《21. 蟬》 課件 課件-2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （統(tǒng)編版）

蟬法布爾同學(xué)們，今天我們將開(kāi)啟一段奇妙的自然之旅，探索一種我們既熟悉又神秘的生物——蟬。你們是否曾在炎炎夏日聽(tīng)到過(guò)它們的歌聲？那是一種怎樣的聲音？是夏日的樂(lè)章，還是自然界的呼喚？蟬，這個(gè)小小的昆蟲(chóng)，它們?cè)诘叵孪U伏數(shù)年，只為在短暫的夏季中高歌。它們的生命故事，充滿了堅(jiān)韌與奇跡。今天，我們將通過(guò)法布爾的《昆蟲(chóng)記》中的《蟬》一章，來(lái)深入了解這個(gè)生物的世界。新課導(dǎo)入1.通過(guò)朗讀課文，感受文章的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)語(yǔ)感。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和文學(xué)性。（難點(diǎn)）3.感悟蟬在生命歷程中所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌和執(zhí)著，激發(fā)自己在面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家、博物學(xué)家。他自幼愛(ài)好自然，對(duì)昆蟲(chóng)和貝類的生活充滿興趣。憑借自學(xué)，他獲得自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。他窮畢生之力深入昆蟲(chóng)世界，在自然環(huán)境中觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)記錄昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，著成了《昆蟲(chóng)記》這部昆蟲(chóng)學(xué)巨著，被世人稱為“昆蟲(chóng)界的荷馬”，曾獲得法蘭西研究院實(shí)驗(yàn)生理學(xué)獎(jiǎng)金、法國(guó)學(xué)士院吉尼爾獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介法布爾（1823—1915）法布爾的《蟬》創(chuàng)作于19世紀(jì)末，他通過(guò)長(zhǎng)期細(xì)致地觀察蟬的生活習(xí)性、生長(zhǎng)過(guò)程等，積累了大量第一手資料?！断s》是一篇事物說(shuō)明文（科學(xué)小品），實(shí)質(zhì)上是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告，屬于科學(xué)著作的范疇。蟬是大自然中一種極普通的昆蟲(chóng)，作者對(duì)蟬做了長(zhǎng)期、大量、細(xì)致的實(shí)地觀察，用生動(dòng)有趣的文筆，向人們科學(xué)而又詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程。背景資料科學(xué)小品文是一種用小品文的筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)的文體。它篇幅短小精悍，語(yǔ)言生動(dòng)活潑、通俗易懂，既有科學(xué)性，準(zhǔn)確地傳達(dá)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)原理，又有文學(xué)性，常運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法?？茖W(xué)小品文往往能將深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)以輕松的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓讀者在愉悅的閱讀中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。知識(shí)積累科學(xué)小品文

蟬是昆蟲(chóng)綱半翅目頸喙亞目的一類昆蟲(chóng)。蟬的體型較大，有兩對(duì)膜翅，復(fù)眼突出，口器為刺吸式，吸食樹(shù)木等植物的汁液為生。蟬的一生經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段。若蟲(chóng)生活在土中，經(jīng)過(guò)數(shù)年甚至十幾年的時(shí)間才會(huì)鉆出地面羽化為成蟲(chóng)。成蟲(chóng)的壽命較短，一般只有幾個(gè)星期。蟬在夏天常常發(fā)出響亮的鳴叫聲，這是雄蟬吸引雌蟬的方式。蟬鳴也是夏日的獨(dú)特標(biāo)志之一。知識(shí)積累蟬窠kē金蜣qiāng涂墁màn穴道xué臃腫yōng軋yà蚋ruì孵化fū喧囂xiāo罅隙xià跳蚤zao尋覓mì車轍zhé隧道suì挖掘juébó鈸字詞積累（）遺留（）遺贈(zèng)遺yíwèi（）薄利（）薄荷薄bóbò（）薄餅báo字詞積累多音字suì火（）蠅ruì

（）nà（）燧suì（）道隧蚋吶喊字詞積累形近字尋覓:尋找。暴曬:在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下久曬。隧道:在山中、地下或海底開(kāi)鑿或挖掘成的通路。喧囂:聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。臃腫:過(guò)度肥胖或衣服穿得過(guò)多過(guò)厚而顯得肥胖，轉(zhuǎn)動(dòng)不靈。罅隙:縫隙。銳利:（目光、言論、文筆等）尖銳。堅(jiān)韌:堅(jiān)固有韌性。字詞積累詞語(yǔ)解釋速讀課文，概括本文的主要內(nèi)容。作者從“蟬的地穴”和“蟬的卵”兩方面介紹了蟬的生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。第一部分：“蟬的地穴”幼蟲(chóng)成蟲(chóng)第二部分：“蟬的卵”產(chǎn)卵

幼蟲(chóng)整體感知第一部分：“蟬的地穴”洞口的形狀、大小地穴的長(zhǎng)度、構(gòu)造幼蟲(chóng)脫殼變?yōu)槌上x(chóng)符合蟬的幼蟲(chóng)的生長(zhǎng)規(guī)律。地面地穴地上整體感知作者是按照怎樣的說(shuō)明順序來(lái)寫蟬從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程的？第二部分：“蟬的卵”作者是按照怎樣的說(shuō)明順序來(lái)寫蟬從卵到幼蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程的？卵產(chǎn)在哪里，怎么產(chǎn)卵，產(chǎn)多少卵蚋借毀壞蟬卵來(lái)繁衍自己的后代幼蟲(chóng)脫殼變?yōu)槌上x(chóng)按照事件發(fā)生的先后順序來(lái)寫的。產(chǎn)卵的經(jīng)過(guò)蟬卵遇到的危險(xiǎn)蟬卵的孵化和幼蟲(chóng)的活動(dòng)整體感知讀課文，梳理蟬從產(chǎn)卵到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。成蟲(chóng)產(chǎn)卵——蟬卵孵化——幼蟲(chóng)走出殼外——幼蟲(chóng)落在地上——到地下尋覓藏身的地方——幼蟲(chóng)鉆進(jìn)地里——幼蟲(chóng)從地穴爬出—————幼蟲(chóng)爬上灌木枝或草葉———變?yōu)槌上x(chóng)———成蟲(chóng)離枝飛去——成蟲(chóng)交配（產(chǎn)卵，死亡）

整體感知本文的說(shuō)明順序有什么特別之處？

本文沒(méi)有按照一般說(shuō)明文的寫作順序，先寫卵，再寫幼蟲(chóng)，再寫成蟲(chóng)。而是打破常規(guī)，先寫幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)，再寫卵到幼蟲(chóng)。

作者這樣寫的目的是為了突出“四年黑暗中的苦工”，使行文搖曳生姿，不落俗套。整體感知本文體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)精神？尊重世間萬(wàn)物，以平等和尊重的態(tài)度來(lái)做研究。對(duì)世界充滿好奇，并勇于探索。注重觀察和實(shí)驗(yàn)。整體感知上節(jié)課我們明確了文章的主要內(nèi)容，從蟬的地穴和蟬的卵兩方面了解了蟬的生活習(xí)性。今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，學(xué)習(xí)文章的寫作手法和語(yǔ)言。下節(jié)導(dǎo)入通讀全文，思考：作為一篇文藝性說(shuō)明文，本文具有怎樣的特點(diǎn)？具體體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合課文內(nèi)容分析。在說(shuō)明中兼用文學(xué)的筆法，對(duì)要說(shuō)明的事物進(jìn)行具體的描繪，文章生動(dòng)活潑，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。課文解析我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者。有了它的統(tǒng)治，這里無(wú)論怎樣都是不安靜的。文藝化的筆調(diào)。本文不像一般的說(shuō)明文那樣平實(shí)，“統(tǒng)治”二字用得十分有趣。課文解析可憐做母親的對(duì)此一無(wú)所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見(jiàn)這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無(wú)動(dòng)于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過(guò)它竟不能改變它的本能來(lái)拯救它的家族。擬人手法的運(yùn)用，使文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性，作者對(duì)蟬的命運(yùn)的同情也洋溢在字里行間。課文解析這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點(diǎn)兒土都沒(méi)有。大多數(shù)掘地昆蟲(chóng)，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。通過(guò)比較來(lái)寫蟬，體現(xiàn)出作者對(duì)各種昆蟲(chóng)的習(xí)性了如指掌。課文解析魚形幼蟲(chóng)一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動(dòng)形成一種線，幼蟲(chóng)靠它能夠附著在樹(shù)枝上。幼蟲(chóng)落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。語(yǔ)言既準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，又生動(dòng)有趣，富有感情色彩。這里的動(dòng)作描寫非常準(zhǔn)確生動(dòng)，令人印象深刻。課文解析四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪?，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥(niǎo)匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來(lái)之不易的剎那歡愉呢？語(yǔ)言飽含深情，容易激發(fā)讀者的共鳴。這段抒情兼議論的文字充滿感情，表現(xiàn)了作者對(duì)生命的理解和尊重，對(duì)世間萬(wàn)物的關(guān)愛(ài)，具有打動(dòng)人心的力量。課文解析

本文通過(guò)對(duì)蟬的生命歷程細(xì)致入微的觀察與描寫，歌頌了蟬在黑暗中長(zhǎng)久等待后盡情歌唱生命的堅(jiān)韌與執(zhí)著，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)生命的敬畏以及對(duì)自然萬(wàn)物的尊重與熱愛(ài)之情，引發(fā)人們對(duì)生命意義的深刻思考。主旨?xì)w納法布爾以細(xì)膩的筆觸和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為我們展現(xiàn)了蟬的生命歷程。從蟬在地下的漫長(zhǎng)等待，到破土而出后的短暫生命，讓我們感受到生命的堅(jiān)韌與珍貴。同時(shí)，也讓我們對(duì)自然萬(wàn)物有了更深的敬畏之心，提醒我們?nèi)リP(guān)注那些常常被忽視的小生命，領(lǐng)略大自然的神奇與美妙。課堂感悟生動(dòng)的描寫：運(yùn)用了大量生動(dòng)形象的描寫，使蟬這種昆蟲(chóng)仿佛躍然紙上。如描寫蟬幼蟲(chóng)脫殼的過(guò)程，細(xì)膩的筆觸將這一過(guò)程描繪得栩栩如生，讓讀者如臨其境。擬人的手法：法布爾賦予蟬以人的情感和行為，將蟬擬人化，使文章充滿趣味。把蟬描寫成一個(gè)會(huì)“唱歌”、會(huì)“找水喝”的生動(dòng)形象，增添了文章的可讀性和感染力。故事性的敘述：文章并非簡(jiǎn)單枯燥地羅列知識(shí)點(diǎn)，而是像講故事一樣，按照蟬的生長(zhǎng)過(guò)程，從蟬的地穴、幼蟲(chóng)蛻皮、成蟲(chóng)產(chǎn)卵到卵的孵化，依次展開(kāi)敘述，情節(jié)連貫且富有吸引力，使讀者能夠輕松地跟隨作者的筆觸了解蟬的一生。寫作特點(diǎn)充滿文學(xué)色彩的語(yǔ)言。蟬的地穴蟬的卵出口成長(zhǎng)細(xì)致深入的科學(xué)觀察孜孜以求的科學(xué)精神生動(dòng)形象的文學(xué)筆法產(chǎn)卵入地板書設(shè)計(jì)蟬1.下列畫線字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）A.暴曬（bào）

窠（kē）

金蜣（qiāng）

B.穴道（xué）

臃腫（yōng）

蚋（ruì）C.孵化（fū）

喧囂（xuān）

罅隙（xiàn）

D.魚鰭（qí）

跳蚤（zao）

黏土（nián）C課堂檢測(cè)2.下列選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（

）CA.只要一點(diǎn)兒風(fēng)就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上，或堅(jiān)韌得無(wú)法鉆下去的黏土上。B.它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動(dòng)；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如。C.歌曲“最炫民族風(fēng)”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛(ài)。D.古人說(shuō)：“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗?！鄙衬锏囊磺衅婀脂F(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)的道理來(lái)說(shuō)明的。課堂檢測(cè)A.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)