2023九年級語文上冊 第三單元 12 醉翁亭記說課稿 新人教版

2023九年級語文上冊第三單元12醉翁亭記說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《醉翁亭記》是人教版2023九年級語文上冊第三單元的一篇課文。本文是宋代文學家歐陽修創(chuàng)作的一篇游記，描繪了醉翁亭的自然景色和作者與民同樂的情景。文章語言優(yōu)美，意境深遠，充滿詩意，是古代散文的佳作。本節(jié)課旨在通過學習課文，使學生理解課文內容，體會文章表達的思想感情，感受作者的寫作技巧，提高學生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：

1.語言運用：通過學習課文，使學生掌握并運用文章中的詞語、句式，提高學生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展：通過分析課文內容，引導學生理解作者的寫作意圖，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化理解：通過學習《醉翁亭記》，使學生了解中國古代散文的特點，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，提高學生的文化素養(yǎng)。

4.審美創(chuàng)造：通過欣賞課文中的美景描繪，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：九年級的學生已經學習了一定的文言文知識，對游記這類文體的文章有一定的了解，能夠理解文言文的基本內容。同時，學生對我國古代文學家及其作品有一定的認識，對于分析文章結構和寫作手法也有一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對于富有文學價值的文章興趣較高，對于描繪自然景色和人物情感的文章較易產生共鳴。在學習能力方面，學生能夠獨立理解課文內容，但對于深入分析課文中的寫作技巧和表達手法可能存在一定的困難。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡合作討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文方面，學生可能對一些生僻詞語和句式理解不夠，影響對文章整體內容的把握。在分析寫作技巧方面，學生可能難以把握作者的寫作思路和表達手法，對于如何運用到自己的寫作中存在困惑。此外，學生可能對課文中蘊含的哲理和情感理解不夠深入，難以體會到作者的情感表達。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在講解課文內容時，采用講授法，清晰地傳達文章的基本信息和知識點，幫助學生理解課文。

（2）討論法：組織學生就課文中的寫作技巧、表達手法等問題進行討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的批判性思維。

（3）案例分析法：分析課文中的具體案例，引導學生運用所學知識分析問題，提高學生的實踐能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體設備，播放與課文相關的圖片、視頻等資料，幫助學生形象地理解課文內容。

（2）教學軟件：運用教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，如填空、選擇、問答等，增加課堂的趣味性，提高學生的參與度。

（3）網絡資源：引導學生利用網絡資源，查找與課文相關的資料，拓寬視野，加深對課文內容的理解。五、教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是宋代文學家歐陽修的《醉翁亭記》。這篇文章描繪了醉翁亭的自然景色和作者與民同樂的情景，語言優(yōu)美，意境深遠。在學習本文之前，請大家回顧一下我們之前學過的游記文章，想一想游記的特點是什么？好，現在我們開始上課。

2.自主學習

請同學們打開課本，自讀課文，注意生僻字的讀音和詞義，理解課文內容。在閱讀過程中，大家可以勾畫出自己認為優(yōu)美的句子，并嘗試翻譯一下。五分鐘后，我們來進行討論。

3.交流展示

同學們，你們在自主學習過程中遇到了哪些問題？現在請大家分成小組，討論一下課文中的難點問題。討論結束后，每個小組選一個代表進行匯報。

4.解析課文

在同學們匯報的過程中，我發(fā)現大家對課文內容的理解已經相當深入。現在我們來分析一下課文。請大家注意，課文中有哪些事物是作者著力描繪的？這些事物與作者的情感有何關系？通過分析，我們可以發(fā)現，作者通過描繪醉翁亭的美景，抒發(fā)了自己與民同樂、寄情山水的情感。

5.寫作技巧探究

同學們，我們在學習課文的過程中，不僅要理解課文內容，還要學習作者的寫作技巧。請大家關注課文中運用的一些特殊句式和修辭手法，思考一下這些手法的作用和效果。通過探究，我們可以發(fā)現，作者在文中運用了大量的對偶、排比等修辭手法，使文章語言生動、富有韻律感。

6.課堂小結

7.作業(yè)布置

請同學們結合課文內容，寫一篇關于自己與自然相處的作文，要求字數在800字左右。六、學生學習效果1.知識與技能：學生們能夠熟練地朗讀課文，理解并背誦其中的優(yōu)美段落。對于課文中的生僻字詞，學生們能夠正確地讀音和書寫，掌握其意義。同時，學生們能夠分析并欣賞課文中的寫作技巧，如對偶、排比等修辭手法，以及描繪自然景色和人物情感的表達方式。

2.過程與方法：在自主學習環(huán)節(jié)，學生們能夠主動打開課本，自讀課文，并勾畫出自己認為優(yōu)美的句子。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，與組員們交流自己的觀點和理解。在寫作技巧探究環(huán)節(jié)，學生們能夠關注課文中運用的一些特殊句式和修辭手法，并思考這些手法的作用和效果。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習《醉翁亭記》，學生們能夠感受到作者與民同樂、寄情山水的情感，體會到中國古代散文的魅力。同時，學生們也能夠從中領悟到人與自然和諧相處的重要性，培養(yǎng)自己保護環(huán)境、珍惜自然的意識。七、教學反思與改進在今天的課堂教學中，我以《醉翁亭記》為教材，進行了一次語文課堂教學。在教學過程中，我發(fā)現了一些問題，也取得了一些成效，現在我將對整個教學過程進行反思，并提出改進措施。

首先，我發(fā)現在自主學習環(huán)節(jié)，學生們對于生僻字詞的讀音和書寫存在一些困難。這導致他們在理解課文內容時，產生了一些阻礙。針對這個問題，我認為在未來的教學中，我應該在自主學習環(huán)節(jié)之前，先給學生講解一下生僻字詞的讀音和書寫，幫助他們更好地理解課文。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生參與度不高，他們在討論時，只是靜靜地聽著，而不發(fā)表自己的觀點。這個問題影響了課堂的互動性，也影響了學生們對于課文內容的理解。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，鼓勵每個學生積極參與討論，可以提前給他們一些問題，讓他們帶著問題去討論，這樣可以提高他們的參與度。

再次，在寫作技巧探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生們對于一些寫作技巧的理解還存在一些困難。他們對于如何將這些技巧運用到自己的寫作中，還存在困惑。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，給學生提供一些寫作示例，讓他們通過分析這些示例，理解寫作技巧的應用。

在今天的教學中，我也有一些收獲。我發(fā)現學生們對于課文內容的理解還是很深入的，他們能夠很好地把握住課文的主旨。同時，他們在課堂上的態(tài)度也很好，都能夠積極參與到課堂活動中。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的語文能力，我布置了以下作業(yè)：

（1）請同學們根據課文《醉翁亭記》的內容，繪制一幅醉翁亭的自然景色圖，可以用彩筆或者鋼筆進行繪制，要求畫面生動、富有詩意。

（2）請同學們結合課文內容，寫一篇關于自己與自然相處的作文，要求字數在800字左右，可以通過描繪自然景色、人物情感等方式，表達自己對自然的感悟和情感。

2.作業(yè)反饋

在學生們完成作業(yè)后，我及時進行了批改和反饋，以下是部分學生的作業(yè)情況：

（1）在繪制醉翁亭的自然景色圖方面，大部分同學能夠根據課文內容，生動地描繪出醉翁亭的美景，畫面色彩搭配得當，富有詩意。但也有部分同學在描繪細節(jié)方面稍顯不足，如樹木、山石的描繪較為簡單，可以在未來的學習中加強對此方面的練習。

（2）在寫作方面，大部分同學能夠結合課文內容，表達出自己與自然相處的感悟和情感。但也有部分同學的作文存在以下問題：一是文章結構不夠清晰，可以學習課文的結構進行改進；二是修辭手法運用較少，可以適當添加一些修辭手法，如比喻、擬人等，以增強文章的表現力。

針對以上問題，我給出了具體的改進建議，希望學生們能夠在未來的學習中加以改進，提高自己的語文能力。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生更好地理解和記憶課文內容，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設計包括以下幾個部分：

1.課文標題：《醉