2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 運(yùn)算律第2課時(shí) 應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算教案 蘇教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六運(yùn)算律第2課時(shí)應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算教案蘇教版主備人備課成員教材分析四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元“運(yùn)算律”的第2課時(shí)，主要內(nèi)容是應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用加法運(yùn)算律，提高學(xué)生計(jì)算的效率和準(zhǔn)確性。教材以學(xué)生已有的加法知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)具體的計(jì)算實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)和理解加法運(yùn)算律的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生掌握加法運(yùn)算律的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算的效率。同時(shí)，通過(guò)小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算律，并能夠運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)加法運(yùn)算律的應(yīng)用規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)加法運(yùn)算律的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固加法運(yùn)算律的內(nèi)容。

2.新課導(dǎo)入：通過(guò)具體的計(jì)算實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解加法運(yùn)算律的應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)和掌握運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。

3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.總結(jié)提升：通過(guò)小組交流和討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納加法運(yùn)算律的應(yīng)用規(guī)律，加深學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算律的理解和運(yùn)用。

5.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一些相關(guān)的計(jì)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。

6.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算律的應(yīng)用方法和注意事項(xiàng)，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固提供指導(dǎo)。

教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)情況和小組合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算律的理解和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問(wèn)題解決等方面。

1.邏輯推理：通過(guò)運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理能力，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)計(jì)算規(guī)律，提高計(jì)算的效率和準(zhǔn)確性。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過(guò)具體的計(jì)算實(shí)例，體會(huì)和理解加法運(yùn)算律在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)建模思想解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.數(shù)學(xué)交流：在小組合作和交流過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、合作溝通的能力，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中解決問(wèn)題和分享成果的能力。

4.問(wèn)題解決：通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的計(jì)算題目，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算律，并能夠運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)和總結(jié)加法運(yùn)算律的應(yīng)用規(guī)律，提高學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)具體的計(jì)算實(shí)例，讓學(xué)生觀察和分析加法運(yùn)算律的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解加法運(yùn)算律的內(nèi)容，從而加深學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算律的理解。

2.針對(duì)難點(diǎn)，可以采用小組合作和交流的方式，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算律的應(yīng)用規(guī)律。教師在過(guò)程中給予引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)一些相關(guān)的計(jì)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固，提供給學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。

4.在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同水平的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算律的內(nèi)容，讓學(xué)生在聽講過(guò)程中吸收和掌握知識(shí)。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享和交流各自對(duì)加法運(yùn)算律應(yīng)用的理解和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

3.實(shí)踐法：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)際的計(jì)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作和實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，通過(guò)展示具體的計(jì)算實(shí)例和動(dòng)畫演示，直觀地呈現(xiàn)加法運(yùn)算律的應(yīng)用過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)的游戲和練習(xí)題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.學(xué)習(xí)平臺(tái)：教師可以利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題目，方便學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的第六單元，運(yùn)算律的第二課時(shí)。上一課時(shí)我們學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算律，大家還記得加法運(yùn)算律的內(nèi)容嗎？今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。"

2.新課導(dǎo)入（15分鐘）

"請(qǐng)大家看這個(gè)算式：23+57。我們可以用加法運(yùn)算律來(lái)簡(jiǎn)化這個(gè)計(jì)算。根據(jù)加法運(yùn)算律，我們可以把23和57先相加，然后再相加。請(qǐng)大家試著用加法運(yùn)算律來(lái)計(jì)算這個(gè)算式。"

"好的，請(qǐng)大家交流一下自己的計(jì)算結(jié)果。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？通過(guò)運(yùn)用加法運(yùn)算律，我們可以更簡(jiǎn)便地計(jì)算出這個(gè)算式的結(jié)果。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。"

3.實(shí)踐操作（15分鐘）

"請(qǐng)大家分成小組，一起練習(xí)一些運(yùn)用加法運(yùn)算律的計(jì)算題目。在練習(xí)過(guò)程中，大家可以互相交流和討論，看看大家是否能夠熟練地運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。"

4.總結(jié)提升（10分鐘）

"好了，請(qǐng)大家暫停練習(xí)，我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了如何運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？運(yùn)用加法運(yùn)算律可以讓我們的計(jì)算更簡(jiǎn)單、更快速。"

"接下來(lái)，請(qǐng)大家分成小組，一起討論一下加法運(yùn)算律的應(yīng)用規(guī)律。大家可以分享一下自己在這個(gè)計(jì)算過(guò)程中的心得和體會(huì)，看看大家是否能夠總結(jié)出一些規(guī)律。"

5.鞏固練習(xí)（15分鐘）

"好了，請(qǐng)大家繼續(xù)練習(xí)，我給大家準(zhǔn)備了一些運(yùn)用加法運(yùn)算律的計(jì)算題目。請(qǐng)大家認(rèn)真思考，嘗試著用我們學(xué)到的方法來(lái)解答這些題目。如果在解答過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以和小組成員一起討論，共同解決問(wèn)題。"

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

"好了，請(qǐng)大家停止練習(xí)，我們來(lái)小結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。大家要記住，運(yùn)用加法運(yùn)算律可以讓我們的計(jì)算更簡(jiǎn)單、更快速。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。"

7.課后作業(yè)（5分鐘）

"最后，請(qǐng)大家記住，課后作業(yè)是對(duì)我們學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和提高。請(qǐng)大家認(rèn)真完成課后作業(yè)，如果有問(wèn)題，可以和同學(xué)互相討論，也可以請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)。"知識(shí)點(diǎn)梳理今天我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)是加法運(yùn)算律的應(yīng)用。首先，我們要回顧一下加法運(yùn)算律的內(nèi)容。加法運(yùn)算律是指，對(duì)于任意的實(shí)數(shù)a、b和c，都有(a+b)+c=a+(b+c)。這意味著，我們可以改變加法的順序，而不改變加法的結(jié)果。

此外，我們還要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行一些特殊的計(jì)算。例如，當(dāng)我們有一個(gè)算式a+b=c，并且我們知道c的值，我們可以通過(guò)運(yùn)用加法運(yùn)算律，找到a和b的值。這也是運(yùn)用加法運(yùn)算律的一種方法。

在學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算之后，我們要進(jìn)行一些實(shí)踐操作。我會(huì)給大家一些運(yùn)用加法運(yùn)算律的計(jì)算題目，大家需要嘗試著用我們學(xué)到的方法來(lái)解答這些題目。如果在解答過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以和小組成員一起討論，共同解決問(wèn)題。

最后，我們要進(jìn)行課堂小結(jié)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。大家要記住，運(yùn)用加法運(yùn)算律可以讓我們的計(jì)算更簡(jiǎn)單、更快速。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。典型例題講解下面我們來(lái)看一些典型的例題，通過(guò)這些例題，我們可以更好地理解和掌握如何運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

例1：計(jì)算35+47+23。

解答：根據(jù)加法運(yùn)算律，我們可以改變加法的順序，所以我們可以先計(jì)算35+23，得到58，然后再加上47，最終結(jié)果是105。

例2：計(jì)算26+34+54。

解答：同樣地，根據(jù)加法運(yùn)算律，我們可以先計(jì)算26+54，得到80，然后再加上34，最終結(jié)果是114。

例3：計(jì)算123+45+75。

解答：我們可以先計(jì)算123+45，得到168，然后再加上75，最終結(jié)果是243。

例4：計(jì)算89+10+60。

解答：根據(jù)加法運(yùn)算律，我們可以先計(jì)算89+10，得到99，然后再加上60，最終結(jié)果是159。

例5：計(jì)算145+23+55。

解答：我們可以先計(jì)算145+55，得到200，然后再加上23，最終結(jié)果是223。

此外，還有一些需要注意的地方。在運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算時(shí)，我們要注意保持等式的平衡，確保等號(hào)兩邊的值是相等的。同時(shí)，我們要注意運(yùn)算律的適用范圍，只有在加法運(yùn)算中，才能運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

希望通過(guò)對(duì)這些典型例題的講解，大家能夠更好地理解和掌握運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。在課后，大家可以繼續(xù)練習(xí)相關(guān)的題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加法運(yùn)算律

②詞：加法運(yùn)算律、簡(jiǎn)便計(jì)算、加法順序、等式平衡

③句：運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，注意保持等式的平衡，確保等號(hào)兩邊的值是相等的。

為了使板書具有藝術(shù)性和趣味性，可以采用以下設(shè)計(jì)：

1.使用不同顏色的粉筆：用藍(lán)色粉筆書寫加法運(yùn)算律的公式，用紅色粉筆標(biāo)注關(guān)鍵詞，如“簡(jiǎn)便計(jì)算”和“加法順序”，用綠色粉筆書寫需要注意的事項(xiàng)，如“等式平衡”。

2.插入圖形：在加法運(yùn)算律的公式旁邊，可以畫一個(gè)等號(hào)符號(hào)，用不同顏色標(biāo)注，以突出等式的平衡重要性。

3.設(shè)計(jì)小標(biāo)題：在每個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的上方，用較大的字體書寫小標(biāo)題，如“加法運(yùn)算律”、“簡(jiǎn)便計(jì)算”等，以方便學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

4.使用符號(hào)和圖表：在講解例題時(shí)，可以在板書上畫出計(jì)算步驟的符號(hào)和圖表，如用箭頭表示計(jì)算的順序，用不同顏色標(biāo)注每一步的結(jié)果，使板書更具直觀性和趣味性。

5.創(chuàng)意字體：為了使板書更具藝術(shù)性，可以嘗試使用創(chuàng)意字體，如將“加法運(yùn)算律”寫成數(shù)學(xué)公式的樣子，或者將關(guān)鍵詞用較大的、加粗的字體書寫，以吸引學(xué)生的注意力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與理論相結(jié)合：在教學(xué)過(guò)程中，我將更加注重實(shí)踐操作與理論知識(shí)的結(jié)合。通過(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的計(jì)算題目，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體會(huì)加法運(yùn)算律的應(yīng)用，加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.小組合作與個(gè)人展示：我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討加法運(yùn)算律的應(yīng)用規(guī)律。同時(shí)，也會(huì)給予學(xué)生個(gè)人展示的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诎嗉?jí)上分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.利用多媒體資源：在教學(xué)過(guò)程中，我將充分利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，形象生動(dòng)地呈現(xiàn)加法運(yùn)算律的應(yīng)用過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生理解程度不一：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算律的理解程度不高，難以掌握運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法較為單一，缺乏變化，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性不高。

3.課堂組織不夠有序：在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)自己在管理課堂紀(jì)律和引導(dǎo)學(xué)生參與方面做得不夠到位，導(dǎo)致課堂效果不佳。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生理解程度不一的問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用加法運(yùn)算律方面取得進(jìn)步。

2.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我將嘗試引入更多的教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

3.在課堂組織方面，我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂中，我觀察到大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講并參與討論。但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的分心和注意力不集中，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極交流和分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，大部分小組能夠順利完成討論任務(wù)并展示成果。但也有個(gè)別小組討論成果不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，但仍有部分學(xué)生在理解和運(yùn)用上存在一定的困難。需要