5 相貌各異的我們（教學設(shè)計+記錄表+微課）六年級科學下冊教科版

5相貌各異的我們（教學設(shè)計+記錄表+微課）六年級科學下冊教科版主備人備課成員教學內(nèi)容《相貌各異的我們》選自六年級科學下冊教科版第四單元“生物的多樣性”章節(jié)，內(nèi)容包括：1.人的外貌特征及遺傳因素；2.世界人口多樣性及相貌特點；3.了解自己的相貌特點，尊重他人差異。本節(jié)課將通過觀察、討論、分享等方式，使學生認識到人類相貌的多樣性，增強對生物多樣性的認識，培養(yǎng)尊重和包容他人的價值觀。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：使學生能夠運用觀察、比較等方法，分析人類相貌的多樣性，培養(yǎng)其科學探究能力。

2.生物多樣性認識：增強學生對人類生物多樣性的認識，理解相貌差異的原因，提高生物多樣性保護意識。

3.人文關(guān)懷：培養(yǎng)學生尊重和包容他人，認識到每個人都有獨特性，增進人際間的理解與和諧。

4.自我認知：引導(dǎo)學生正確認識自己的相貌特點，培養(yǎng)自信、自尊，促進自我成長。教學難點與重點1.教學重點

-人類相貌多樣性的原因：遺傳因素、環(huán)境因素等對相貌的影響。

-相貌特點的觀察與分析：學會從面部特征、膚色、毛發(fā)等方面進行觀察和描述。

-尊重和包容他人的價值觀：認識到每個人都有獨特性，培養(yǎng)尊重和包容他人的態(tài)度。

舉例：通過展示不同地區(qū)、民族的人的圖片，讓學生觀察和分析其相貌特點，理解相貌多樣性的原因。

2.教學難點

-遺傳因素對相貌的影響：理解遺傳基因如何決定人的相貌特征。

-生物多樣性的保護意義：認識到保護生物多樣性的重要性，包括人類相貌多樣性。

-消除偏見，尊重他人：學會在日常生活中尊重和包容他人的相貌差異。

舉例：通過講解遺傳學的基本知識，幫助學生理解遺傳因素對相貌的影響；分享有關(guān)生物多樣性保護的實際案例，讓學生認識到保護人類相貌多樣性的重要性。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生尊重和包容他人的意識，消除對相貌差異的偏見。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-講授法：講解人類相貌多樣性的原因及遺傳學基本知識，為學生提供理論基礎(chǔ)。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享對相貌差異的認識，培養(yǎng)尊重和包容他人的態(tài)度。

-觀察分析法：引導(dǎo)學生觀察和分析不同相貌的圖片，提高學生的觀察力和分析能力。

2.教學手段

-多媒體設(shè)備：展示不同地區(qū)、民族的人的圖片，讓學生直觀地了解人類相貌的多樣性。

-教學軟件：利用生物多樣性相關(guān)的教學軟件，輔助學生理解和掌握相貌多樣性的相關(guān)知識。

-角色扮演：設(shè)置情景，讓學生扮演不同角色，增進對相貌差異的理解，培養(yǎng)同理心。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：播放世界地圖動畫，展示不同地區(qū)、民族的人的圖片，引導(dǎo)學生關(guān)注人類相貌的多樣性。

提出問題：為什么世界上的人長得都不一樣呢？我們的相貌是如何形成的？

目的：激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

1）相貌多樣性的原因（5分鐘）

講解遺傳因素、環(huán)境因素對人類相貌的影響，結(jié)合圖片和實例，讓學生理解相貌多樣性的原因。

2）相貌特點的觀察與分析（5分鐘）

引導(dǎo)學生觀察和分析不同相貌的圖片，學習從面部特征、膚色、毛發(fā)等方面進行描述。

3）尊重和包容他人的價值觀（5分鐘）

講解尊重和包容他人的重要性，分享有關(guān)包容、尊重的故事，引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀。

3.鞏固練習（10分鐘）

1）小組討論：讓學生分小組討論相貌多樣性及其原因，分享各自的認識。

2）課堂提問：教師針對相貌多樣性的原因、相貌特點的描述方法等方面進行提問，檢查學生對新知識的掌握。

3）角色扮演：設(shè)置情景，讓學生扮演不同角色，體驗相貌差異帶來的影響，培養(yǎng)同理心。

4.創(chuàng)新教學（5分鐘）

1）互動游戲：設(shè)計一個相貌特征匹配游戲，讓學生在游戲中進一步了解人類相貌的多樣性。

2）思維導(dǎo)圖：讓學生繪制關(guān)于相貌多樣性的思維導(dǎo)圖，梳理所學知識。

5.課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

1）課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)相貌多樣性的原因、觀察與分析方法以及尊重和包容他人的價值觀。

2）拓展活動：布置課后作業(yè)，讓學生采訪家人、朋友，了解他們的相貌特點，進一步認識人類相貌的多樣性。

目的：鞏固學生對新知識的理解和掌握，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

總用時：45分鐘

注意事項：在教學過程中，教師要注意關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生充分理解和掌握所學知識。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、分析、表達能力，提高學生的綜合素質(zhì)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《人類的起源與演化》：了解人類在漫長進化過程中，相貌特征是如何形成的。

-《世界民族大觀》：介紹世界各地的民族及其相貌特點，拓展學生對人類相貌多樣性的認識。

-《遺傳與變異》：深入了解遺傳學知識，探究遺傳因素對人類相貌的影響。

2.課后自主學習和探究

-觀察研究：鼓勵學生在課后觀察周圍人的相貌特點，嘗試用所學知識進行分析。

-家庭訪談：采訪家人，了解家族中的相貌遺傳特點，制作成訪談報告。

-社會調(diào)查：組織學生進行一次關(guān)于相貌多樣性的社會調(diào)查，了解人們對相貌差異的看法和態(tài)度，撰寫調(diào)查報告。

注意事項：學生在進行拓展與延伸活動時，教師要給予適當?shù)闹笇?dǎo)，確保學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際中。同時，鼓勵學生發(fā)揮主動性，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。活動成果可以以報告、PPT、視頻等形式進行展示，促進學生間的交流和學習。教學反思在本次教學過程中，我深刻體會到學生對人類相貌多樣性這一話題的興趣。通過創(chuàng)設(shè)情境、展示圖片等方式，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對遺傳因素、環(huán)境因素對相貌影響的理解較為困難，因此在講解時盡量結(jié)合生活實例，讓學生易于理解。

在課堂互動環(huán)節(jié)，小組討論、課堂提問等方式有助于鞏固學生對新知識的掌握。同時，角色扮演等活動讓學生在輕松愉快的氛圍中體驗到相貌差異帶來的影響，培養(yǎng)了他們的同理心。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中較為內(nèi)向，表達自己的觀點不夠積極。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這部分學生，鼓勵他們大膽發(fā)言。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們積極參與課后自主學習和探究，通過訪談、調(diào)查等方式，深入了解人類相貌多樣性的相關(guān)知識。這表明，學生們對這一話題有著濃厚的興趣，也愿意主動去探索和學習。

然而，我也注意到在拓展活動中，部分學生的研究方法和分析能力還有待提高。在今后的教學中，我將加強對學生這方面的指導(dǎo)，幫助他們掌握科學的研究方法和分析技巧。

總體來說，本次教學達到了預(yù)期的效果，學生們對人類相貌多樣性的認識有了明顯提高，尊重和包容他人的意識也得到了加強。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學方法、課堂管理等方面的一些不足。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學策略，提高教學效果。

具體改進措施如下：

1.針對學生對遺傳因素、環(huán)境因素理解困難的問題，我將設(shè)計更具趣味性的教學活動，如動畫演示、互動游戲等，幫助學生更好地理解相關(guān)知識。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學生積極參與，鼓勵內(nèi)向?qū)W生大膽表達自己的觀點，提高課堂氛圍。

3.加強對拓展與延伸活動的指導(dǎo)，教授學生科學的研究方法和分析技巧，提高他們的實踐能力。

4.不斷反思和總結(jié)教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學策略，以提高教學效果。板書設(shè)計①人類相貌多樣性的原因

-遺傳因素

-環(huán)境因素

②相貌特點的觀察與分析

-面部特征

-膚色

-毛發(fā)

③尊重和包容他人的價值觀

-每個人都有獨特性

-消除偏見，和諧相處

板書設(shè)計說明：

-采用簡潔明了的列表形式，突出重點知識點，便于學生記憶。

-板書中的關(guān)鍵詞和句子用不同顏色的粉筆標注，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生學習興趣。

-板書結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強，有助于學生理解和掌握課程內(nèi)容。典型例題講解1.例題一：簡述人類相貌多樣性的原因。

答案：人類相貌多樣性的原因包括遺傳因素和環(huán)境因素。遺傳因素是指基因在相貌特征形成中的作用，而環(huán)境因素則包括氣候、生活方式等對相貌的影響。

補充說明：此題旨在考察學生對相貌多樣性原因的理解?；卮饡r，學生需明確遺傳和環(huán)境兩個方面的因素，并簡要闡述它們?nèi)绾斡绊懴嗝病?/p>

2.例題二：觀察下面這張圖片，描述圖片中人物的相貌特點。

插入圖片鏈接，由于格式限制，無法插入實際圖片)

答案：圖片中的人物擁有一頭卷曲的頭發(fā)，皮膚黝黑，眼睛大而有神，鼻梁挺直，嘴唇較厚。

補充說明：此題考查學生對相貌特點的觀察和描述能力。學生需要仔細觀察圖片，從面部特征、膚色、毛發(fā)等方面進行描述。

3.例題三：為什么我們應(yīng)該尊重和包容他人的相貌差異？

答案：因為每個人都是獨一無二的，相貌差異是人類生物多樣性的體現(xiàn)。尊重和包容他人的相貌差異，有助于增進人際間的理解與和諧，消除偏見，促進社會和諧。

補充說明：此題旨在引導(dǎo)學生思考尊重和包容他人相貌差異的意義。學生需要從人類生物多樣性、人際關(guān)系等方面進行論述。

4.例題四：請舉例說明遺傳因素如何影響人的相貌。

答案：例如，雙眼皮是顯性遺傳特征，父母雙方如果有雙眼皮，孩子很可能也會擁有雙眼皮。此外，膚色、身高、體型等相貌特征也受到遺傳因素的影響。

補充說明：此題考察學生對遺傳因素影響相貌特征的理解。學生需要通過具體實例，說明遺傳因素在相貌形成中的作用。

5.例題五：你認為如何在學校中營造一個尊重相貌多樣性的氛圍？

答案：學?？梢酝ㄟ^舉辦相關(guān)主題活動，如講座、展覽等，增進學生對人類相貌多樣性的認識。同時，教師和學生應(yīng)積極參與，提倡尊重和包容他人的相貌差異，消除校園內(nèi)的歧視和偏見。

補充說明：此題旨在引導(dǎo)學生思考如何在校園中實踐尊重相貌多樣性的理念。學生需要從活動策劃、教育宣傳等方面提出具體措施。課堂-提問：通過課堂提問，檢查學生對相貌多樣性原因、相貌特點描述方法等知識點的理解和掌握程度。

-觀察：觀察學生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評估他們的參與度、合作能力和表達能力。

-測試：進行課堂小測試，如填寫相貌特征表格、遺傳因素選擇題等，評估學生對新知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-批改：認真批改學生的作業(yè)，如相貌特點描述練習、遺傳因素案例分析等，檢查作業(yè)質(zhì)