2023三年級數(shù)學上冊 八 分數(shù)的初步認識 綜合實踐 學當小記者教案 西師大版

2023三年級數(shù)學上冊八分數(shù)的初步認識綜合實踐學當小記者教案西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學上冊八分數(shù)的初步認識綜合實踐學當小記者教案西師大版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是分數(shù)的初步認識。學生將學習如何理解分數(shù)的概念，包括分數(shù)的表示方法、分數(shù)的比較以及分數(shù)的加減法運算。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在二年級時已經(jīng)學習了整數(shù)的概念和加減法運算，這為理解分數(shù)的概念和運算提供了基礎。在本節(jié)課中，學生將把已有的整數(shù)知識擴展到分數(shù)，通過實際操作和練習，進一步加深對數(shù)的認識和運算能力。

課程設計將結合課本內(nèi)容，通過實際的例子和實踐活動，幫助學生理解和掌握分數(shù)的概念。學生將通過觀察、操作、交流和思考，培養(yǎng)觀察能力、動手能力和解決問題的能力。

教學內(nèi)容與學生實際生活的聯(lián)系：

分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，比如分配物品、計算比例等。本節(jié)課將通過小記者的角色扮演，讓學生在實際情境中運用分數(shù)知識和技能，提高學生應用知識解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括數(shù)學邏輯思維、問題解決能力和溝通表達能力。

同時，學生的問題解決能力也將得到鍛煉。學生將能夠?qū)⒎謹?shù)知識應用到實際情境中，通過分析和思考，解決問題并得出合理的答案。

此外，學生還將發(fā)展溝通表達能力。在小組討論和分享過程中，學生將能夠表達自己的思考和理解，傾聽他人的觀點，并與同伴進行有效的溝通和交流。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了整數(shù)的基本概念和加減法運算。他們對數(shù)的順序和大小比較應該有基本的了解。此外，學生可能還接觸過一些簡單的分數(shù)概念，例如將一個整體分成幾等份。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生通常對實踐活動和互動合作感興趣。他們喜歡通過游戲和動手操作來學習。在學習能力方面，學生能夠進行基本的數(shù)學運算，并且能夠通過觀察和實驗來理解概念。他們的學習風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的喜歡動手操作，還有的喜歡通過交流和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習分數(shù)的初步認識時，學生可能會遇到理解分數(shù)表示方法和使用分數(shù)進行加減法運算的困難。他們可能會對分數(shù)的大小比較感到困惑，以及對如何將分數(shù)應用到實際情境中感到挑戰(zhàn)。此外，學生可能還需要培養(yǎng)將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來的能力。教學方法與手段教學方法：

1.實踐操作法：通過實際操作和實踐活動，讓學生親身體驗和理解分數(shù)的概念，例如將物品分成幾等份，觀察和比較分數(shù)的大小等。

2.合作交流法：鼓勵學生進行小組討論和合作，共同解決問題，培養(yǎng)學生的溝通表達能力和團隊合作能力。

3.問題引導法：教師通過提問和引導，激發(fā)學生的思考和探究欲望，幫助他們建立分數(shù)的概念和理解分數(shù)的運算。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示分數(shù)的圖像和實例，生動形象地引導學生理解和掌握分數(shù)的概念。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動教學，例如分數(shù)的比較和加減法運算游戲，提高學生的學習興趣和實踐能力。

3.實物教具：使用實物教具，如圖紙、卡片等，讓學生直觀地觀察和操作分數(shù)的表示和運算，增強學生的直觀感知和動手能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“分數(shù)的初步認識”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解分數(shù)的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“分數(shù)的初步認識”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個實際案例或故事，引出分數(shù)的初步認識，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解分數(shù)的基本概念，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實際操作等活動，讓學生在實踐中掌握分數(shù)的表示方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗分數(shù)的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解分數(shù)的基本概念。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分數(shù)的表示方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解分數(shù)的基本概念，掌握分數(shù)的表示方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)分數(shù)的初步認識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與分數(shù)的初步認識相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的分數(shù)的基本概念和表示方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學故事：《分數(shù)的故事》、《小豬佩奇和分數(shù)》等，通過故事的形式，讓學生了解分數(shù)的由來和應用，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）數(shù)學游戲：設計一些關于分數(shù)的電腦游戲，如《分數(shù)大冒險》、《分數(shù)迷宮》等，讓學生在游戲中掌握分數(shù)的知識。

（3）數(shù)學實驗：安排一些關于分數(shù)的實驗活動，如制作分數(shù)餅干、分配物品等，讓學生在實際操作中理解分數(shù)的概念。

（4）數(shù)學影片：觀看一些與分數(shù)相關的數(shù)學影片，如《數(shù)學魔法師》、《分數(shù)的秘密》等，讓學生從不同角度了解分數(shù)的知識。

（5）數(shù)學書籍：推薦一些關于分數(shù)的數(shù)學書籍，如《分數(shù)的故事》、《分數(shù)的奇妙世界》等，讓學生在閱讀中拓展分數(shù)知識。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家嘗試制作分數(shù)餅干或分配物品，將所學分數(shù)知識應用到實際生活中。

（2）鼓勵學生在網(wǎng)上搜索分數(shù)相關的數(shù)學游戲或應用程序，進行自主拓展學習。

（3）引導學生觀看數(shù)學影片，并討論影片中所涉及的分數(shù)知識和問題。

（4）提倡學生閱讀數(shù)學書籍，了解分數(shù)的歷史和發(fā)展，提高對數(shù)學的興趣和認識。

（5）組織學生參加數(shù)學競賽或活動，提高學生的數(shù)學水平和解決問題的能力。

（6）鼓勵學生與家長一起探討分數(shù)的知識，增進家庭成員之間的數(shù)學交流。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣分數(shù)的初步認識教學內(nèi)容，旨在幫助學生理解和掌握分數(shù)的概念及表示方法。

2.結構清晰：板書內(nèi)容應包括分數(shù)的定義、表示方法、比較大小和加減法運算等，條理分明，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書應盡量簡潔，突出重點，準確精煉。例如，使用符號和關鍵詞如“分數(shù)”、“分子”、“分母”、“分數(shù)線”等，以便學生快速把握關鍵信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計可以采用圖形、顏色和線條等元素，使之具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。例如，用不同顏色標注分數(shù)的分子、分母和分數(shù)線，或利用圖標展示分數(shù)的應用場景。

5.啟發(fā)性：板書設計應具有一定的啟發(fā)性，鼓勵學生主動思考和探索。例如，通過設置問題或懸念，引導學生進一步理解和運用分數(shù)知識。

6.互動性：板書設計可以預留一些空白區(qū)域，讓學生參與填寫和補充，增強互動性。例如，讓學生在板上繪制分數(shù)的圖形，或填寫分數(shù)的運算結果。

7.實用性：板書設計應具有實用性，能夠方便學生進行實際操作和練習。例如，設計易于復制和攜帶的板書模板，方便學生在家進行自主學習。

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分數(shù)的初步認識板書設計

分數(shù)=分子/分母

分子：表示有幾個分數(shù)單位

分母：表示總共有幾個分數(shù)單位

比較分數(shù)大?。?/p>

-分子相同，分母越大，分數(shù)越小

-分母相同，分子越大，分數(shù)越大

分數(shù)加法：

-同分母分數(shù)相加，分子相加，分母不變

-異分母分數(shù)相加，先通分，再相加

分數(shù)減法：

-同分母分數(shù)相減，分子相減，分母不變

-異分母分數(shù)相減，先通分，再相減

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板書設計應根據(jù)實際教學需求進行調(diào)整和優(yōu)化，以達到最佳教學效果。典型例題講解例題1：

題目：將一個蘋果平均分成3份，每份是多少？

解答：每份是1/3。

例題2：

題目：有6個橘子，平均分給3個小朋友，每個小朋友可以得到幾個橘子？

解答：每個小朋友可以得到2個橘子。

例題3：

題目：一個長方形的長是8厘米，寬是3厘米，這個長方形的面積是多少平方厘米？

解答：這個長方形的面積是24平方厘米。

例題4：

題目：一個班級有20名學生，其中有10名女生，男生和女生的人數(shù)比是多少？

解答：男生和女生的人數(shù)比是2:1。

例題5：

題目：一輛汽車行駛了400千米，平均每小時行駛60千米，汽車行駛了幾個小時？

解答：汽車行駛了400/60=6.67小時。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.計算題：請學生計算以下分數(shù)的加減法運算：1/2+1/3、2/3-1/2、3/4+1/4等，以鞏固分數(shù)的加減法運算規(guī)則。

2.應用題：請學生運用分數(shù)的知識解決實際問題，如：將一個圓形蛋糕平均分成6份，每份占整個蛋糕的幾分之幾？將一個班級的學生分成男生和女生，男生占班級人數(shù)的幾分之幾？等，以提高學生運用知識解決問題的能力。

3.表達題：請學生用分數(shù)表示生活中的物品分配情況，如：將5個蘋果平均分給3個朋友，每個朋友可以得到幾個蘋果？等，以培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在規(guī)定的時間內(nèi)完成對學生作業(yè)的批改，確保及時反饋。

2.指出問題：在批改過程中，教師應指出學生在作業(yè)中的錯誤，如計算錯誤、概念理解不準確、應用題解答不完整等，幫助學生明確問題所在。

3.給出建議：針對學生的錯誤，教師應給出具體的改進建議，如指導學生正確計算分數(shù)的加減法、解釋分數(shù)的概念、提供解答應用題的思路等。

4.鼓勵進步：對于學生的正確解答和進步，教師應及時給予表揚和鼓勵，增強學生的學習信心和動力。

5.個性化反饋：根據(jù)學生的不同情況，教師可給予個性化的反饋，如針對學生的弱點進行重點輔導，針對學生的特長進行拓展指導等。教學反思與改進1.設計反思活動：

（1）課后調(diào)查：通過問卷或訪談的方式，了解學生對本節(jié)課的理解程度和收獲，以及他們在學習過程中遇到的問題。

（2）課堂觀察：教師在課堂上觀察學生的學習態(tài)度、參與程度和理解情況，評估教學方法的適用性和效果。

（3）作業(yè)分析：分析學生的作業(yè)完成情況，了解學生對知識點的掌握程度和存在的問題。

2.制定改進措施：

（1）針對學生理解程度不足的知識點，設計針對性的復習和鞏固練習，幫助