固加減法的運(yùn)算方法。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：加法：物品1+物品2=總價(jià)減法：總價(jià)物品1=剩余金額七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明買了2支鉛筆和3塊橡皮，請(qǐng)計(jì)算他一共花了多少錢。答案：2支鉛筆3元，每塊橡皮1元，總共23+31=9元。2.小華買了1支鉛筆和1塊橡皮，然后又返回去買了一支鉛筆，請(qǐng)計(jì)算她一共花了多少錢。答案：1支鉛筆3元，1塊橡皮1元，再買一支鉛筆3元，總共3+1+3=7元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過觀察和操作，掌握了加減法的概念和運(yùn)算方法。在實(shí)際操作中，學(xué)生能夠運(yùn)用加減法計(jì)算總價(jià)，解決文具店購(gòu)物的問題。但在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)減法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：學(xué)生可以嘗試運(yùn)用加減法解決生活中的其他購(gòu)物問題，如超市購(gòu)物、網(wǎng)上購(gòu)物等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如何運(yùn)用加減法解決更復(fù)雜的問題，如打折優(yōu)惠、稅費(fèi)計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在三年級(jí)北師大數(shù)學(xué)文具店教學(xué)中，有幾個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)生需要理解加減法的概念。加法是指將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)值合并成一個(gè)總和的過程，而減法是指從一個(gè)總數(shù)中減去一個(gè)或多個(gè)數(shù)值，得到剩余的數(shù)值。學(xué)生需要通過實(shí)際操作來解決文具店購(gòu)物的問題。這包括觀察文具店里的物品和價(jià)格，用加減法計(jì)算總價(jià)，以及應(yīng)用加減法解決生活中的實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)教學(xué)目標(biāo)中的第一條是學(xué)生能夠理解加減法的概念，掌握加減法的運(yùn)算方法。這意味著學(xué)生不僅要知道加法和減法的定義，還要能夠理解和運(yùn)用加減法的運(yùn)算規(guī)則。第二條目標(biāo)是學(xué)生能夠通過實(shí)際操作解決文具店購(gòu)物的問題。這需要學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加減法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的購(gòu)物場(chǎng)景中，計(jì)算總價(jià)并做出購(gòu)買決策。第三條目標(biāo)是學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。這要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中的各種情境中，解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，重點(diǎn)是學(xué)生能夠理解加減法的概念，掌握加減法的運(yùn)算方法。這是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)加減法時(shí)，學(xué)生需要理解數(shù)值的合并和分離的概念，以及如何通過運(yùn)算規(guī)則來得到正確的結(jié)果。難點(diǎn)是學(xué)生能夠通過實(shí)際操作解決文具店購(gòu)物的問題。這是因?yàn)閷W(xué)生需要將所學(xué)的加減法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的購(gòu)物場(chǎng)景中，進(jìn)行計(jì)算和決策，這需要學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題解決能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，教具包括黑板、粉筆和文具店模型。黑板和粉筆用于展示和講解加減法的概念和運(yùn)算方法，文具店模型用于模擬實(shí)際的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和操作。學(xué)具包括學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆和橡皮。學(xué)生用書用于提供學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題目，練習(xí)本用于學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)和作業(yè)，鉛筆和橡皮用于書寫和修改錯(cuò)誤。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)加法：物品1+物品2=總價(jià)減法：總價(jià)物品1=剩余金額通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠清晰地看到加減法的運(yùn)算過程和結(jié)果，加深對(duì)加減法的理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.小明買了2支鉛筆和3塊橡皮，請(qǐng)計(jì)算他一共花了多少錢。答案：2支鉛筆3元，每塊橡皮1元，總共23+31=9元。2.小華買了1支鉛筆和1塊橡皮，然后又返回去買了一支鉛筆，請(qǐng)計(jì)算她一共花了多少錢。答案：1支鉛筆3元，1塊橡皮1元，再買一支鉛筆3元，總共3+1+3=7元。通過作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加減法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的購(gòu)物場(chǎng)景中，鞏固對(duì)加減法的理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解加減法概念和運(yùn)算方法時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。可以通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解概念和例題時(shí)，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化知識(shí)；在隨堂練習(xí)和作業(yè)講解環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的練習(xí)和提問時(shí)間。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。在講解概念和例題時(shí)，可以提問學(xué)生對(duì)加減法的理解，以及他們?cè)趯?shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中是如何運(yùn)用加減法的。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維，加深對(duì)知識(shí)的理解。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用文具店模型等教具，模擬實(shí)際的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察和操作。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和參與到后續(xù)的學(xué)