10我們所了解的環(huán)境污染 （教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊

10我們所了解的環(huán)境污染（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《10我們所了解的環(huán)境污染》是部編版道德與法治四年級上冊的內(nèi)容，該章節(jié)旨在讓學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念、成因及危害，通過案例分析，使學(xué)生認識到環(huán)境保護的重要性，進而培養(yǎng)其環(huán)保意識和法治觀念。教材以貼近學(xué)生生活的實例為切入點，結(jié)合我國環(huán)境現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，鼓勵他們積極參與環(huán)境保護行動，實現(xiàn)知行合一。本節(jié)課將圍繞教材內(nèi)容，深入剖析環(huán)境污染問題，強調(diào)法治精神在環(huán)保工作中的重要性，使學(xué)生在掌握知識的同時，提升道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境污染問題的認識與關(guān)注，提升其法治觀念和環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解環(huán)境污染的成因與危害，形成可持續(xù)發(fā)展觀念；培養(yǎng)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保行動的能力，增強社會責(zé)任感和道德判斷力；引導(dǎo)學(xué)生運用法治思維分析環(huán)境問題，激發(fā)其參與公共事務(wù)的積極性，為實現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)貢獻力量。學(xué)情分析四年級學(xué)生在知識層面，已具備一定的環(huán)境保護基礎(chǔ)知識，但對于環(huán)境污染的具體成因、危害及法治角度的認識尚淺。在能力方面，學(xué)生具備觀察、分析生活中環(huán)境問題的能力，但解決問題的能力尚需培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的道德意識和環(huán)保意識初步形成，但法治觀念有待加強。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍關(guān)注身邊的環(huán)境問題，但部分學(xué)生在日常生活中環(huán)保行為不夠自覺，缺乏持續(xù)性和主動性。此外，學(xué)生在團隊合作、表達交流等方面存在個體差異，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。

因此，本節(jié)課需結(jié)合學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)現(xiàn)狀，設(shè)計具有針對性和實效性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入探討環(huán)境污染問題，培養(yǎng)其法治觀念和環(huán)保意識，并激發(fā)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保行為的積極性。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、環(huán)保案例視頻資料、實物模型或圖片。

2.軟件資源：教材配套課件、環(huán)境保護教育軟件、課程相關(guān)教學(xué)視頻。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子白板、投影儀、環(huán)保主題電子書籍。

5.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、案例分析、情景模擬、互動問答。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示環(huán)境污染的圖片和視頻，如霧霾、水污染等，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境污染的嚴重性。提出問題：“你們知道這些污染是怎么產(chǎn)生的嗎？它們對我們的生活和健康有什么影響？”激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）環(huán)境污染的成因與危害

a.請學(xué)生列舉生活中常見的環(huán)境污染現(xiàn)象，分析其成因。

b.教師講解環(huán)境污染的主要成因，如工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等。

c.介紹環(huán)境污染對人類生活和健康的危害，如呼吸系統(tǒng)疾病、水俁病等。

（2）法治角度看待環(huán)境污染

a.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何解決環(huán)境污染問題？

b.教師講解我國環(huán)境保護法律法規(guī)，如《環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等。

c.分析法治在環(huán)境保護中的作用，強調(diào)依法治理環(huán)境的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：請學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.如何在日常生活中踐行環(huán)保？

b.你認為法治在環(huán)境保護中起到了哪些作用？

（2）互動問答：教師針對學(xué)生的討論成果進行提問，檢驗學(xué)生對知識的掌握。

4.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）情景模擬：設(shè)置一個環(huán)境污染的場景，如工廠排放污水，讓學(xué)生扮演環(huán)保執(zhí)法人員、企業(yè)負責(zé)人、當?shù)鼐用竦冉巧?，模擬解決環(huán)境污染問題。

（2）案例分析：提供一起真實的環(huán)保案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將環(huán)保理念融入日常生活？

（2）鼓勵學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和做法，提升環(huán)保意識。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)環(huán)保意識和法治觀念的重要性。

（2）學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，談?wù)勛约涸诃h(huán)保方面的收獲和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生能夠描述環(huán)境污染的主要成因、危害以及與人類活動的關(guān)系。

-學(xué)生理解了環(huán)境保護法律法規(guī)的基本內(nèi)容，認識到法治在環(huán)境保護中的重要作用。

-學(xué)生能夠闡述日常生活中如何減少環(huán)境污染，實現(xiàn)綠色生活。

2.能力與技能：

-學(xué)生通過小組討論、情景模擬等環(huán)節(jié)，提高了分析問題、解決問題的能力。

-學(xué)生在互動問答中，提升了表達和交流的能力，能夠清晰、有邏輯地陳述自己的觀點。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了如何運用法治思維處理環(huán)境污染問題。

3.素質(zhì)與態(tài)度：

-學(xué)生的環(huán)保意識得到增強，更加關(guān)注身邊的環(huán)境問題，愿意為環(huán)境保護貢獻自己的力量。

-學(xué)生形成了法治觀念，認識到遵守法律法規(guī)對環(huán)境保護的重要性，愿意在生活中依法行事。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出的合作精神、責(zé)任感等素質(zhì)得到提升。

4.實踐與行動：

-學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的環(huán)保知識應(yīng)用到日常生活中，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-學(xué)生在校園和家庭中發(fā)揮宣傳環(huán)保的作用，鼓勵他人共同參與環(huán)保行動。

-學(xué)生通過參與環(huán)保實踐活動，如校園垃圾分類、環(huán)保志愿者等，提升了實踐能力。典型例題講解例題1：

題目：請簡述大氣污染的主要成因及對人類健康的影響。

答案：

大氣污染的主要成因包括工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤和生物質(zhì)燃燒等。這些污染源釋放出的有害氣體和顆粒物對人類健康造成以下影響：

1.呼吸系統(tǒng)疾?。喝缈人?、哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。

2.心血管系統(tǒng)疾?。喝绺哐獕?、心肌梗死等。

3.免疫系統(tǒng)損害：導(dǎo)致抵抗力下降，易感染疾病。

例題2：

題目：根據(jù)我國《環(huán)境保護法》，請列舉至少三項環(huán)境保護的基本原則。

答案：

1.預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則。

2.公眾參與、共同治理的原則。

3.損害賠償、責(zé)任追究的原則。

例題3：

題目：請舉例說明日常生活中如何減少水污染。

答案：

1.工業(yè)廢水處理后排放，減少對水源的污染。

2.農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥，避免過量使用。

3.生活污水不直接排放到河流、湖泊等水體中，先進行處理。

例題4：

題目：分析以下案例，說明法治在環(huán)境保護中的作用。

案例：某企業(yè)違法排放污水，被環(huán)保部門罰款并要求整改。

答案：

法治在環(huán)境保護中的作用體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.規(guī)范企業(yè)行為：通過法律法規(guī)，強制企業(yè)遵守環(huán)保規(guī)定，減少污染排放。

2.制裁違法行為：對違法企業(yè)進行處罰，形成震懾作用，防止其他企業(yè)效仿。

3.保障公眾權(quán)益：保護生態(tài)環(huán)境，維護公眾健康和生活質(zhì)量。

例題5：

題目：請談?wù)勀阍趯W(xué)校或家庭中是如何踐行環(huán)保的。

答案：

1.學(xué)校：參加校園垃圾分類活動，提高資源利用率；參加環(huán)保志愿者活動，宣傳環(huán)保知識。

2.家庭：節(jié)約用水、用電，減少浪費；購物時自備環(huán)保袋，減少使用塑料袋；鼓勵家人共同參與環(huán)保行動。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試采用了情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的環(huán)保意識和法治觀念。從整個教學(xué)過程來看，學(xué)生參與度較高，課堂氛圍活躍，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表達不夠積極，可能是我引導(dǎo)不夠到位，今后需要在這方面加強。

在知識、技能、情感態(tài)度方面，學(xué)生能夠較好地掌握環(huán)境污染的成因、危害以及法治在環(huán)保中的作用，這表明教學(xué)目標得到了有效落實。同時，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也反映出他們在合作、交流、解決問題等方面的能力有所提升。然而，我也注意到，對于一些實踐性較強的環(huán)保行為，學(xué)生們的掌握程度還有待提高。

在教學(xué)中，我意識到以下問題需要關(guān)注和改進：

1.加強課堂管理，提高學(xué)生參與度。針對部分學(xué)生課堂表現(xiàn)不積極的問題，我將在以后的教學(xué)中，更多關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們大膽表達自己的觀點，提高課堂參與度。

2.教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合。通過引入更多貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)保知識，提高他們在生活中踐行環(huán)保行為的意識。

3.創(chuàng)新教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。嘗試運用更多信息化教學(xué)資源，如環(huán)保主題的微視頻、互動問答等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.課堂提問時，注意提問策略，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵他們表達自己的觀點。

2.組織課后實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)環(huán)保知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

3.加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計①環(huán)境污染的成因與危害

-成因：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染

-危害：呼吸系統(tǒng)疾病、心血管系統(tǒng)疾病、免疫系統(tǒng)損害

②環(huán)保法律法規(guī)

-基本原則：預(yù)防為主、防治結(jié)合、公眾參與、共