Unit 3 Animals Lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit3AnimalsLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit3AnimalsLesson1》選自人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)，本課以動(dòng)物為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課的詞匯和句型，掌握基本的動(dòng)物名詞和描述動(dòng)物特征的形容詞。教材內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們觀察和描述事物的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)物介紹，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit3AnimalsLesson1》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能：1.掌握基本的動(dòng)物名詞和形容詞，提高英語(yǔ)詞匯運(yùn)用能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力；2.運(yùn)用觀察、比較等方法，培養(yǎng)邏輯思維和形象思維能力，學(xué)會(huì)描述動(dòng)物特征；3.了解動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)意義，增強(qiáng)對(duì)自然生態(tài)的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。從而使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中全面發(fā)展核心素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課程針對(duì)的是一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面處于初步階段，對(duì)英語(yǔ)充滿好奇心。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物名詞有一定了解，但英語(yǔ)詞匯量有限，對(duì)形容詞和句型的掌握尚需加強(qiáng)。能力上，學(xué)生具備基本的聽(tīng)說(shuō)能力，但讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，喜歡互動(dòng)和游戲，但注意力集中時(shí)間較短，自律性較弱。

對(duì)于本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。例如，課堂參與度、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和課堂紀(jì)律都將直接影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和好奇心將有助于提高學(xué)習(xí)積極性，但注意力分散等問(wèn)題也可能給教學(xué)帶來(lái)挑戰(zhàn)。因此，教師需結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用直觀演示法，通過(guò)展示生動(dòng)的動(dòng)物圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞和形容詞；運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如動(dòng)物猜謎、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；結(jié)合情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活化場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示豐富多樣的動(dòng)物圖片和視頻，提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的關(guān)注度；運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性；利用實(shí)物和教具，如動(dòng)物玩具、卡片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的感知和記憶。從而提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布包含動(dòng)物名詞和形容詞的預(yù)習(xí)PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"Animals"課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？它長(zhǎng)什么樣？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT，嘗試?yán)斫鈩?dòng)物名詞和形容詞。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己對(duì)動(dòng)物的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)微信群提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，便捷監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉動(dòng)物詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物園的故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物名詞和形容詞，結(jié)合圖片和實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)物角色扮演”和“動(dòng)物特征接龍”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)故事，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演和接龍游戲，體驗(yàn)英語(yǔ)表達(dá)的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題勇敢提問(wèn)，與同學(xué)討論新學(xué)的詞匯。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯和句型的理解。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置繪制“我的動(dòng)物朋友”圖畫作業(yè)，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。

提供拓展資源：推薦一些簡(jiǎn)單的英文動(dòng)物故事書和視頻，供學(xué)生課后觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真繪制圖畫，將所學(xué)的動(dòng)物詞匯應(yīng)用到作品中。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，觀看動(dòng)物故事，增加詞匯量。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何更好地記憶和運(yùn)用詞匯。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成效，提出改進(jìn)措施。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和句型。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境。

通過(guò)反思，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本課所學(xué)的動(dòng)物名詞和形容詞，如“cat”、“dog”、“big”、“small”等，并能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型，如“Lookatthe...It's...”進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)物介紹，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.觀察與描述能力：通過(guò)觀察動(dòng)物圖片，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征，提高觀察和描述事物的能力。

4.語(yǔ)言素養(yǎng)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.思維素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維和形象思維能力，學(xué)會(huì)觀察、比較和總結(jié)動(dòng)物特征。

6.文化素養(yǎng)：學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)意義，增強(qiáng)對(duì)自然生態(tài)的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課前自主預(yù)習(xí)，課中積極參與課堂活動(dòng)，課后主動(dòng)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成角色扮演、討論等任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

9.創(chuàng)新能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生敢于嘗試新詞匯和句型，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

10.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問(wèn)題，與同學(xué)和老師互動(dòng)。

2.學(xué)生在角色扮演和討論活動(dòng)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)查找資料，拓寬知識(shí)視野。

4.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足，提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施。

5.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-基礎(chǔ)作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)中與本課相關(guān)的練習(xí)題，包括動(dòng)物名詞和形容詞的填空、連線等，鞏固詞匯記憶。

-創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生繪制一幅“我的動(dòng)物朋友”圖畫，至少包含三種本課學(xué)過(guò)的動(dòng)物，并用英文標(biāo)注動(dòng)物名稱和特征。

-口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生需要錄制一段視頻，介紹自己的“動(dòng)物朋友”，使用本課所學(xué)的句型，如“Lookatthe...It's...”。

-拓展作業(yè)：推薦學(xué)生觀看英文動(dòng)物紀(jì)錄片或閱讀簡(jiǎn)單的英文動(dòng)物故事書，記錄新學(xué)的詞匯和喜歡的句子。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的努力給予認(rèn)可和鼓勵(lì)。

-指出問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如詞匯拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等，給出具體指正，并解釋正確的用法。

-提出建議：對(duì)于學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和圖畫創(chuàng)作中的不足，給出提高的建議，如增加句型的多樣性、注意圖畫細(xì)節(jié)的描述等。

-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-反饋方式：通過(guò)書面評(píng)語(yǔ)、口頭反饋、線上交流等多種方式，確保學(xué)生能夠接收到教師的反饋，并理解改進(jìn)的方向。重點(diǎn)題型整理1.根據(jù)圖片描述動(dòng)物特征：

-圖片展示一只大熊貓，學(xué)生需要用英語(yǔ)描述：“Thepandaisblackandwhite.It'sfatandcute.”

2.運(yùn)用句型介紹動(dòng)物：

-教師給出句型“Lookatthe...It's...”，學(xué)生根據(jù)圖片完成句子。例如：“Lookattheelephant.It'sbigandgray.”

3.完成句子填空：

-給出句子模板，學(xué)生填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)物名詞和形容詞。如：“The__________is__________.Ithasa__________tail.”

答案示例：“Thecatissmall.Ithasalongtail.”

4.編寫動(dòng)物小短文：

-學(xué)生需要用本課學(xué)到的詞匯和句型，編寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小短文。例如：

“Ihaveadog.HisnameisMax.Heisbrownandwhite.Maxisveryfriendly.Hehasashorttailandbigears.”

5.角色扮演對(duì)話：

-學(xué)生兩人一組，一人扮演動(dòng)物園導(dǎo)游，另一人扮演游客，使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-示例對(duì)話：

-TourGuide:Lookatthelion.It'sstrongandpowerful.

-Visitor:Wow,ithasabigmouthandsharpteeth!

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在描述動(dòng)物特征時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察圖片細(xì)節(jié)，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~進(jìn)行描述。

2.在運(yùn)用句型介紹動(dòng)物時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的句型結(jié)構(gòu)，增加語(yǔ)言表達(dá)的豐富性。

3.完成句子填空題型，可以幫助學(xué)生鞏固名詞和形容詞的用法，同時(shí)練習(xí)句子構(gòu)造。

4.編寫小短文時(shí)，教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型框架，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言，提高寫作能力。

5.角色扮演對(duì)話可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和即興反應(yīng)能力，同時(shí)增強(qiáng)課堂的趣味性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)故事導(dǎo)入和角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

2.利用信息技術(shù)手段，如多媒體展示和在線平臺(tái)監(jiān)控，提高教學(xué)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織中，課堂時(shí)間分配不夠均衡，導(dǎo)致部分活動(dòng)顯得匆忙，學(xué)生參與度不均。

2.教學(xué)方法上，對(duì)于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，缺乏足夠的個(gè)性化指導(dǎo)，影響部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，作業(yè)反饋雖然及時(shí)，但有時(shí)缺乏針對(duì)性，未能充分指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)時(shí)間分配問(wèn)題