2023二年級數(shù)學下冊 六 兩、三位數(shù)的加法和減法第7課時 三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法教案 蘇教版

2023二年級數(shù)學下冊六兩、三位數(shù)的加法和減法第7課時三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法教案蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為蘇教版2023二年級數(shù)學下冊第六章“兩、三位數(shù)的加法和減法”中的第7課時，主題是“三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法”。教學內容涉及三位數(shù)加法的運算規(guī)則，特別是進位加法的處理方法。具體內容包括：1.理解進位加法的概念；2.掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)時的進位運算技巧；3.應用所學的加法法則解決實際問題。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在之前的課程中學習了兩位數(shù)的進位加法，理解了進位的基本原理，并能熟練地進行兩位數(shù)加法運算。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生將這一知識擴展到三位數(shù)加法，通過具體的案例和練習，讓學生掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法，從而加深對整數(shù)加法運算規(guī)則的理解和應用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學運算等核心素養(yǎng)。通過三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法教學，使學生能夠：

1.抽象出數(shù)學運算規(guī)律，理解進位加法的概念，形成整數(shù)加法的認知結構；

2.運用邏輯推理，分析并解決三位數(shù)加法中的進位問題，提高問題解決能力；

3.熟練進行三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法運算，增強數(shù)學運算速度和準確性。

在教學過程中，關注學生核心素養(yǎng)的提升，使他們在掌握知識的同時，培養(yǎng)數(shù)學思維和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容為三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法。教學重點包括：

-理解并掌握三位數(shù)加法中的進位概念；

-學會運用進位規(guī)則進行三位數(shù)加兩、三位數(shù)的運算；

-能熟練、準確地完成相關練習題。

舉例：如計算345+256時，學生需關注個位、十位、百位的進位情況，確保每個數(shù)位相加正確。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容在于進位加法的應用，具體包括：

-進位加法在三位數(shù)加法中的運用，尤其是當三個數(shù)位均需進位的情況；

-解決實際問題時的進位加法運算，如何快速準確地找到進位位置并進行計算；

-避免在進位過程中出現(xiàn)漏加或多加的錯誤。

舉例：當計算類似499+598這樣的題目時，學生可能會在處理百位和千位的進位過程中出現(xiàn)混淆，需要教師通過具體指導幫助學生突破這一難點。教學方法與策略為實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和有效突破教學難點，采用以下教學方法與策略：

1.選擇講授與討論相結合的教學方法，以教師引導和學生互動為主要形式。通過講解進位加法的概念和規(guī)則，引導學生參與討論，加深對加法運算規(guī)律的理解。

2.設計具體的教學活動，如小組合作完成進位加法練習題、角色扮演進行數(shù)學運算游戲等，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。

3.確定使用多媒體教學輔助工具，如PPT、教學視頻等，展示具體案例，幫助學生直觀地了解進位加法的過程，便于理解和記憶。

4.引入項目導向學習，將進位加法應用于解決實際問題，鼓勵學生自主探索和合作交流，提高問題解決能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是進位加法嗎？它在我們的生活中有什么用？”

展示一些關于進位加法的生活場景圖片，讓學生初步感受進位加法在日常生活中的應用。

簡短介紹進位加法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.進位加法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解進位加法的基本概念、組成部分和運算原理。

過程：

講解進位加法的定義，包括其涉及的主要數(shù)位和運算規(guī)則。

詳細介紹進位加法的組成部分，如個位、十位、百位的進位情況，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.進位加法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解進位加法的特性和運算過程。

過程：

選擇幾個典型的進位加法案例進行分析，如345+256、499+598等。

詳細介紹每個案例的背景、運算步驟和注意事項，讓學生全面了解進位加法的運算過程。

引導學生思考這些案例對實際運算的影響，以及如何應用進位加法解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論進位加法的運算技巧和注意事項，并提出提高運算速度的方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與進位加法相關的主題進行深入討論，如“如何快速找到進位位置”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對進位加法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調進位加法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括進位加法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調進位加法在數(shù)學運算中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中運用進位加法解決問題。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于進位加法的短文或報告，以鞏固學習效果。

注意：以上教學過程設計僅為參考，實際教學過程中教師可根據(jù)學生的實際情況和學習進度進行調整。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法運算規(guī)則，能夠熟練地完成相關練習題；

-學生能夠準確地找出每個數(shù)位上的進位情況，避免漏加或多加的錯誤；

-學生通過小組討論和案例分析，提高了進位加法的運算速度和準確性。

2.過程與方法：

-學生通過參與小組討論、課堂展示等活動，增強了合作能力和表達能力；

-學生能夠運用所學知識解決實際問題，將進位加法應用于生活場景；

-學生通過項目導向學習，培養(yǎng)了自主探索和合作交流的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對數(shù)學運算產生了更濃厚的興趣，提高了學習積極性；

-學生認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性，增強了數(shù)學學習的自信心；

-學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了勇于嘗試、不斷探索的精神。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學生在課后作業(yè)和課堂練習中，能夠獨立完成三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法題目，正確率明顯提高；

-例如：學生能夠正確完成如345+256、499+598等題目，且在解題過程中注意到了進位加法的運算規(guī)律。

2.學生在小組討論中，提出了許多提高進位加法運算速度的方法，如通過觀察數(shù)位特點快速找到進位位置等；

-這表明學生在學習過程中能夠主動思考，將所學知識內化為自己的認知結構。

3.學生在課堂展示中，能夠清晰地表達自己的觀點和思考過程，其他學生也能夠認真傾聽、積極提問；

-這說明學生在課堂互動中，不僅鍛煉了表達能力，還學會了尊重他人、取長補短。

4.學生在課后反饋中，表示通過本節(jié)課的學習，對數(shù)學運算有了更深入的認識，也增強了解決實際問題的信心；

-這表明學生在學習過程中，不僅掌握了知識，還提升了數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。教學反思在上完這節(jié)課后，我對整個教學過程進行了反思。首先，我覺得在導入新課環(huán)節(jié)，通過生活場景的圖片展示和提問方式，成功引起了學生對進位加法的興趣。學生們對進位加法在日常生活中的應用表現(xiàn)出了好奇，這為后續(xù)的教學打下了良好的基礎。

在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我嘗試用簡潔明了的語言解釋進位加法的概念和運算規(guī)則，并通過圖表和示意圖幫助學生理解。從學生的反應來看，這種方法效果不錯，大多數(shù)學生能夠跟上教學節(jié)奏，理解進位加法的原理。

案例分析環(huán)節(jié)，我選取了幾個典型的例子進行講解，讓學生深入了解進位加法的運算過程。同時，小組討論讓學生們能夠相互交流、共同探討，有助于鞏固所學知識。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在處理進位問題時還存在困難，需要在今后的教學中繼續(xù)關注這部分學生的掌握情況。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得積極主動，能夠大膽地展示自己的成果，并提出有建設性的意見。這說明學生們在課堂學習中不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了合作、交流和表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學生對進位加法的理解還不夠深入，需要我在今后的教學中加強針對性輔導。其次，課堂時間安排上，可能有些環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導致學生在某些環(huán)節(jié)的討論和思考不夠充分。針對這個問題，我將在以后的教學中注意調整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

此外，我還注意到，部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于對進位加法興趣不足或基礎知識掌握不牢。為了提高這部分學生的積極性，我計劃在課后找他們單獨交流，了解他們的困難，并給予針對性的指導。板書設計①重點知識點：

-三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法

-進位概念與運算規(guī)則

-個位、十位、百位的進位處理

②關鍵詞與句：

-進位加法：相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿