2023六年級英語下冊 Unit 6 General Revision 3（Part 3）教案 人教精通版（三起）

2023六年級英語下冊Unit6GeneralRevision3（Part3）教案人教精通版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語下冊Unit6GeneralRevision3（Part3）教案人教精通版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版英語六年級下冊Unit6GeneralRevision3（Part3），主要內(nèi)容包括復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句。學(xué)生將能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)詢問和描述過去的事件，以及使用相應(yīng)的疑問句和否定句進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)為一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)及運(yùn)用，教學(xué)難點(diǎn)為如何正確使用這些句型進(jìn)行實(shí)際對話。教師將引導(dǎo)學(xué)生通過小組活動、角色扮演和聽力練習(xí)等形式，鞏固和提高對一般過去時(shí)態(tài)的掌握程度。

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能熟練運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句進(jìn)行交流，并能聽懂相關(guān)對話，提高英語口語表達(dá)和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，學(xué)生將提升其在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，加強(qiáng)語言運(yùn)用。同時(shí)，通過小組活動和角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識。在聽力練習(xí)中，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高其分析、推理和判斷的能力。教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)及運(yùn)用，難點(diǎn)是如何正確使用這些句型進(jìn)行實(shí)際對話。

為解決這一重點(diǎn)，教師將采用以下方法：

1.通過PPT展示一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生清晰了解句型構(gòu)成。

2.設(shè)計(jì)小組活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)構(gòu)造疑問句和否定句。

3.利用例句和情景對話，引導(dǎo)學(xué)生理解句型在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

針對難點(diǎn)，教師將采取以下策略：

1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際對話情景，加強(qiáng)實(shí)踐操作。

2.聽力練習(xí)：播放含有過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的對話，讓學(xué)生聽后進(jìn)行模仿和實(shí)際應(yīng)用。

3.互動提問：教師針對學(xué)生回答，用一般過去時(shí)態(tài)提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用時(shí)態(tài)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法向?qū)W生介紹一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)及運(yùn)用。通過PPT展示和舉例，讓學(xué)生清晰了解句型構(gòu)成和用法。

2.設(shè)計(jì)小組活動和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作和練習(xí)，加強(qiáng)語言運(yùn)用和跨文化交際意識的培養(yǎng)。

3.利用聽力練習(xí)和互動提問，提高學(xué)生的分析、推理和判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行監(jiān)控和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)及用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主題，掌握一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的用法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事繪本：《回到過去》

這是一本關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的故事繪本，通過講述一個小男孩穿越到過去，與歷史人物互動的故事，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)態(tài)的用法。教師可以將其作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充材料，讓學(xué)生在閱讀中鞏固知識點(diǎn)。

（2）電影片段：《時(shí)空戀旅人》

這部電影講述了一個年輕人穿越到過去，修正自己生活中錯誤的故事。其中的片段涉及到一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，可以作為課堂上的實(shí)際語境，讓學(xué)生更好地理解一般過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

（3）歌曲：《Yesterday》

這首經(jīng)典披頭士樂隊(duì)的歌曲，歌詞中大量使用了一般過去時(shí)態(tài)。教師可以讓學(xué)生聽歌并分析歌詞中的時(shí)態(tài)用法，從而加深對一般過去時(shí)態(tài)的理解。

2.拓展建議

（1）家族樹作業(yè)

讓學(xué)生繪制自己的家族樹，并描述家族成員過去的事件。通過這個活動，學(xué)生可以練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去的事件，提高語言運(yùn)用能力。

（2）采訪作業(yè)

學(xué)生可以采訪家中長輩或親朋好友，了解他們過去的故事，并用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行記錄。這樣既能鍛煉學(xué)生的聽力能力，也能提高他們對一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

（3）手工制作

學(xué)生可以制作一個時(shí)光機(jī)器，并在上面標(biāo)注過去的重要事件。這個活動可以讓學(xué)生動手操作，同時(shí)鞏固對一般過去時(shí)態(tài)的知識。

（4）歷史人物角色扮演

學(xué)生可以選擇一個歷史人物，扮演該人物并描述其過去的生活和事跡。這個活動可以讓學(xué)生更好地理解歷史人物，并鍛煉他們使用一般過去時(shí)態(tài)的能力。

（5）小組討論：如果可以回到過去，你會做什么？

讓學(xué)生分組討論，如果可以回到過去，他們會做什么事情，并盡量使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。這個活動可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高他們對一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。針對一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的知識點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些問題，如：“Canyougivemeanexampleofapasttensequestion?”、“Howdoyouformnegativesentencesinpasttense?”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行回答。

（2）觀察：教師在課堂中應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。通過觀察學(xué)生的參與程度、互動表現(xiàn)等，了解他們對知識點(diǎn)的掌握情況。

（3）測試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測驗(yàn)，如填空題、選擇題等，測試學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的掌握程度。通過測試結(jié)果，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行寫作。在批改過程中，教師可以給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高。

（2）點(diǎn)評：教師應(yīng)在課后對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)那些做得好的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于做得不夠好的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

（3）反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。通過這種方式，教師可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題和相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的運(yùn)用不夠熟練。為了提高學(xué)生的掌握程度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)際語境練習(xí)，讓學(xué)生在具體的對話中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，以提高他們的語言運(yùn)用能力。

其次，我在課堂活動中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張和不自信。為了緩解學(xué)生的緊張情緒，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些輕松的課堂活動，如游戲、歌曲等，以創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高英語水平。

此外，我在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在寫作時(shí)對時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些寫作練習(xí)，如日記、故事等，讓學(xué)生在寫作中練習(xí)運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，以提高他們的語言運(yùn)用能力。

最后，我在課堂評價(jià)中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在測試中表現(xiàn)不佳。為了提高學(xué)生的測試能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些測試練習(xí)，如小測驗(yàn)、模擬考試等，讓學(xué)生在測試中提高自己的應(yīng)試能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

請用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述一次你和家人或朋友一起度過的有趣周末。

答案：Lastweekend,myfamilyandIwenttothebeach.Wehadagreattimeplayinginthesandandswimminginthesea.Wealsohadapicnicandenjoyedthesun.ItwasawonderfuldaythatIwillalwaysremember.

2.句子改寫

將下列句子改為一般過去時(shí)態(tài)：

-Igotoschooleveryday.

-TheywatchTVintheevening.

-Weeatdinnerat7o'clock.

答案：Iwenttoschooleveryday.

TheywatchedTVintheevening.

Weatedinnerat7o'clock.

3.對話填空

請根據(jù)對話內(nèi)容，用一般過去時(shí)態(tài)填空。

-A:Whatdidyoudoyesterday?

-B:I______(go)tothepark.

-A:Whatdidyoudothere?

-B:I______(play)tenniswithmyfriends.

答案：go

played

4.故事續(xù)寫

請用一般過去時(shí)態(tài)續(xù)寫下列故事。

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedAlice.Oneday,she______(meet)atalkingrabbit.TherabbitsaidtoAlice,"Pleasefollowme,Icanshowyouawonderland."Alice______(follow)therabbitandsoon______(find)herselfinamagicalworld.

答案：met

followed

found

5.語法填空

請用一般過去時(shí)態(tài)填空。

Yesterday,myfamilyandI______(go)tothemuseum.We______(spend)thewhole