2025屆浙江省衢州市五校高考生物一模試卷含解析

2025屆浙江省衢州市五校高考生物一模試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．線粒體中不能徹底氧化分解葡萄糖B．溶酶體內(nèi)合成的水解酶能分解衰老、損傷的細(xì)胞器C．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)D．植物表皮細(xì)胞在細(xì)胞壁上形成具有保護(hù)功能的角質(zhì)層2．如圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分，下列敘述正確的是：A．碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過(guò)程B．乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)C．甲、乙、丙共同組成生物群落D．生物X可能不具有細(xì)胞核，生物Y不可能含有線粒體3．下列關(guān)于“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”活動(dòng)的敘述，正確的是（）A．本活動(dòng)應(yīng)選擇洋蔥內(nèi)表皮作為實(shí)驗(yàn)材料B．第一次觀察時(shí)中央大液泡把細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核都被擠到四周，緊貼著細(xì)胞壁C．吸水紙的作用是吸除滴管滴出的多余液體D．細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞液濃度可以大于外界溶液濃度4．每逢冬季來(lái)臨，流感總是如約而至。流感病毒H1N1侵入人體會(huì)刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體M。下列有關(guān)抗體M的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A．抗體M與H1N1結(jié)合后，可抑制H1N1的繁殖B．抗體M由漿細(xì)胞產(chǎn)生，屬于免疫活性物質(zhì)C．由抗體M發(fā)揮免疫效應(yīng)的方式屬于體液免疫D．H1N1再次侵入機(jī)體會(huì)刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體M5．人們目前所食用的香蕉多來(lái)自三倍體香蕉植株，三倍體香蕉的培育過(guò)程如圖所示。下列敘述正確的是（）A．無(wú)子香蕉的培育過(guò)程主要運(yùn)用了基因重組的原理B．染色體加倍的主要原因是有絲分裂中期紡錘體不能形成C．三倍體香蕉在減數(shù)分裂過(guò)程中染色體配對(duì)紊亂導(dǎo)致無(wú)子D．二倍體與四倍體雜交能產(chǎn)生三倍體，它們之間不存在生殖隔離6．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常需要分離混合物，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．透析袋與原生質(zhì)層的特點(diǎn)類似，溶液中分子量越大的物質(zhì)出袋速率越快B．固定化酶易與產(chǎn)物分離的原理是酶不溶于水而產(chǎn)物能溶于水C．葉綠體色素用紙層析分離的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同D．利用木瓜提取液將DNA與雜質(zhì)分離的原理是兩者在木瓜提取液中的溶解度不同7．某種昆蟲(chóng)長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)、直翅(B)對(duì)彎翅(b)、有刺剛毛(D)對(duì)無(wú)刺剛毛(d)為顯性，控制這三對(duì)性狀的基因位于常染色體上。如圖表示某一個(gè)體的基因組成，若不考慮交叉互換，以下判斷正確的是A．圖中A與B互為等位基因，A與D互為非等位基因B．該個(gè)體的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞基因型有四種C．控制翅長(zhǎng)與翅形的兩對(duì)等位基因遺傳時(shí)遵循自由組合定律D．若該個(gè)體與隱性個(gè)體測(cè)交，后代基因型比例為l：1：1：18．（10分）光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷努力的結(jié)果。1937年，英國(guó)科學(xué)家希爾首次獲得了離體葉綠體懸浮液，將此懸浮液（含水，不含CO2）與黃色的高鐵（Fe3+）鹽混合，照光后發(fā)現(xiàn)葉綠體有氣泡放出、溶液由黃色變?yōu)闇\綠色（Fe2+）。在遮光下，則沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，也沒(méi)有顏色變化。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以檢測(cè)到糖的生成B．實(shí)驗(yàn)表明氧氣是葉綠體在光照的條件下產(chǎn)生的C．溶液顏色變化的原因是葉綠體在光照條件下生成的還原劑將Fe3+還原為Fe2+D．與恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)相比，希爾的實(shí)驗(yàn)排除了細(xì)胞內(nèi)其他結(jié)構(gòu)的影響二、非選擇題9．（10分）預(yù)防新冠肺炎（COVID-19）的有效措施是接種疫苗，核酸疫苗已成為疫苗研發(fā)的新領(lǐng)域。圖是一種自擴(kuò)增mRNA疫苗的設(shè)計(jì)、制備及作用機(jī)理的過(guò)程示意圖，其中樹(shù)突細(xì)胞是機(jī)體免疫過(guò)程中的一類吞噬細(xì)胞。請(qǐng)回答：（1）自擴(kuò)增mRNA合成的原料是_____，能自我擴(kuò)增是因?yàn)槠渲泻衉____。包裹自擴(kuò)增mRNA的脂質(zhì)體進(jìn)入樹(shù)突細(xì)胞的方式是___。（2）過(guò)程④、⑥都能獨(dú)立進(jìn)行是因?yàn)樽詳U(kuò)增mRNA兩個(gè)編碼區(qū)中都含有____，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是______（填“3’→5”’或“5’→3”’）。（3）抗原肽被呈遞到樹(shù)突細(xì)胞膜表面后，與____接觸并使其活化，最終引起人體產(chǎn)生特異性免疫，獲得_____，具備對(duì)病毒的免疫力。（4）DNA疫苗通過(guò)抗原蛋白基因在動(dòng)物細(xì)胞中表達(dá)引起機(jī)體免疫應(yīng)答。與DNA疫苗相比，mRNA疫苗的安全性更有優(yōu)勢(shì)，這是因?yàn)閙RNA不需要進(jìn)入___，無(wú)整合到宿主細(xì)胞染色體基因組中的風(fēng)險(xiǎn)，且易被_____水解，不會(huì)遺傳給子細(xì)胞。10．（14分）某林場(chǎng)在桉樹(shù)幼林里栽培菠蘿，通過(guò)精心管理，取得了桉樹(shù)、菠蘿兩旺，提高了經(jīng)濟(jì)效益。已知桉樹(shù)是深根性樹(shù)種，菠蘿的根系很淺；幼桉樹(shù)喜光，一般高度在2m左右，菠蘿是半陰性植物，多在1m以下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）此林場(chǎng)可看作是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的____________________________。（2）區(qū)別該林場(chǎng)和其他林場(chǎng)生物群落的重要特征是_________________________。該林場(chǎng)桉樹(shù)、菠蘿的種植方式體現(xiàn)了生物群落具有明顯的________________現(xiàn)象，可以顯著提高群落利用____________________（答2點(diǎn)）等環(huán)境資源的能力。（3）如圖是該林場(chǎng)中部分生物的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖。若A、B、C、D各代表一種生物，請(qǐng)寫(xiě)出此圖所包含的食物鏈：________________________________________________。據(jù)圖計(jì)算，在初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為_(kāi)_________________。11．（14分）某科研小組為研究大棚蔬菜種植的合理方案，做了以下探究實(shí)驗(yàn)：（1）為探究植株種植密度，研究了葉面積系數(shù)（單位土地面積上的葉面積總和）與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖1所示：由圖1可知：當(dāng)葉面積系數(shù)小于a時(shí)，隨葉面積系數(shù)增加，群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均_______。當(dāng)葉面積系數(shù)超過(guò)b時(shí)，群體干物質(zhì)積累速率降低，其原因是_______。（2）為探究高溫對(duì)大棚蔬菜光合速率的影響，將甲、乙兩種植物從25℃環(huán)境移入40℃環(huán)境中培養(yǎng)，測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖2所示：據(jù)圖2分析，在40℃環(huán)境中，植物甲的光合速率降低主要是由于其光能捕獲率大幅度下降，導(dǎo)致_______受到了限制；植物乙的光合速率下降的原因主要是_______。（3）為探究CO2濃度和不同顏色的塑料或玻璃作棚頂對(duì)大棚蔬菜生長(zhǎng)的影響，科研小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3所示：比較圖中a、b兩點(diǎn)的數(shù)據(jù)，可知提高大棚蔬菜的產(chǎn)量應(yīng)采取的措施之一是：_______，根據(jù)圖3中數(shù)據(jù)可知提高大棚蔬菜的產(chǎn)量應(yīng)選用_______（顏色）的塑料或玻璃做棚頂。12．乙醇等“綠色能源”的開(kāi)發(fā)備受世界關(guān)注。利用棉花生產(chǎn)燃料酒精的大致流程為：回答下列問(wèn)題：（1）棉花經(jīng)預(yù)處理后，應(yīng)該選用_________酶、_________酶進(jìn)行水解，使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖。（2）若從土壤中分離產(chǎn)生水解棉花的酶X的微生物，所需要的培養(yǎng)基為_(kāi)________（按功能分），培養(yǎng)基中的碳源為_(kāi)________（填一種化合物）。（3）從生物體提取出的酶首先要檢測(cè)_________，以便更好地將酶用于生產(chǎn)實(shí)踐。在生產(chǎn)糖液的過(guò)程中，為了使酶能夠被反復(fù)利用，可采用_________技術(shù)，此技術(shù)一般不采用包埋法固定化的原因是_________。（4）科研人員利用基因工程技術(shù)對(duì)酵母菌進(jìn)行了改造，得到如下三種菌株。菌株Ⅰ：能合成酶X，但不能分泌到細(xì)胞外；菌株Ⅱ：合成的酶X能分泌到細(xì)胞外；菌株Ⅲ：合成的酶X能分泌到細(xì)胞外并固定于細(xì)胞壁上。在工業(yè)生產(chǎn)中利用棉花生產(chǎn)大量酒精時(shí)，選用菌株_________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)中有特殊功能的結(jié)構(gòu)稱為細(xì)胞器，如核糖體、線粒體、溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等，核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA?！驹斀狻緼、葡萄糖不能進(jìn)入線粒體，線粒體中不能徹底氧化分解葡萄糖，A正確；B、溶酶體內(nèi)的水解酶是在核糖體上合成的，B錯(cuò)誤；C、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞存在神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，是胞吐的形式，與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)，C正確；D、植物表皮細(xì)胞在細(xì)胞壁上形成的角質(zhì)層，對(duì)植物細(xì)胞具有保護(hù)功能，D正確。故選B。2、C【解析】

A、分析題圖可知，甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者。碳循環(huán)是指二氧化碳在甲、乙、丙與無(wú)機(jī)環(huán)境之間不斷循環(huán)的過(guò)程，A錯(cuò)誤；B、乙在該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二、第三等多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤；C、甲、乙、丙共同組成了該區(qū)域中的所有生物，即生物群落，C正確；D、生物X是生產(chǎn)者，可能不具有成形的細(xì)胞核，如硝化細(xì)菌，生物Y是分解者，可能含有線粒體，如蚯蚓，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。3、D【解析】

1.觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原的實(shí)驗(yàn)步驟如圖：實(shí)驗(yàn)選擇紫色特別深的洋蔥外表皮為實(shí)驗(yàn)材料，具有紫色大液泡便于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察；裝片制作后先進(jìn)性第一次觀察，觀察液泡的位置和質(zhì)膜與細(xì)胞壁的位置關(guān)系；然后用引流法滴加30%的蔗糖溶液，低倍鏡下觀察大液泡的顏色和體積變化以及原生質(zhì)層和細(xì)胞壁位置關(guān)系的變化；細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后接著用引流法滴加清水，在低倍鏡下觀察質(zhì)壁分離的復(fù)原過(guò)程。2.成熟的植物細(xì)胞有一大液泡。當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái)，既發(fā)生了質(zhì)壁分離。當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，液泡逐漸變大，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)，既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原?！驹斀狻緼、本實(shí)驗(yàn)選擇的是洋蔥外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)檠笫[外表皮細(xì)胞的液泡中含有紫色的物質(zhì)便于實(shí)驗(yàn)觀察，A錯(cuò)誤；B、第一次觀察時(shí)可看到洋蔥表皮細(xì)胞中紫色的大液泡，同時(shí)還能觀察到質(zhì)膜及其以內(nèi)部分緊緊貼著細(xì)胞壁，B錯(cuò)誤；C、吸水紙是起引流的作用，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞液濃度可能大于外界溶液濃度，此時(shí)細(xì)胞處在質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程，但其較原來(lái)狀態(tài)相比，依然為質(zhì)壁分離狀態(tài)，也可能細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度，D正確。故選D。4、D【解析】

體液免疫過(guò)程為：（1）除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）B細(xì)胞接受抗原刺激后，開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。細(xì)胞免疫過(guò)程為：（1）吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能。（3）效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)。【詳解】A、抗體與H1N1病毒結(jié)合后，可抑制H1N1病毒的繁殖和對(duì)宿主細(xì)胞的粘附，A正確；B、抗體屬于免疫活性物質(zhì)，由漿細(xì)胞分泌產(chǎn)生，B正確；C、由抗體參與的免疫反應(yīng)屬于體液免疫，C正確；D、漿細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞，不能識(shí)別抗原，H1N1再次侵入機(jī)體，刺激的是記憶細(xì)胞，使記憶細(xì)胞迅速增殖分化產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞進(jìn)而產(chǎn)生大量抗體M，D錯(cuò)誤。故選D。5、C【解析】

分析題圖：用秋水仙素處理野生芭蕉，可抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，形成四倍體有子香蕉。二倍體有子香蕉經(jīng)減數(shù)分裂形成的配子中含一個(gè)染色體組，四倍體有子香蕉經(jīng)減數(shù)分裂形成的配子中含二個(gè)染色體組，所以雜交后形成的個(gè)體含三個(gè)染色體組，其減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，所以不能產(chǎn)生種子，為無(wú)子香蕉。【詳解】A、該“無(wú)子香蕉”培育的方法為多倍體育種，其原理是染色體變異，A錯(cuò)誤；B、圖中染色體加倍的原因是有絲分裂前期紡錘體的形成受阻，B錯(cuò)誤；C、三倍體香蕉無(wú)子的原因是其在減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，C正確；D、二倍體與四倍體雖然雜交能產(chǎn)生三倍體，但三倍體不育，所以它們之間仍然存在生殖隔離，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查生物變異及其應(yīng)用，要求考生識(shí)記生物變異的類型，掌握生物變異在育種工作中的應(yīng)用，尤其是幾種育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)等，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。6、C【解析】

1、透析即是血紅蛋白的粗分離，透析的目的是除去分子量較小的雜蛋白；透析的原理是透析袋能使小分子自由進(jìn)出，而大分子則保留在袋內(nèi)。2、固定化酶實(shí)質(zhì)上是將相應(yīng)酶固定在不溶于水的載體上，實(shí)現(xiàn)酶的反復(fù)利用，并提高酶穩(wěn)定性，酶的各項(xiàng)特性（如高效性、專一性和作用條件的溫和性）依然保持。3、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素。溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢。濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)?！驹斀狻緼、透析袋與原生質(zhì)層的特點(diǎn)類似，具有半透性，小分子可以通過(guò)，蛋白質(zhì)等大分子不能通過(guò)，A錯(cuò)誤；B、固定化酶易與產(chǎn)物分離的原理是酶吸附在載體上，而產(chǎn)物能溶于水，B錯(cuò)誤；C、葉綠體色素用紙層析分離的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度大的色素，在濾紙上擴(kuò)散速度快；溶解度小的色素，在濾紙上擴(kuò)散速度慢，C正確；D、利用木瓜提取液將DNA與雜質(zhì)分離的原理是木瓜蛋白酶具有催化蛋白質(zhì)水解的作用，從而將DNA與蛋白質(zhì)分離，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】本題綜合考查生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)材料、現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力。7、D【解析】

依題文可知，等位基因是指同源染色體同一位置控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因，一對(duì)等位基因減數(shù)分裂時(shí)遵循基因分離定律，以此相關(guān)知識(shí)做出判斷?！驹斀狻緼、圖中A與B沒(méi)有在同源染色體的同一位置，不屬于等位基因，A錯(cuò)誤；B、由于是該個(gè)體的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞，所以精細(xì)胞有4個(gè)，其基因型有二種，B錯(cuò)誤；C、控制翅長(zhǎng)與翅形的兩對(duì)等位基因在一對(duì)同源染色體上，所以其遺傳時(shí)遵循分離定律，C錯(cuò)誤；D、若該個(gè)體與隱性個(gè)體測(cè)交，由于該個(gè)體產(chǎn)生4種比例相等的配子，所以后代基因型比例為l：1：1：1，D正確。故選D。8、A【解析】

光合作用的階段包括在類囊體膜上發(fā)生的光反應(yīng)階段和在葉綠體基質(zhì)中發(fā)生的暗反應(yīng)階段。光反應(yīng)的發(fā)生條件需要光照，過(guò)程中消耗水并產(chǎn)生氧氣與還原氫；暗反應(yīng)的發(fā)生不需要光照，過(guò)程中CO2進(jìn)入卡爾文循環(huán)最后產(chǎn)生三碳糖?！驹斀狻緼、懸浮液中不含CO2，暗反應(yīng)無(wú)法正常進(jìn)行，糖類無(wú)法生成，A錯(cuò)誤；B、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是在照光后發(fā)現(xiàn)葉綠體有氣泡放出、在遮光下沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明氧氣的產(chǎn)生一定要有光照，B正確；C、實(shí)驗(yàn)在光照條件下，溶液由黃色變?yōu)闇\綠色（Fe2+），說(shuō)明光反應(yīng)階段的產(chǎn)物[H]可以將Fe3+還原為Fe2+，C正確；D、希爾的實(shí)驗(yàn)將葉綠體離體，與細(xì)胞內(nèi)其他結(jié)構(gòu)分開(kāi)，排除了其他結(jié)構(gòu)在光合作用中可能造成的影響，D正確；故選A。二、非選擇題9、四種核糖核苷酸RNA復(fù)制酶編碼區(qū)胞吞起始密碼子和終止密碼子5′→3′T細(xì)胞記憶細(xì)胞等細(xì)胞核RNA酶【解析】

據(jù)圖分析可知：自擴(kuò)增mRNA包括翻譯區(qū)和非翻譯區(qū)兩大區(qū)域，其中翻譯區(qū)又分為病毒RNA復(fù)制酶編碼區(qū)和病毒抗原蛋白編碼區(qū)，經(jīng)脂質(zhì)體包裝后，自擴(kuò)增mRNA可侵入或者通過(guò)肌肉注射的方式進(jìn)入樹(shù)突細(xì)胞，經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程后合成抗原肽?！驹斀狻浚?）構(gòu)成mRNA的基本單位是（4種）核糖核苷酸；據(jù)圖分析可知，自擴(kuò)增mRNA含有RNA復(fù)制酶編碼區(qū)，故其能自我擴(kuò)增；據(jù)圖可知，包裹自擴(kuò)增mRNA的脂質(zhì)體是以胞吞的方式進(jìn)入樹(shù)突細(xì)胞的。（2）④、⑥為翻譯過(guò)程，能讓翻譯過(guò)程進(jìn)行及結(jié)束是因自擴(kuò)增mRNA兩個(gè)編碼區(qū)中都含有起始密碼子和終止密碼子；據(jù)核糖體上多肽鏈的長(zhǎng)度可知，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是5′→3′。（3）因病毒為胞內(nèi)寄生物，故會(huì)引發(fā)機(jī)體的細(xì)胞免疫反應(yīng)，具體過(guò)程為：抗原肽被呈遞到樹(shù)突細(xì)胞膜表面后，與T細(xì)胞接觸并使其活化，最終引起人體產(chǎn)生特異性免疫（細(xì)胞免疫），同時(shí)獲得記憶細(xì)胞，具備對(duì)病毒的記憶和免疫力。（4）結(jié)合題圖及題干信息可知，mRNA不需要進(jìn)入細(xì)胞核，無(wú)整合到宿主細(xì)胞染色體基因組中的風(fēng)險(xiǎn)，且易被RNA酶水解，不會(huì)遺傳給子細(xì)胞，故mRNA疫苗的安全性比DNA疫苗更有優(yōu)勢(shì)?！军c(diǎn)睛】解答此題需充分把握題干信息，如多肽鏈的長(zhǎng)度、脂質(zhì)體包裹后進(jìn)入細(xì)胞的方式、mRNA不進(jìn)入細(xì)胞核等，結(jié)合特異性免疫的過(guò)程分析作答。10、生態(tài)系統(tǒng)物種組成垂直分層陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽A→D→C18%【解析】

1、生物群落是指在一定時(shí)間內(nèi)一定空間內(nèi)上的分布各物種的種群集合，包括動(dòng)物、植物、微生物等各個(gè)物種的種群，共同組成生態(tài)系統(tǒng)中有生命的部分。組成群落的各種生物種群不是任意地拼湊在一起的，而有規(guī)律組合在一起才能形成一個(gè)穩(wěn)定的群落。群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方面的配置狀態(tài)，其最顯著的特征是成層現(xiàn)象，即在垂直方向分成許多層次的現(xiàn)象。群落的水平結(jié)構(gòu)指群落的水平配置狀況或水平格局，其主要表現(xiàn)特征是鑲嵌性。2、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化散失的過(guò)程。流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量。能量的流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減。能量傳遞效率是指在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的同化能之比，傳遞效率大約是10%~20%?！驹斀狻浚?）此林場(chǎng)包含主要的生產(chǎn)者——桉樹(shù)、菠蘿，也包含依賴生產(chǎn)者的各種消費(fèi)者，土壤、空氣中有各種分解者，還有周圍的空氣、水、陽(yáng)光等非生物因素，它們共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。（2）要區(qū)別不同林場(chǎng)的生物群落，一個(gè)重要特征就是其物種組成。幼桉樹(shù)一般2m左右，菠蘿多在1m以下，體現(xiàn)其具有明顯的垂直分層現(xiàn)象。桉樹(shù)是深根性樹(shù)種，菠蘿的根系很淺，它們可以利用不同深度土壤的水分和無(wú)機(jī)鹽；桉樹(shù)、菠蘿高度不同，高矮結(jié)合可以充分利用不同層次的光能。（3）根據(jù)能量流動(dòng)路徑，可判斷A是生產(chǎn)者，B是分解者，C是次級(jí)消費(fèi)者，D是初級(jí)消費(fèi)者，因此食物鏈?zhǔn)茿→D→C，D→C的能量傳遞效率為?！军c(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記群落的結(jié)構(gòu)特征，理解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及其作用，學(xué)會(huì)能量傳遞效率的計(jì)算，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和題干信息準(zhǔn)確答題。11、增加群體光合速率不變，群體呼吸速率仍在增加光反應(yīng)氣孔導(dǎo)度下降，植物吸收的CO2量減少，導(dǎo)致暗反應(yīng)受限（適當(dāng)）提高大棚中CO2濃度白色（或無(wú)色）【解析】

分析圖1，植物群體光合速率即為總光合速率，干物質(zhì)積累速率即為凈光合速率，由圖中曲線可知，當(dāng)葉面積系數(shù)小于a時(shí)，隨葉面積系數(shù)增加，群體光合速率、干物質(zhì)積累速率和呼吸速率均上升；當(dāng)葉面積系數(shù)在a、b之間時(shí)，群體光合速率略上升，干物質(zhì)積累速率基本不變，呼吸速率上升；當(dāng)葉面積系數(shù)大于b時(shí)，群體光合速率不變，呼吸速率上升，干物質(zhì)積累速率下降。分析圖2，圖中數(shù)據(jù)是將甲、乙兩植物從25℃移入40℃環(huán)境中培養(yǎng)，測(cè)得的光合速率、氣孔導(dǎo)度和光能捕獲率占處理前的比例。分析數(shù)據(jù)可知，高溫環(huán)境中甲植物的光能捕獲率明顯降低，乙植物的氣孔導(dǎo)度明顯降低。分析圖3，本實(shí)驗(yàn)的自變量為CO2濃度和不同波長(zhǎng)的光照，因變量為凈光合速率。由圖中曲線可知，在三種顏色的光照下，隨著CO2濃度的升高，凈光合速率均增強(qiáng)；在相同的CO2濃度條件下，凈光合速率的比較為：白光>紅光>黃光。【詳解】（1）由圖1曲線可知，當(dāng)葉面積系數(shù)小于a時(shí)，隨葉面積系數(shù)增加，群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均上升；當(dāng)葉面積系數(shù)超過(guò)b時(shí)，由于群體光合速率不變，而呼吸速率仍在上升，導(dǎo)致凈光合速率降低，群體干物質(zhì)積累速率降低。（2）光合作用過(guò)程中，捕獲的光能直接用于光反應(yīng)，植物甲由于光能捕獲率大幅度下降，導(dǎo)致光反應(yīng)受到了限制，從而光合速率降低；植物乙的氣孔導(dǎo)度明顯降低，影響CO2的吸收，導(dǎo)致暗反應(yīng)受限，光合速率降低。（3）分析圖3中a、b兩點(diǎn)可知，在紅光條件下，由于b點(diǎn)的CO2濃度高于a點(diǎn)，導(dǎo)致b點(diǎn)的凈光合速率更強(qiáng)，故（適當(dāng)）提高大棚中CO2濃度，可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量；分析曲線可知，在相同的CO2濃度條件下，凈光合速率的比較為：白光>紅光>黃光，故選用白色（或無(wú)色）的塑料或玻璃做棚頂，可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，綜合考查影響光合作用的因素、光合