2024年高考備考-奮斗勵(lì)志高中語(yǔ)文作文題庫(kù)范文集錦（附答案解析）

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，“NPC文學(xué)”在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。NPC是non-pIayercharacter的縮寫，是

游戲中的一種角色類型，指的是電子游戲中不受真人玩家操縱的游戲角色。很多年輕人

稱自己就是現(xiàn)實(shí)世界的NPC,具體表現(xiàn)為：日復(fù)一日，按既定程序走；生活圍繞幾個(gè)固

定地方，不探索地圖；不敢主動(dòng)交流，充當(dāng)背景板；自己像個(gè)配角，沒(méi)有專屬情節(jié)等。

“NPC文學(xué)”的火爆，不僅是新時(shí)代大學(xué)生們對(duì)自身現(xiàn)狀的調(diào)侃，也促使我們反思當(dāng)代

青年存在的意義和價(jià)值。

以上材料引發(fā)了你怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)寫一篇作文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人認(rèn)為，壓力是負(fù)面、有害的，它損害健康和活力，影響表現(xiàn)和效率，阻礙學(xué)習(xí)

和成長(zhǎng)，所以我們應(yīng)該避免給自己壓力。

另一些人認(rèn)為恰恰相反，壓力是正面、積極的，它有助于健康和活力，利于表現(xiàn)和

效率，推動(dòng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，所以我們應(yīng)該給自己壓力。

我們究竟應(yīng)該有意識(shí)地給自己壓力還是選擇盡可能地遠(yuǎn)離壓力？對(duì)此你有怎樣的

想法？寫一篇文章表達(dá)你的看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范

圍作文，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《三國(guó)演義》中孔明嘆日：“謀事在人成事在天。不可強(qiáng)也！”

《逸周書?文傳》：“人強(qiáng)勝天?！?/p>

老子日：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富，強(qiáng)行者有志?！?/p>

綜合以上文本，作為新時(shí)代青年的你有何感想和認(rèn)識(shí)，請(qǐng)寫一篇文章談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《今日頭條》剛起步時(shí)，創(chuàng)始人張一鳴曾說(shuō)“我們要做1億的日啟動(dòng)次數(shù)”。這個(gè)

目標(biāo)是否能實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有人知道。但張一鳴團(tuán)隊(duì)依然滿懷熱情地去做了，現(xiàn)在的《今日頭

條》日啟動(dòng)次數(shù)已達(dá)到5億。張一鳴曾說(shuō)過(guò)，他剛畢業(yè)加入酷訊時(shí)，恰逢酷訊公司想做

下一代搜索引擎。他當(dāng)時(shí)沒(méi)有把握，也不知道怎么做，但依然很興奮。于是，他搜集了

大量資料，做了許多嘗試。雖然搜索引擎并沒(méi)有做成，但這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)讓他受益匪淺。

以上材料帶給你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

5.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。——梁?jiǎn)⒊?/p>

材料二：2003年，黃震19歲時(shí)，我國(guó)第一艘載人飛船神舟五號(hào)成功發(fā)射，電視屏

幕上奔騰的火焰點(diǎn)燃了黃震的“航天夢(mèng)”。從北大物理系畢業(yè)后，黃震明確目標(biāo)，堅(jiān)定

選擇，攻堅(jiān)克難。2013年，黃震參與研制我國(guó)新一代載人飛船，為中國(guó)載人登月勇?lián)?/p>

開(kāi)路先鋒。今年39歲的他，已經(jīng)成為我國(guó)載人航天領(lǐng)域最年輕的副總設(shè)計(jì)師之一，第

26屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者。

進(jìn)入高中學(xué)習(xí)階段的你，對(duì)未來(lái)有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？請(qǐng)結(jié)合上述材料內(nèi)容，寫一

篇以“筑夢(mèng)?追夢(mèng)?圓夢(mèng)”為主題的班會(huì)發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要

套作不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2023年8月30日，華為mate60、mate60pro手機(jī)發(fā)售引起世界轟動(dòng)。面對(duì)美國(guó)不

惜舉全國(guó)之力并聯(lián)合其他國(guó)家的打壓，長(zhǎng)達(dá)3年多的政治逼迫、技術(shù)封鎖、芯片斷供……

華為依然絕不低頭，獨(dú)立研發(fā)，奮起直追。新款華為mate60、mate60pro手機(jī)一經(jīng)問(wèn)世，

震驚全球——衛(wèi)星電話、超可靠玄武架構(gòu)、第二代昆侖玻璃、麒麟9000s國(guó)產(chǎn)芯片、鴻

試卷第2頁(yè)，共4頁(yè)

蒙4.0操作系統(tǒng)……十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)：企業(yè)突破技術(shù)封鎖、打破國(guó)

外技術(shù)壟斷、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，正是堅(jiān)持獨(dú)立自主的一種體現(xiàn)。

以上材料對(duì)當(dāng)代青年頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

7.按要求作文。

人生困境，可以是“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，也可以是“千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚

石忽已暝”，可能是臺(tái)兒溝的大山，也可能就在當(dāng)下。超越人生困境的方式也多種多樣。

請(qǐng)以“人生困境的超越”為題，寫一篇文章。

要求：（1）不少于800字；（2）不寫詩(shī)歌、小說(shuō)。

8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在小說(shuō)《哦，香雪》的描述中，同伴們羨慕的是花哨的頭飾、小巧的手表和英俊的

列車員，而引起香雪極大興趣的是人造革的皮書包和能自動(dòng)閉合的鉛筆盒，那是因?yàn)橄?/p>

雪是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。人的不同興趣能顯示不同的個(gè)性、氣質(zhì)和思想。所以，擁有或培

養(yǎng)什么興趣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和終身發(fā)展有著重大的影響。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷的語(yǔ)言文字運(yùn)用II介紹了姆潘巴現(xiàn)象，這一現(xiàn)象被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程至今仍有現(xiàn)實(shí)

意義。其實(shí)，科學(xué)現(xiàn)象并不遙遠(yuǎn)，有時(shí)就在我們的日常生活中；科學(xué)現(xiàn)象也并不神秘，

有時(shí)就在于我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。科學(xué)現(xiàn)象如此，其他現(xiàn)象也是如此。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

附語(yǔ)言文字運(yùn)用II：

姆潘巴現(xiàn)象，又名姆佩姆巴效應(yīng)，指在同等容器、同等質(zhì)量、同等冷卻環(huán)境下，溫

度略高的液體比溫度略低的液體先結(jié)冰的現(xiàn)象。

這個(gè)現(xiàn)象，最早是一位叫姆潘巴的中學(xué)生注意到的。有一天，姆潘巴跟同學(xué)們一起

做牛奶冰淇淋，①他發(fā)現(xiàn)冰箱冷凍室內(nèi)放冰格的空位已經(jīng)所剩無(wú)幾，②為了搶占有限的

冰箱空間，便直接把熱牛奶放進(jìn)了冰箱。③一個(gè)半小時(shí)后，他出乎意料之外地發(fā)現(xiàn)，④

他的牛奶已經(jīng)結(jié)成冰了，⑤而且其他同學(xué)同時(shí)放進(jìn)去的冷牛奶并沒(méi)有結(jié)冰。⑥姆潘巴感

到非常奇怪，便問(wèn)了很多老師，⑦最終問(wèn)到了一位大學(xué)物理學(xué)博士。⑧這個(gè)現(xiàn)象被后來(lái)

稱作姆潘巴現(xiàn)象。⑨而就這個(gè)現(xiàn)象，科學(xué)界爭(zhēng)論了至少三十年。

《二十世紀(jì)十大科學(xué)騙局》這本書中提到姆潘巴現(xiàn)象只是愚人節(jié)的產(chǎn)物，這一觀點(diǎn)

也被很多文章引用。起初也有不少學(xué)者并不相信姆潘巴現(xiàn)象，_A_,人們感到不解并開(kāi)

始研究其中的原因。

姆潘巴現(xiàn)象到底是怎么回事呢？直到今天，科學(xué)家們旦。有人認(rèn)為，冷水里的溶

解氣體比熱水里的多；有人認(rèn)為，水加熱之后，氫鍵能量變高，對(duì)形成冰塊有利；還有

的科學(xué)家認(rèn)為，冷凍時(shí)熱水的對(duì)流比冷水的劇烈，降溫更快...

試卷第4頁(yè)，共4頁(yè)

參考答案:

1.例文:

無(wú)懼平凡勇敢追夢(mèng)

NPC文學(xué)引發(fā)熱議，普通平凡的“小人物”情結(jié)引人共鳴。世界上即使有偉大人物的縱

橫碑闔，但不平凡的人生終究只是少數(shù)，普通平凡才是世界的常態(tài)。當(dāng)代青年，要敢于接受

自己的普通平凡，即使“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)正如有人所說(shuō)，“一個(gè)人的成熟，就是

接受自己的平凡”。

接受平凡的自己，并不意味著選擇“躺平”。熱愛(ài)平凡的自己，也不等同于墜入“平庸”。

平凡的夢(mèng)想同樣可以開(kāi)出花朵，平凡的人生同樣需要不負(fù)韶華。有項(xiàng)調(diào)查曾提出這樣一

個(gè)問(wèn)題：“你認(rèn)可怎樣的人生態(tài)度？”超過(guò)九成的受訪青年認(rèn)可“勇敢追夢(mèng)，奮斗不負(fù)韶華”,

證明熱愛(ài)平凡與追求夢(mèng)想并不沖突，腳踏泥土也要仰望星空。

平凡的人生，只要堅(jiān)守一份熱愛(ài)，也可以有自己的高光時(shí)刻。走紅網(wǎng)絡(luò)的“背景太假哥”

劉元杰是新疆草根博主中的一員，風(fēng)吹日曬、蜂群作伴、扎根鄉(xiāng)土，25歲的他終實(shí)現(xiàn)造福

家鄉(xiāng)的夢(mèng)想?！肮文?zhàn)印笔澜绻谲婑R宏達(dá)，用熱愛(ài)成就精益求精，其勵(lì)志故事推動(dòng)技能人才的

“破圈”。他們的事業(yè)無(wú)比平凡，但他們堅(jiān)定追夢(mèng)的身影，卻令人心生敬意。檢察官李邦紅深

入山鄉(xiāng)，在2萬(wàn)多名孩子的內(nèi)心播下法治的種子；鄉(xiāng)村教師盧文建因視力障礙“借眼”授課

28年，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想……他們的經(jīng)歷令人動(dòng)容，雖然他們都是平凡人，卻干出了不平

凡的事跡，只因心中的那份熱愛(ài)，只管耕耘、不問(wèn)收獲。

平凡的人生，只要堅(jiān)持不凡的生命追求，也可以在簡(jiǎn)單真實(shí)中造就幸福人生。華坪女子

高級(jí)中學(xué)的校長(zhǎng)張桂梅將自己平凡的一生全部貢獻(xiàn)給了教育事業(yè)，讓一個(gè)個(gè)平凡的不能再平

凡的女孩走出了大山，開(kāi)啟了她們不平凡的人生。無(wú)論是愿為群眾扎根黃土高原的路生梅，

還是堅(jiān)定的文化遺產(chǎn)傳承人方勤，再或者是精益求精的金屬冶煉工人潘從明，無(wú)不從事著最

平凡的職業(yè)，收獲著不凡追求帶來(lái)的幸福?！皞ゴ蟮撵`魂，常寓于平凡的軀體?！泵恳粋€(gè)平凡

的奮斗者，都可以成為卓越的追夢(mèng)人。

“垂大名于萬(wàn)世者，必先行之于纖微之事?！崩w纖不絕林薄成，涓涓不止江河生。生而

平凡，心向璀璨。我們可以在“平凡的自己”里尋找到了不凡人生的坐標(biāo)，我們可以是不“平

庸”的。一代青年讀著《平凡的世界》，用雙手創(chuàng)造美好的家園；又一代青年唱著《平凡之路》，

用雙腳丈量人生的廣度。守望平凡，也可以靜待花開(kāi)。無(wú)懼平凡，便可以勇敢追夢(mèng)。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

答案第1頁(yè)，共17頁(yè)

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料中首先引出一個(gè)專用名詞——NPC文學(xué)，并解釋說(shuō)它指的是不受真人操縱的角色。之

后，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，有很多年青人調(diào)侃自己是的現(xiàn)實(shí)中的NPC,并詳細(xì)介紹其具體特征，包括

每天按既定程序走，重復(fù)單調(diào)；生活在固定的場(chǎng)景內(nèi)，沒(méi)有新鮮的探索；總是充當(dāng)別人的背

景，默默無(wú)聞，不主動(dòng)展示自我；自己顯得特別普通平凡，沒(méi)有自己獨(dú)特的個(gè)性。最后對(duì)以

上狀況進(jìn)行總結(jié)，并提出當(dāng)代青年應(yīng)該對(duì)此種現(xiàn)象進(jìn)行反思，當(dāng)代青年究竟該如何認(rèn)識(shí)自身

的價(jià)值和生命的意義。

綜合材料，在NPC文學(xué)既藏著對(duì)他人“含著金湯匙出生”的羨慕，也是對(duì)自己平凡生活的感

慨與無(wú)奈。生活中的我們雖然普通，但要敢于接受平凡、面對(duì)平凡，在普通平凡中成就自己

獨(dú)特的人生。每個(gè)人都是自己故事中的主人公，我們不妨嘗試解開(kāi)“NPC文學(xué)”的束縛，走

出“刷新點(diǎn)”、點(diǎn)亮“技能點(diǎn)”,將平凡的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為前行的動(dòng)力，堅(jiān)定地走向?qū)儆谧约旱牡缆罚?/p>

為自己佩戴上“主角光環(huán)”，去主宰自己的人生！

寫作時(shí)可以采用駁論的方式，首先對(duì)材料中的現(xiàn)象進(jìn)行批駁，然后提出自己的觀點(diǎn)，當(dāng)代青

年要在平凡的生活中，接受平凡，不畏懼平凡，才能讓生命走向從容乃至詩(shī)意。然后分別從

努力進(jìn)取，平凡人生也可以收獲幸福；用心做事，人生雖平凡但并不平庸；簡(jiǎn)單而真實(shí)造就

幸福人生，人人都在創(chuàng)造不平凡的價(jià)值等方面論證凡人微光，亦可造火成炬，成就生命的不

平凡。最后總結(jié)全文，每一份偉大的成就，無(wú)不立足于平凡的崗位和工作；每一段平凡的人

生，無(wú)不依托于平凡的日積月累。我們當(dāng)忠于平凡，用簡(jiǎn)單與真實(shí)迎接幸福的到來(lái)！

立意：

1.拒絕“NPC文學(xué)”，做自己人生的主角。

2.盡管普通平凡，也應(yīng)保持自我。

3.享受平凡，也是一種人生狀態(tài)。

4.不甘于普通平凡，積極探索人生更多可能。

5.接受并熱愛(ài)“平凡的自己”。

2.例文：

于壓力增減之間贏得豐富人生

生命之火，熊熊燃燒；奮斗之光，赫赫揚(yáng)揚(yáng)。奔走在人生之路上，我們不可避免地會(huì)面

對(duì)各種各樣的壓力。壓力是催人奮進(jìn)的號(hào)角，也是壓垮人的稻草。我們唯有理性看待壓力，

張弛有度，方能于壓力的增減之間贏得豐富人生。

壓力是逆境中的一劑良藥，適度的壓力能激發(fā)人們的潛力和斗志，使我們超越自我，走

答案第2頁(yè)，共17頁(yè)

向新的天地。且看徐夢(mèng)桃，在自身的傷病與外界的質(zhì)疑的雙重壓力下，仍然頂住壓力，選擇

挑戰(zhàn)自我，加大訓(xùn)練強(qiáng)度，最終完成人生的翻轉(zhuǎn)，成就個(gè)人職業(yè)生涯的全滿貫；且看楊寧，

在三次創(chuàng)業(yè)扶貧失敗后遭到質(zhì)疑和反對(duì)，但也正是巨大的壓力，激發(fā)了她的斗志，使她更加

小心謹(jǐn)慎，不再冒進(jìn)，最終帶領(lǐng)全體村民脫貧致富，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?？v有疾風(fēng)起，人生不言

棄。只有有意識(shí)地給自己壓力，勇于面對(duì)壓力，才能披荊斬棘，逆風(fēng)翻盤。

壓力亦是一把容易使人受傷的利刃，過(guò)度的壓力則會(huì)消耗甚至透支自我，將人推入無(wú)底

深淵。當(dāng)今時(shí)代生活的壓力與日俱增，每個(gè)人都在負(fù)重前行。有人為了升職加薪，不斷給自

己擰緊發(fā)條，生怕落后于人；有人為了搞好人際關(guān)系，深夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，精神嚴(yán)重內(nèi)耗。壓力

一旦超過(guò)限度，往往適得其反，給人們的身心造成危害。教育界的金科律令“倒u型假說(shuō)”

也曾指出，適當(dāng)?shù)膲毫梢蕴岣咦鍪滦剩鴫毫^(guò)大則會(huì)降低效率甚至帶來(lái)更嚴(yán)重的危害。

由此觀之，唯有適度的壓力方能助力我們行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

壓力亦是動(dòng)力，絕境孕育新生。我們應(yīng)正視壓力，于適當(dāng)?shù)膲毫χ屑ぐl(fā)自身潛能，走向

成功。孟子有言：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，

行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”圣人的言論發(fā)人深省，縱觀古今中外發(fā)展

史，沒(méi)有任何人的成功是隨隨便便的、輕而易舉的，所有光輝與榮耀的背后都有著常人難以

想象的壓力。這些壓力或來(lái)自于外界，或來(lái)自于自身，最終都指引人向最難之處攻堅(jiān)，突破

自我，迎來(lái)柳暗花明。當(dāng)然，我們也應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，不可讓過(guò)度的壓力壓垮身心，應(yīng)于恰當(dāng)?shù)?/p>

休息中放松自我，涵養(yǎng)精神力量。正如福樓拜拼命工作、按時(shí)看日出的人生哲學(xué)，唯有張弛

有度，方能于適量的壓力中成功成才。

“歲不寒無(wú)以知松柏，事不難無(wú)以知君子。”壓力是種子上的厚土，雖沉重卻使其生長(zhǎng)。

壓力縱有其弊端，但只要善于調(diào)節(jié)，亦能為我們所用，激發(fā)自身的潛力。讓我們保持適當(dāng)壓

力，于壓力下奮進(jìn)，于壓力增減之間搏得精彩人生。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料第一段話提供的方向是要求我們選擇遠(yuǎn)離壓力，因?yàn)閴毫κ秦?fù)面的、有害的；第二段提

供的方向是要我們承受壓力，因?yàn)閴毫谛?，推?dòng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。提示語(yǔ)部分則是對(duì)于以

上內(nèi)容的總結(jié)性說(shuō)法，并且讓“我們”做選擇題，我們究竟應(yīng)該有意識(shí)地給自己壓力，還是選

擇遠(yuǎn)離壓力，抑或是兩者兼顧。對(duì)此，考生可自由選擇角度進(jìn)行寫作，但需要知道的是，如

果拒絕任何壓力，那人生也將沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力，變得“佛系”“躺平”，人人躺平，則社會(huì)、國(guó)

答案第3頁(yè)，共17頁(yè)

家也將失去發(fā)展的根基。因此，考生的最佳立意方向應(yīng)是有意識(shí)地給自己壓力，或者二者兼

顧。

題目對(duì)文體雖無(wú)顯性規(guī)定，卻有隱形指向，題干中“對(duì)此，你有怎樣的看法？”一句話，就是

在引導(dǎo)學(xué)生寫成“論述類，，文體，因此作文應(yīng)該要有明確的觀點(diǎn)并進(jìn)行相關(guān)闡述。

寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，先結(jié)合材料提出中心論點(diǎn)，如壓力調(diào)節(jié)有度，成就精彩

人生。其次立足現(xiàn)實(shí)，分析當(dāng)下社會(huì)人們壓力的來(lái)源及產(chǎn)生壓力的根源。然后結(jié)合歷史與現(xiàn)

實(shí)論證壓力的利弊，考生可以從個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展等角度切入論證，也可以從正反兩方面

辯證分析，使論證更嚴(yán)謹(jǐn)全面。接著進(jìn)一步指出應(yīng)如何正確對(duì)待壓力，如我們應(yīng)正視壓力，

于適當(dāng)?shù)膲毫χ屑ぐl(fā)自身的潛能與力量，助力個(gè)人成功；我們也應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，于恰當(dāng)?shù)男菹?/p>

中放松自我，涵養(yǎng)精神力量。最后，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，勇敢迎接壓力，適時(shí)放松

自己，行穩(wěn)人生之路。

立意：

1.選擇壓力，促進(jìn)成長(zhǎng)。

2.遠(yuǎn)離壓力，更好生活。

3.壓力調(diào)節(jié)有度，成就人生贏家。

4.于壓力增減之間贏得豐富人生。

3.例文：

不屈不撓勝命，云淡風(fēng)輕順天

《三國(guó)演義》中孔明感嘆：“謀事在人成事在天，不可強(qiáng)也。'‘意在天命不可違?！兑葜?/p>

書?文傳》有言：“人強(qiáng)勝天?！崩献右苍f(shuō)：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)。”突出強(qiáng)者能勝天。古

圣先哲，話皆在理，我卻不敢完全茍同，因?yàn)榍罢哌^(guò)柔易衰，后者過(guò)剛易折。倒不如不屈不

撓勝命，云淡風(fēng)輕順天，這才是無(wú)悔人生。

貝多芬說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，他無(wú)法使我完全屈服?！苯袢艘苍詺庑裕骸靶菡f(shuō)

蒼天不由人，我命由我不由天。”的確，人生在世，若事事逆來(lái)順受，從未倔強(qiáng)生長(zhǎng)，活出

自我，又如何讓世人見(jiàn)證“我”這不一樣的煙火？

霍金，被疾病一再挫磨，不能行走，無(wú)法言說(shuō)，命運(yùn)在關(guān)掉一扇門的同時(shí)，又堵死了所

有的窗?？墒撬麖奈辞捶艞?，命運(yùn)讓他身體靜止，言語(yǔ)阻滯，他卻用思想和頭腦游

走于整個(gè)宇宙，無(wú)遮無(wú)攔，無(wú)拘無(wú)束。江夢(mèng)南，因一場(chǎng)意外而失聰，襁褓遭難，世界無(wú)聲，

上帝在關(guān)閉了她“聽(tīng)”覺(jué)通道的同時(shí)，也削弱了她“說(shuō)”的能力。但是她堅(jiān)強(qiáng)好學(xué)，不畏苦難，

上帝令她突遭天閹，“聽(tīng)”“說(shuō)”受挫，她卻通過(guò)讀唇語(yǔ)馳騁于有聲世界，出類拔萃，登峰造極。

答案第4頁(yè)，共17頁(yè)

他們都是被上帝咬過(guò)一口的蘋果，是被命運(yùn)做過(guò)標(biāo)記的牛人，卻百折不撓，勝命逆天。

俗話說(shuō)：“盡人事，聽(tīng)天命?！钡兰乙仓鲝垼骸暗婪ㄗ匀??！闭\(chéng)然，萬(wàn)物當(dāng)?shù)?，若物物逆?/p>

而行，從未順應(yīng)自然，淡然舒展，那豈不讓世界乾坤顛倒陰陽(yáng)失調(diào)？

宋國(guó)人擔(dān)憂禾苗長(zhǎng)不高，握苗助長(zhǎng)，喜不自勝，以為搶得先機(jī)。殊不知，背天道而行事，

即使汗流法背，也無(wú)異于南轅北轍。小女孩心疼蝴蝶太痛苦，助之破繭，心下稍安，以為好

事一樁。豈不料，破規(guī)律而異動(dòng)，就算慈悲為懷，也等同于好心壞事。袁世凱妄想重溫皇帝

夢(mèng)，大權(quán)在握，一心復(fù)辟，以為黃粱夢(mèng)圓。哪曾想，逆潮流而倒行，雖然一時(shí)得逞，也不啻

于緣木求魚。他們或盲目而行，或逆時(shí)而動(dòng)，或異想天開(kāi)，卻在天道不可違背、天命亦有執(zhí)

拗之處，錢羽而歸。

人生匆匆，不過(guò)百年。行至低洼處，若無(wú)抗?fàn)帲降装讈?lái)一場(chǎng)；若僅倔強(qiáng)，終究心氣難

平。倒不如曲盡人事，全力以赴，血?dú)夥絼偁?zhēng)天意，勝之，我命；直面現(xiàn)實(shí)，心平氣和，云

淡風(fēng)輕待天道，順之，我認(rèn)！

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一則引語(yǔ)式材料作文題。

題目有三則材料，均是古人之言。第一則材料是《三國(guó)演義》中孔明的話，意思是人們可以

籌劃、謀劃事情，但最終的結(jié)果還是由天意決定，無(wú)法完全依靠個(gè)人的力量來(lái)強(qiáng)行實(shí)現(xiàn)。第

二則材料是《逸周書?文傳》中的話，意思是人的力量強(qiáng)盛，可以戰(zhàn)勝自然。第三則材料是

老子的話，意思是能戰(zhàn)勝別人是有力的，能克制自己的弱點(diǎn)才算剛強(qiáng)。知道滿足的人才是富

有的人。堅(jiān)持力行、努力不懈的就是有志。

材料一強(qiáng)調(diào)的是人之“謀”是受先天或后天的條件制約的，成功不可強(qiáng)求，人并非想怎樣就怎

樣，還要有所憑借，最終結(jié)果如何要取決于環(huán)境、歷史和命運(yùn)等因素的影響。材料二則強(qiáng)調(diào)

人之謀可以勝過(guò)自然規(guī)律或者說(shuō)人的智慧和力量比自然規(guī)律更重要?？梢?jiàn)，材料一、材料二

都談到了人與天命的關(guān)系，也揭示了人類對(duì)事物、命運(yùn)的認(rèn)知和對(duì)自身定位的思考，但二者

觀點(diǎn)對(duì)立，立場(chǎng)鮮明。材料三主要強(qiáng)調(diào)“自勝”和“強(qiáng)行”，傾向于對(duì)人具體行動(dòng)的指導(dǎo)，可以

看作是對(duì)材料二的補(bǔ)充。綜合來(lái)看，這是一則具有思辨性的作文題。命題意圖在于鼓勵(lì)學(xué)生

“謀事在人”，“人強(qiáng)勝天”，抓緊時(shí)代機(jī)遇，努力奮斗，勇于奮進(jìn)，把自我命運(yùn)融入時(shí)代發(fā)展

之中，積極地開(kāi)展實(shí)踐。在實(shí)踐中要不盲目也不氣餒，要對(duì)自身有清醒的認(rèn)識(shí)，把握住機(jī)會(huì)，

不斷潛心修煉。當(dāng)然，在懂得人生“自勝者強(qiáng)”，要靠自己努力的同時(shí)，又要懂得“成事在天”，

能適應(yīng)環(huán)境變化，順應(yīng)歷史與時(shí)代的潮流。做好以上幾個(gè)方面的努力，我們才能更好地發(fā)揮

答案第5頁(yè)，共17頁(yè)

個(gè)人能力，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，推動(dòng)社會(huì)和人類進(jìn)步。

從“談?wù)勀愕目捶ā笨芍?，文體是議論文?？忌梢赃x擇認(rèn)可一方面的觀點(diǎn)，運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，

闡述“謀事在人，成事在天”或“人定勝天”，然后分析其背后的世界觀和深層內(nèi)涵，最后闡述

如何踐行這種觀念?；蛘哌\(yùn)用思辨性思維，運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，從兩方面闡述“努力奮斗，爭(zhēng)

取勝天”和“盡人事，聽(tīng)天命”，最后歸納總結(jié)，這樣才能快意人生。

立意：

1.自知乃明，自勝方強(qiáng)；自知者英，自勝者雄。

2.既要靠自己的努力，又要順應(yīng)歷史的潮流和發(fā)展；謀事在人，成事亦在人。

3.努力地盡人事，坦然地聽(tīng)天命。

4.智者既能奮發(fā)不休，亦能樂(lè)天安命。

4.例文：

天空無(wú)鳥痕，但我已飛過(guò)

張一鳴在創(chuàng)始《今日頭條》時(shí)，目標(biāo)是一億的日啟動(dòng)次數(shù)，結(jié)果卻遠(yuǎn)超預(yù)期，達(dá)到五億

的日啟動(dòng)次數(shù)，獲得巨大的成功，并多次躋身福布斯排行榜。有人可能會(huì)疑惑：上蒼怎么會(huì)

如此青睞于他？實(shí)則不然，因?yàn)闄C(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。這也得益于他當(dāng)日在酷訊的嘗試,

雖然沒(méi)有成功，但卻為他今日的收獲奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正如泰戈?duì)査裕骸疤炜諞](méi)有飛鳥

的痕跡，但我已飛過(guò)?！?/p>

雪泥鴻爪，俯仰之間，已為陳?ài)E。卻在歲月漸行漸遠(yuǎn)的行板中，連綴成一條通往未來(lái)的

清晰的路。只要曾經(jīng)傾心付出過(guò)，曾經(jīng)的便不算曾經(jīng)，而是如同一日三餐，最終都長(zhǎng)進(jìn)了我

們的肌肉里。

村上春樹(shù)，自2009年開(kāi)始，連續(xù)多年被視為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)熱門人選，卻又總是失之交

臂，但這一年年的筆耕不輟，還是讓他成功登上了阿斯圖里亞斯公主文學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。鄧清

明，自1998年開(kāi)始，連續(xù)24年默默堅(jiān)守在航天員訓(xùn)練場(chǎng)上，卻又總是登天無(wú)望，但這一次

次的超級(jí)替補(bǔ)，終究讓他臨近花甲之年披上飛天戰(zhàn)袍。這一回回的等待，一遍遍的準(zhǔn)備，最

終匯成六月之息，令熊鵬展翅，翱翔天宇。

輕舟重山，軟乃之際，便成過(guò)往。卻在山水逶迤而去的節(jié)奏里，承載著一種執(zhí)著追求的

倔強(qiáng)的夢(mèng)。只要一直努力奔跑著，過(guò)去的便沒(méi)有過(guò)去，而是如同竹簡(jiǎn)書帛，始終都貫穿在我

們的生命里。

蘇秦志在平衡天下，早年出游列國(guó)，無(wú)望而歸，但他初心不改，發(fā)奮苦讀，繼續(xù)游說(shuō)六

國(guó)合縱御秦，使秦兵15年不敢出函谷關(guān)。過(guò)去的落魄，是教訓(xùn)，鞭策著他；過(guò)去的付出,

答案第6頁(yè)，共17頁(yè)

是經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)著他：過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)疊加著，托舉出了一位舉足輕重的歷史人物。屠呦呦一

心救死扶傷，致力抗瘧研究，多次失敗，但她矢志不渝，翻閱醫(yī)書，甚至不惜以身試藥，終

于使青蒿素浮出水面。曾經(jīng)的嘗試，是路標(biāo)，矯正方向；曾經(jīng)的努力，是臺(tái)階，通向成功:

曾經(jīng)的嘗試和努力融合著，終于讓“呦呦鹿鳴”伴著一握青蒿洞穿世界。這一次次的過(guò)去，這

一個(gè)個(gè)的曾經(jīng)，最終匯成萬(wàn)峰之巔，讓勇者征服，睥睨天下。

俗話說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆?！比f(wàn)事皆有因，每一次努力，每一次沉潛，每一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，

每一個(gè)教訓(xùn)，都將匯聚成一股無(wú)窮的能量，融進(jìn)我們的筋骨，淌入我們的血液，在黎明破曉

的那一刻重拳出擊。所以，不管天空是否有飛鳥的痕跡，只要我們?cè)?jīng)飛過(guò)，只要我們一直

努力，剩下的就交給概率，任他天道如何酬勤，我自笑看人生！

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一則記敘性材料作文題。

材料由七句話構(gòu)成，概述了《今日頭條》創(chuàng)始人張一鳴的兩段關(guān)系密切的經(jīng)歷。前三句話講

述了《今日頭條》剛起步時(shí)，張一鳴團(tuán)隊(duì)雖然不知道能否實(shí)現(xiàn)初始目標(biāo)，但依然滿懷熱情地

去做并大大超出預(yù)期的經(jīng)歷。后四句話講述了張一鳴剛畢業(yè)時(shí)加入酷訊的一段經(jīng)歷：雖然新

的搜索引擎沒(méi)有做成功，但是張一鳴收集的資料和所做的嘗試都為他積蓄了力量，讓他受益

匪淺。

分析材料可知，解讀張一鳴這兩段經(jīng)歷之間的因果關(guān)系是審題的關(guān)鍵。張一鳴在酷訊公司時(shí),

對(duì)于下一代搜索引擎能否做成功，心里沒(méi)有底，甚至沒(méi)有方向，但是他依然滿懷著青年人的

激情和闖勁去做，“搜集大量資料，做了許多嘗試”，雖然最終沒(méi)有做成功，但是在這個(gè)過(guò)程

中所學(xué)到的知識(shí)，積累的經(jīng)驗(yàn)，都如同食物的營(yíng)養(yǎng)一般滋養(yǎng)著他，提升著他的能力，促進(jìn)著

他的成長(zhǎng)。這一次的嘗試，看似失敗，卻讓他收獲頗豐，成長(zhǎng)迅速。當(dāng)他們開(kāi)始做《今日頭

條》的時(shí)候，雖然有目標(biāo)，但同樣在沒(méi)有把握的情況下，滿懷熱情地去做，結(jié)果就成功了。

可以說(shuō)，這一次的成功，很大程度上得益于前一次的積累，兩段經(jīng)歷之間有著非常明顯的因

果關(guān)系。材料給考生兩方面的啟示：其一，青年人在確定目標(biāo)、認(rèn)準(zhǔn)方向之后，要以積極向

上的心態(tài)、滿懷激情的干勁去奮斗，去探索，是創(chuàng)造，有時(shí)候，自己的狀態(tài)也是成功與否的

重要因素；其二，沒(méi)有人能隨隨便便成功，過(guò)去的努力、嘗試和學(xué)習(xí)，曾經(jīng)的失敗、教訓(xùn)和

積淀，并不是毫無(wú)用處，有時(shí)候恰恰是為成功做的充足的準(zhǔn)備，是待發(fā)前的蓄勢(shì)。

從“感悟與思考”可知，文體主要傾向于議論文?？忌趯懽鞯臅r(shí)候，可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，

首先闡述青年人干事業(yè)要有積極向上的態(tài)度，然后闡述更為重要的是認(rèn)真對(duì)待每一次經(jīng)歷和

答案第7頁(yè)，共17頁(yè)

嘗試，因?yàn)檫@都是為將來(lái)儲(chǔ)備知識(shí)和積蓄力量。或者單純地闡述青年人干事業(yè)要認(rèn)真對(duì)待每

一次經(jīng)歷和嘗試，然后分析這樣做的重要性和必要性，最后闡述如何做。

立意：

1.努力沉潛，只為更好地騰飛。

2.滿懷激情，蓄勢(shì)待發(fā)。

3.每一次失敗，都是最好的成長(zhǎng)。

4.沒(méi)有白點(diǎn)的蠟，沒(méi)有白費(fèi)的工。

5.例文：

以青春夢(mèng)想，譜祖國(guó)華章

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

很榮幸可以在班會(huì)上發(fā)言。第26屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者黃振今年已成為我國(guó)載人

航天領(lǐng)域最年輕的副總設(shè)計(jì)師之一，“神舟五號(hào)”點(diǎn)燃了他的航天夢(mèng)，他明確目標(biāo)，堅(jiān)定選擇，

攻堅(jiān)克難，追夢(mèng)二十載，終得圓夢(mèng)。

夢(mèng)想，是人生最絢麗的風(fēng)景，有了夢(mèng)想，人生便不再荒蕪。青年，當(dāng)有偉大夢(mèng)想，并為

其不懈奮斗，勇敢追夢(mèng)，用青春的汗水澆灌夢(mèng)想之花。

筑夢(mèng)，始于樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向?！叭魺o(wú)松柏志，超越不為高。”樹(shù)立高遠(yuǎn)的志向，是每個(gè)人

夢(mèng)想路上的第一步。我國(guó)潛地導(dǎo)彈工程師魏乃文的學(xué)生時(shí)代，恰是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之際，從頭

頂飛過(guò)的異國(guó)飛機(jī)，使青年魏乃文立下了學(xué)習(xí)機(jī)械工程保衛(wèi)國(guó)家的志向，自此將畢生歲月投

入為國(guó)家鑄造盔甲的偉大工作中。正如孫中山先生所言“將振興中國(guó)之責(zé)任，置之于自身之

肩上”，青少年時(shí)代的志向，因而能決定一生的輝煌?？v有疾風(fēng)起，人生不言棄，是遠(yuǎn)大的

志向和夢(mèng)想為他指明了人生的方向。志存高遠(yuǎn)是筑夢(mèng)的基石，青年當(dāng)敢于筑夢(mèng)。

追夢(mèng)，難在自強(qiáng)不息。孫中山先生有言：“吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功

之日。”自強(qiáng)不息的奮斗精神讓蘇炳添在賽道上不斷進(jìn)步，成全了他的奔跑夢(mèng)，也成就了亞

洲人的“飛人夢(mèng)”。清華“樹(shù)洞”男孩是自立自強(qiáng)的有為青年，工作后資助4名家鄉(xiāng)希望小學(xué)的

孩子，完美詮釋了清華校訓(xùn)1“自強(qiáng)不息，厚德載物”。亞殘運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們挑戰(zhàn)極限、

銳意進(jìn)取、勇于超越、奮勇?tīng)?zhēng)先，用自強(qiáng)不息的精神，奏響了生命的贊歌。自強(qiáng)不息是追夢(mèng)

的動(dòng)力，青年當(dāng)勇于追夢(mèng)。

圓夢(mèng)，貴在篤行不輟?！板浂嶂?，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤。”從深山鄉(xiāng)村到

985高校，國(guó)人深知中間隔著什么，也都能想象621分的高考成績(jī)背后，有多少個(gè)挑燈夜戰(zhàn),

答案第8頁(yè)，共17頁(yè)

“挖姜男孩”用自己的不懈努力，跨越山海，成就夢(mèng)想。黃大年只爭(zhēng)朝夕，篤行不怠，至誠(chéng)報(bào)

國(guó)，讓相關(guān)技術(shù)裝備項(xiàng)目用5年時(shí)間走完了西方發(fā)達(dá)國(guó)家20多年的路程,詮釋了“振興中華，

乃我輩之責(zé)”的使命感。一代代奮斗者用實(shí)踐證明，在追趕時(shí)光中彈厲奮發(fā)、接續(xù)奮斗，才

能創(chuàng)造屬于自己的精神傳奇。篤行不輟是圓夢(mèng)的保障，青年當(dāng)堅(jiān)持圓夢(mèng)。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！鼻嗄暧欣硐搿⒂斜绢I(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族

就有希望。當(dāng)代青年應(yīng)懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，高遠(yuǎn)筑夢(mèng)，自強(qiáng)追夢(mèng)，

篤行圓夢(mèng)。圓少年之夢(mèng)，助復(fù)興之夢(mèng)！

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料由兩部分組成，一是梁?jiǎn)⒊慕?jīng)典名言“少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”，說(shuō)的是個(gè)人進(jìn)步對(duì)國(guó)家的

意義和價(jià)值，體現(xiàn)出青年與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，這是本次作文的一個(gè)總體方向。材料二是一則

人物素材，具體講述了黃震的青春經(jīng)歷?？煞譃槿齻€(gè)階段，19歲時(shí)，明確奮斗目標(biāo)；本科

畢業(yè)后，為目標(biāo)不懈奮斗；39歲時(shí)，實(shí)現(xiàn)了人生理想。其人生經(jīng)歷可以梳理成三句話：人

生要樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，這是筑夢(mèng)；追求目標(biāo)需要不懈的奮斗，這是追夢(mèng)；實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是努力過(guò)

后的水到渠成，這是圓夢(mèng)。材料以梁?jiǎn)⒊慕?jīng)典名言和時(shí)代人物黃震為載體，以青年立志，

實(shí)現(xiàn)志向?yàn)樵掝}，能較為充分地帶動(dòng)考生的思考和感悟，引導(dǎo)考生思考個(gè)人與時(shí)代的命題。

同時(shí)具體任務(wù)情境中要以“筑夢(mèng)，追夢(mèng)，圓夢(mèng)”為中心，這三個(gè)過(guò)程應(yīng)是個(gè)螺旋上升的循環(huán)，

不能只是一次性的。筑夢(mèng)，是奮斗目標(biāo)的明確。追夢(mèng)，是奮斗過(guò)程的努力。圓夢(mèng)，是奮斗結(jié)

果的欣慰。

寫作時(shí)，如果將“筑夢(mèng)，追夢(mèng)，圓夢(mèng)”三者結(jié)合起來(lái)會(huì)更好。筑夢(mèng)，可側(cè)重樹(shù)立明確的奮斗目

標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)的設(shè)定與人生價(jià)值的大小相對(duì)，目標(biāo)高遠(yuǎn)，才能有巨大的成功。追夢(mèng)，可側(cè)重

追夢(mèng)過(guò)程中要具備怎樣的精神品質(zhì)，如堅(jiān)忍不拔、慎終如始、勇于探索等。圓夢(mèng)，可側(cè)重是

圓夢(mèng)的價(jià)值和意義，將個(gè)人的圓夢(mèng)與國(guó)家的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，效果會(huì)更好些，如，“每一個(gè)夢(mèng)

想的實(shí)現(xiàn),都是國(guó)家進(jìn)步的一塊臺(tái)階;無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，才能鋪設(shè)出國(guó)家進(jìn)步的寬廣之路

另外注意情境設(shè)置的要求一主題班會(huì)的發(fā)言稿，寫作時(shí)對(duì)象稱謂要準(zhǔn)確，要符合情境和對(duì)

象。

立意：

1.勇敢筑夢(mèng)明方向，不懈追夢(mèng)擔(dān)使命。

答案第9頁(yè)，共17頁(yè)

2.心懷大志，奮而不怠。

3.寸心筑夢(mèng)，一生追夢(mèng)。

4.燃青春之火，鑄理想之志。

5.青衿懷壯志，行穩(wěn)方致遠(yuǎn)。

6.例文：

少年心事當(dāng)孥云，科技自立我自強(qiáng)

華為從“至暗時(shí)刻”中沖出層層封鎖，突破一次次圍堵，在困難與挫折面前不退縮、不低

頭，終于迎來(lái)mate60、mate60pro手機(jī)的驚艷問(wèn)世。這啟示我們，要“敢于直面慘淡的人生”，

彰顯不一樣的精神。作為青年也當(dāng)學(xué)華為精神，助科技自立，助國(guó)家自強(qiáng)。

魯迅先生說(shuō)，“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人……這就是中國(guó)的

脊梁。”他們駕馭著中國(guó)巨輪，破浪而行，駛向偉大復(fù)興的彼岸，華為如是，青年更應(yīng)如是。

追風(fēng)趕月，望盡平蕪盡處。攀登科技高峰，自立自強(qiáng)最為關(guān)鍵?！翱萍甲粤⒆詮?qiáng)是國(guó)家

強(qiáng)盛之基?！弊粤⒆詮?qiáng)，把科技的命脈掌握在自己手中，既是時(shí)代發(fā)展的必然，也是順應(yīng)世

界大勢(shì)的必須。華為十年磨一劍，鑄就了鴻蒙系統(tǒng)這柄利劍，熠熠生輝；港珠澳大橋總工程

師向荷蘭購(gòu)買專利時(shí)遭遇漫天要價(jià)，最終倒逼我們研究出新的四百多項(xiàng)專利來(lái)。核心技術(shù)求

不來(lái)，買不來(lái)，唯有自主自強(qiáng)，獨(dú)立研發(fā)，才能贏得未來(lái)。我輩青年，亦當(dāng)樹(shù)立自立自強(qiáng)之

志，奮發(fā)勇為。

少年心事當(dāng)孥云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃。攀登科技高峰，在危機(jī)中育先機(jī)、在變局中開(kāi)新局，

必須向科技創(chuàng)新要答案。“海斗一號(hào)”完成萬(wàn)米海試，“奮斗者”號(hào)成功潛底，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系

統(tǒng)全面開(kāi)通，神舟十四號(hào)載人飛船發(fā)射成功，“福建艦”航母下水……每個(gè)"國(guó)之重器”都是科

技創(chuàng)新的碩果。作為當(dāng)代青年，我們更要大膽質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，不做兩腳書櫥，勇當(dāng)開(kāi)

路先鋒，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)批判思維，做到格物致知，務(wù)求學(xué)以致用。

颯沓青年生浩氣，不畏艱險(xiǎn)展宏圖。攀登科技高峰，我輩青年不可以不弘毅，要與祖國(guó)

發(fā)展同頻共振?！澳闼玖⒌牡胤?，正是你的中國(guó)。你怎么樣，中國(guó)便怎么樣。你有光明，

中國(guó)便不再黑暗。，，誠(chéng)哉斯言！“00后”大學(xué)生劉上自制火箭成功發(fā)射并收回；北斗導(dǎo)航、探

月探火等國(guó)家重大科技工程中的許多項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員平均年齡都在30多歲；在人工智能、信

息通信等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，有越來(lái)越多青年人才擔(dān)當(dāng)重任，他們將小我融入大我，將個(gè)人的理

想服務(wù)國(guó)家的需要。新時(shí)代的我們，更要讓飛揚(yáng)的青春與祖國(guó)奮進(jìn)同頻共振。

云霞出海曙，梅柳渡江春。新時(shí)代的年輕人，唯有像華為一樣自立自強(qiáng)，矢志前行，才

能探索出一條自己的人生路，投身科技強(qiáng)國(guó)，成就不一樣的人生。

答案第10頁(yè)，共17頁(yè)

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料首先引用一則時(shí)事新聞，華為手機(jī)面對(duì)重重封鎖，依然實(shí)現(xiàn)突破，制造出性能更好的國(guó)

產(chǎn)新機(jī)型mate60、mate60pro,標(biāo)志著我國(guó)國(guó)產(chǎn)企業(yè)，不依賴外國(guó)技術(shù)也能造出高科技含量

的產(chǎn)品。接著引用中央領(lǐng)導(dǎo)人的講話，強(qiáng)調(diào)我國(guó)企業(yè)要突破封鎖、打破壟斷，實(shí)現(xiàn)高水平科

技自立自強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)技術(shù)突破的重要性和緊迫性。這對(duì)我國(guó)企業(yè)突破國(guó)外的重重封鎖和壟斷,

走上科技獨(dú)立自主的新道路具有指導(dǎo)意義。

指令語(yǔ)中“以上材料對(duì)當(dāng)代青年頗具啟示意義”，注意“當(dāng)代青年”和“啟示意義”這兩個(gè)要求,

“當(dāng)代青年”指的是新時(shí)代的青年人；“啟示意義”當(dāng)然是對(duì)“華為突破封鎖實(shí)現(xiàn)科技自主”的思

考，要從為什么華為公司能做到、該“怎么做”的層面去思考。本題屬于時(shí)事型作文題，話題

集中，富有時(shí)代氣息，引導(dǎo)考生關(guān)注國(guó)計(jì)民生，做一個(gè)有理想有抱負(fù)的新時(shí)代青年。

綜合以上，針對(duì)材料“突破技術(shù)封鎖”這個(gè)話題，考生可以從個(gè)人、企業(yè)的角度進(jìn)行思考，也

可以從國(guó)家精神、民族精神層面去思考。作為企業(yè)，特別是國(guó)家，做到突破技術(shù)封鎖，需要

我們絕不低頭，需要我們獨(dú)立研發(fā)，需要我們奮起直追，需要我們科技自立自強(qiáng)，需要我們

堅(jiān)持獨(dú)立自主。

寫作時(shí)，開(kāi)頭簡(jiǎn)單概述材料，然后引出自己的觀點(diǎn)。論證時(shí)重點(diǎn)闡述華為突破技術(shù)封鎖、打

破國(guó)外技術(shù)壟斷對(duì)當(dāng)代青年的啟示，如要敢于在危機(jī)中育新機(jī)，敢于在變局中開(kāi)新局；科技

創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)有我，核心技術(shù)自立自強(qiáng)；居安思危不懈怠，主動(dòng)求變契合發(fā)展潮流。如遭遇打壓

時(shí)不能氣餒，要以“十年磨一劍”的精神自立自強(qiáng);始終保持銳意進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神狀態(tài)，

在開(kāi)放中創(chuàng)新，以創(chuàng)新求發(fā)展；只有堅(jiān)持自主研發(fā)，掌握核心技術(shù)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立

于不敗之地等。寫作時(shí)，不能只停留在華為突破技術(shù)壟斷這個(gè)事件的論證上，要聯(lián)系時(shí)代,

聯(lián)系相關(guān)事例，以實(shí)現(xiàn)作文立意高遠(yuǎn)。

立意：

1.無(wú)懼封鎖當(dāng)自強(qiáng)，愈挫彌堅(jiān)求突破。

2.科技自主，突破封鎖。

3.自主創(chuàng)新，自立自強(qiáng)。

7.例文：

人生困境的超越

莎士比亞曾說(shuō)：“人生不會(huì)是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的?！钡拇_，人生之路有時(shí)鮮花遍地、

答案第11頁(yè)，共17頁(yè)

風(fēng)平浪靜，有時(shí)則困局難解、頂風(fēng)逆水，每個(gè)人都會(huì)不期然地遇到這樣那樣的困境。

老子有言：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！边@句話既強(qiáng)調(diào)了認(rèn)識(shí)自己

的重要性，更強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)勝自己、突破困境的重要性。面對(duì)困境，有人一籌莫展、痛苦呻吟,

有人則愈發(fā)振奮，精神昂揚(yáng)。當(dāng)代青年，我們?cè)撊绾瓮黄迫松Ь?，鍛造熠熠閃光的青春呢。

突破人生困境，需要我們有“越是艱難越向前”的勇毅，披荊斬棘，闖關(guān)奪隘。“士不可

以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”史鐵生面對(duì)身體殘缺的困境，憑著自己勇氣，在輪椅上用睿智的

言辭，照亮我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心，寫出了最為健全而豐滿的思想。華為公司面對(duì)美國(guó)全方面

嚴(yán)厲制裁的嚴(yán)峻困境，攻克難關(guān)，持續(xù)奮斗，打破一次次困局，最終成就Mate60R的聚力

新生。面對(duì)困境，消極逃避沒(méi)有出路，唯有彈厲奮發(fā)、勇毅前行，方能打開(kāi)發(fā)展新局面。

突破人生困境，需要我們有“敵軍圍困萬(wàn)千重，我自惜然不動(dòng)”的冷靜，沉著思考，理性

辨析?！盎ǚ绷芴帗艿瞄_(kāi)，才是手段；風(fēng)狂雨急時(shí)立得定，方見(jiàn)腳根?！泵鎸?duì)困境，要善于

把握“時(shí)”與“勢(shì)”、洞察“?！迸c“機(jī)”。大國(guó)工匠徐立平，是中國(guó)航天科技集團(tuán)的高級(jí)技師，他

面對(duì)為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的火藥進(jìn)行微整形的困境，冷靜沉著，分析問(wèn)題，最終靠著這一

份理性，為祖國(guó)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。反觀三國(guó)時(shí)的劉備，面對(duì)關(guān)羽被殺的困局，急躁憤

怒，不計(jì)后果，中了陸遜的計(jì)策，被火燒連營(yíng)，大敗而歸。面對(duì)困境，臨危不亂，處變不驚，

才能風(fēng)清云淡，化“困”為“成”。

突破人生困境，需要我們有“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的永不服輸?shù)臍飧牛^

定目標(biāo)，努力奮斗?！按蚬せ屎蟆眳鞘亢?，面對(duì)要一輩子做清潔人員的人生困境，憑著一臺(tái)舊

收音機(jī)學(xué)會(huì)三年英語(yǔ)，憑著不服輸?shù)膭蓬^，一步步奮力向前，成為第一個(gè)IBM中國(guó)區(qū)總裁，

打開(kāi)人生新天地。史蒂芬?霍金，面對(duì)20歲出頭便注定要與輪椅為伴的困境，不屈服于命運(yùn)，

憑借一個(gè)小書架，一塊小黑板，在天文學(xué)的尖端領(lǐng)域，摘取了常人難以企及的科技成果！

《基督山伯爵》中有一段話是這樣說(shuō)的：“唯有經(jīng)歷過(guò)苦難和絕望的人才能體會(huì)到幸福

的可貴。”人生總會(huì)遇到困境，但只要我們擁有一份睿智，一份堅(jiān)持，一份執(zhí)著，就能演繹

出別樣的精彩樂(lè)章。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道命題作文題。

材料先列舉了人生的幾種困境，它可以是“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的無(wú)奈與迷茫，也可以是“千

巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝”的困厄與彷徨，也可以是香雪所在的臺(tái)兒溝的偏僻、貧窮

落后和安于現(xiàn)狀、閉塞，也可以是人生現(xiàn)在面臨的困局。接著告訴我們盡管人生有困境，但

答案第12頁(yè)，共17頁(yè)

也有很多可以超越困境的方法。超越人生困境的方法材料中沒(méi)有點(diǎn)出，要憑借學(xué)生的平時(shí)閱

讀積累來(lái)解決問(wèn)題，如正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)；如調(diào)整思維方式，轉(zhuǎn)換視角看問(wèn)題；如主動(dòng)出

擊，突破困境；如堅(jiān)持目標(biāo)，矢志不渝求突破；如借助外物，實(shí)現(xiàn)突破等。

以“人生困境的超越”為題，應(yīng)該重點(diǎn)寫如何超越人生的困境，有哪些方法可以讓我們超越人

生的困境。

若寫成議論文，在開(kāi)頭可以根據(jù)材料指出面臨困境是人生常態(tài)，然后通過(guò)幾個(gè)分論點(diǎn)，分別

從幾個(gè)方面為人生超越困境指點(diǎn)迷津。如“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，面對(duì)人生困

境，可以適時(shí)轉(zhuǎn)向；“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追”，面對(duì)人生的困境，要敢于從頭再來(lái);

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，面對(duì)人生的困境，要勇于拼搏，矢志不渝。最后升華

中心，首尾呼應(yīng)。

也可以寫記敘文，圍繞自己人生的一次困局展開(kāi)敘事。如進(jìn)入高中后，面對(duì)需要適應(yīng)高中生

活的人生困境，面對(duì)學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變，朋友同學(xué)交往等問(wèn)題，自己在老師和同

學(xué)們的幫助下，在自己的努力下，不斷克服生活中、學(xué)習(xí)中的難題，從而能夠游刃有余、信

心百倍地開(kāi)始自己的高中生活，開(kāi)始一段新的人生旅程。敘事時(shí)要有波折感，可以采用倒敘、

插敘等敘述方式。細(xì)節(jié)描寫也不可少，可以通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)展

現(xiàn)“我”的情感變化，增強(qiáng)文章的感染力。還可以加入適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，以烘托人物的心情，

渲染氣氛。

立意：

L無(wú)懼困境，勇毅前行。

2.明方向，破困局。

3.掙脫人生困境，豐富生命底蘊(yùn)。

4.突破人生困境，遇見(jiàn)更好的自己。

8.例文：

讓興趣與理想齊飛

歲月不居，時(shí)節(jié)如流，人生天地，興趣各異，有人重在對(duì)物質(zhì)享受的興趣，有人卻如香

雪一般，重在對(duì)知識(shí)興趣的提升。有人興趣在玩樂(lè)，“一壺清茶許流年”；有人興趣在理想,

我以我心許家國(guó)。鑒此，我們當(dāng)以良好興趣為帆，以人生理想為舵，讓興趣與理想齊飛，自

會(huì)奮斗與成功一色！

良好的興趣為個(gè)人成長(zhǎng)提供不竭的動(dòng)力，驅(qū)使我們不懈追求心中所愛(ài)，并使其煥發(fā)更大

價(jià)值。興趣能使我們的注意力高度集中，從而使得我們能更好地成長(zhǎng)。

答案第13頁(yè)，共17頁(yè)

詹天佑從小對(duì)機(jī)器十分感興趣,后來(lái)他考入耶魯大學(xué),專攻鐵路工程并以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。

回國(guó)后，他把所學(xué)本領(lǐng)貢獻(xiàn)給祖國(guó)的鐵路事業(yè)?！白蠲婪g官”張京從小便對(duì)外交行業(yè)有興趣,

苦練口語(yǔ)，最終實(shí)現(xiàn)為國(guó)服務(wù)的理想。可見(jiàn)，興趣是一個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力之源，它像一把不熄

的火炬，既照亮了我們前行的方向，也成為我們邁向成功的強(qiáng)大助力。

良好的興趣為個(gè)人的終身發(fā)展提供不竭的源泉，助力我們駛達(dá)為自己、為家國(guó)而奮斗的

彼岸。俗語(yǔ)有言：“興趣是最好的老師?！币耘d趣所在明人生奮斗方向，是激勵(lì)我們不斷充實(shí)

自我，提升自我的無(wú)盡動(dòng)力，亦是為家國(guó)之騰飛，民族之復(fù)興積蓄力量。

陳忠實(shí)以寫作為興趣，感受民族命運(yùn)的召喚，冬天一只火爐，夏天一盆涼水，用長(zhǎng)久的

寂寞堅(jiān)守，換來(lái)了《白鹿原》的亮麗綻放，是興趣的指引，讓他躬耕文壇，以文化人，擔(dān)起

揭示民族歷史的責(zé)任。錢偉長(zhǎng)在剛剛進(jìn)入清華大學(xué)后，“九一八事變”爆發(fā)，對(duì)物理產(chǎn)生了興

趣，棄文從理，最終成為“中國(guó)近代力學(xué)之父”，為新中國(guó)的“兩彈一星”和“載人航天事業(yè)”的

發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。由此觀之，良好的興趣讓我們有甘愿“為伊消得人憔悴”的終身追求。

讓我們用興趣抵消歲月漫長(zhǎng)，共繪美好未來(lái)吧。

興趣為雙翼，產(chǎn)生前進(jìn)力量；理想為導(dǎo)航，引領(lǐng)前進(jìn)方向。興趣與理想結(jié)合，可助個(gè)

人成長(zhǎng)，助家國(guó)復(fù)興。

“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山?！痹肝彷吳嗄陥?jiān)持自己的興趣，成就自己的理想,

用心之所向，成人生豐滿，實(shí)現(xiàn)興趣與理想的結(jié)合,為自身的發(fā)展和國(guó)家社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量，

致力于在時(shí)代洪流之中留下注腳，為時(shí)代賦能。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料結(jié)合小說(shuō)《哦，香雪》中的一個(gè)情節(jié)，面對(duì)大山外面來(lái)的火車上帶來(lái)的新鮮物品，有的

人對(duì)花哨的頭飾、小巧的手表感興趣，有的人對(duì)英俊的列車員產(chǎn)生興趣，這些事物跟物質(zhì)追

求有關(guān)，跟外在感官的享受有關(guān)；香雪卻對(duì)人造革的皮書包和能自動(dòng)閉合的鉛筆盒產(chǎn)生了極

大的興趣，而這兩個(gè)事物跟上學(xué)有關(guān)，跟知識(shí)有關(guān)。香雪之所以感興趣的事物與他人明顯不

同，是因?yàn)樗裏釔?ài)學(xué)習(xí)，渴望進(jìn)步。之后材料對(duì)以上事例進(jìn)行總結(jié)，興趣，體現(xiàn)的不僅僅是

表層的愛(ài)好，更體現(xiàn)的是深層次的個(gè)性、氣質(zhì)和思想。每個(gè)人的興趣不同，他們的人生追求

也各不相同。

綜上，興趣不同，人生追求便不同。對(duì)物質(zhì)的興趣可以有，但人更應(yīng)該養(yǎng)成良好的興趣、高

雅的興趣、有追求的興趣，才能在好興趣這一老師的引領(lǐng)下，找到人生的正確方向，養(yǎng)成卓

答案第14頁(yè)，共17頁(yè)

立不同的氣質(zhì)，擁有高尚脫俗的思想。興趣也是生活的方向，有好興趣，才會(huì)有好生活。良

好的興趣將會(huì)開(kāi)闊我們的胸襟，激勵(lì)我們的斗志，使我們堅(jiān)持不懈地努力，使我們的生命煥

發(fā)出奪目的光彩。

行文思路上，可用總分總的結(jié)構(gòu)模式。寫作時(shí)開(kāi)篇可以由《哦，香雪》中不同人的興趣進(jìn)行

對(duì)比，得出自己的觀點(diǎn)，人應(yīng)該擁有高雅的興趣，人生才可以海闊天空。分別論證部分可采

用分論點(diǎn)形式，分別從不同方面論證良好的興趣對(duì)人成長(zhǎng)的巨大意義。如良好的興趣助我們

找到人生真正的方向，良好的興趣可以拓展人生的寬度，良好的興趣可以提升生命的質(zhì)量。

或者，擁有良好的興趣，讓我們擁有卓然不同的氣質(zhì)；擁有良好的興趣，讓我們擁有開(kāi)闊的

胸襟；擁有高尚的興趣，我們的生命煥發(fā)出奪目的光彩等。最后總結(jié)觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)號(hào)召，青年

人應(yīng)該擁有