3《不懂就要問》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

3《不懂就要問》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級上冊《不懂就要問》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和討論《不懂就要問》一文，提升學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力，使他們在口語和書面語中都能更準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的想法。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會提出有深度的問題，并對文章內(nèi)容進(jìn)行分析和評價。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《不懂就要問》，使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于求知和提問的智慧。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生主動提問、積極參與課堂討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中勇于探索和表達(dá)。學(xué)情分析考慮到我所教授的三年級（1）班的學(xué)生們，他們大多數(shù)已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，對于寓言故事和傳統(tǒng)文化中的智慧也有一定的了解。他們在思維品質(zhì)上表現(xiàn)出一定的批判性，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容提出自己的看法和問題。

然而，在提問和討論方面，部分學(xué)生可能還顯得有些膽怯，不敢積極主動地提出自己的疑問，這可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，我將特別關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們大膽提問，積極參與課堂討論。

此外，學(xué)生們在閱讀和理解方面也存在一些差異，因此，在教學(xué)設(shè)計中，我將針對不同層次的學(xué)生提供不同的引導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的學(xué)習(xí)和提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、白板、投影儀、紙質(zhì)教材《統(tǒng)編版語文三年級上冊》。

2.課程平臺：無（或根據(jù)實際情況填寫）。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)連接、教學(xué)課件、相關(guān)視頻材料。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文《不懂就要問》，了解故事情節(jié)和主要人物。

教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、相關(guān)視頻材料和課堂討論問題。

課堂導(dǎo)入：

1.教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

自主學(xué)習(xí)：

1.學(xué)生獨立閱讀課文《不懂就要問》，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答教師提出的引導(dǎo)性問題，鞏固所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)：

1.學(xué)生分組討論課文中的重點問題和難點內(nèi)容，共同解決問題。

2.每組選一名代表分享討論成果，其他組成員進(jìn)行補充和評價。

課堂講解：

1.教師針對學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行有針對性的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

2.教師通過舉例、講解課文中的難點句子，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

互動環(huán)節(jié)：

1.教師提出與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

2.學(xué)生積極回答問題，表達(dá)自己的觀點和想法。

課堂小結(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會和感悟。

課后作業(yè)：

1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成教師布置的課后作業(yè)。

2.學(xué)生通過閱讀其他相關(guān)故事或文章，進(jìn)一步拓展自己的閱讀視野。

教學(xué)反思：

教師在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們通過閱讀和討論《不懂就要問》一文，提高了他們的朗讀、理解和表達(dá)能力。他們能夠在口語和書面語中更準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的想法和觀點。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維，學(xué)會了提出有深度的問題，并對文章內(nèi)容進(jìn)行分析和評價。他們能夠從不同角度思考問題，提出有見地的觀點。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)《不懂就要問》，了解和學(xué)習(xí)到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于求知和提問的智慧。他們能夠理解和欣賞中華文化中的價值觀和道德觀念。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生們在本節(jié)課中培養(yǎng)了主動提問、積極參與課堂討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠積極投入到學(xué)習(xí)中，主動探索和表達(dá)自己的思想。

5.綜合運用能力：學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)和互動環(huán)節(jié)，提高了他們綜合運用知識的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中，找到解決問題的方法和途徑。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料：《中華成語故事》、《中華傳統(tǒng)文化閱讀匯編》、《寓言故事精選》等。

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源：動畫片《不懂就要問》、傳統(tǒng)文化紀(jì)錄片《成語里的故事》、寓言故事動畫系列等。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可選擇適合自己的閱讀材料和視頻資源，深入了解更多關(guān)于提問和求知的成語、故事和傳統(tǒng)文化。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可要求學(xué)生在課后閱讀一定數(shù)量的成語故事，并挑選自己喜歡的故事進(jìn)行分享，以此提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

此外，教師還可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的提問和求知現(xiàn)象，鼓勵他們在家庭、學(xué)校和社會中勇于提問，積極尋求答案，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

教師在課后收集學(xué)生閱讀和拓展的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

-提問的重要性

-求知的勇氣和決心

-中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的智慧

2.關(guān)鍵詞：

-提問

-求知

-勇氣

-決心

-智慧

3.重點句子：

-“不懂就要問，不問就不會?！?/p>

-“學(xué)問之道無止境，不懂就要問?！?/p>

-“問則裕，不問則困?！?/p>

板書設(shè)計示例：

```

提問+求知=智慧

---------------------

不懂就要問不問就不會

學(xué)問之道無止境懂就要問

問則裕不問則困

```

在板書設(shè)計中，可以采用簡潔明了的圖形、符號和關(guān)鍵詞，將課文中的重點知識點、詞和句子呈現(xiàn)出來。通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用問號和燈泡符號來代表提問和智慧，用直線和曲線來表示學(xué)問之道和問則裕、不問則困的關(guān)系。這樣的板書設(shè)計有助于學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動：

在課后，我將會設(shè)計一些反思活動，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。我會讓學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，了解他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂氛圍的看法。我也會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄他們在課堂上的參與程度和理解程度。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我將會制定一些改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在提問和討論方面還有些膽怯，我將會更多地鼓勵他