2024年四年級數(shù)學教研組工作總結樣本（3篇）

第16頁共16頁2024年四年級數(shù)學教研組工作總結樣本**活動記錄與總結**本教研組致力于活動的系統(tǒng)性與總結性，確保每次教研均設定明確目標，并力求取得實效。**教學質量與學生培養(yǎng)**我們始終堅持以學生為本，嚴格把控教學質量。致力于培養(yǎng)學生的自主、創(chuàng)新和實踐精神，全面提高學生的綜合素質。**數(shù)學課堂的構建**在數(shù)學課堂的教學中，我們注重從學生的生活經(jīng)驗與已有知識出發(fā)，引導學生體驗數(shù)學的樂趣和實用價值，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。課堂上，我們倡導創(chuàng)造性地使用教材，而非簡單地教授教材。我們鼓勵學生帶著問題走出教室，加強課堂教學中的思維訓練，并積極探索轉化后進學生的方法與策略。**主要工作**本學期，教研組將嚴格按照學校教學常規(guī)要求，明確職責，有效開展各項工作。主要包括以下方面：1.**四關把控**：即備課關、上課關、練習關、輔導關。備課要求充分準備，鼓勵利用網(wǎng)絡搜集資料；上課強調效益，圍繞“生本教育”推進高效課堂；練習注重實效，確保學生作業(yè)量與質的平衡；輔導關注學困生，耐心用心恒心。2.**集體備課**：遵循個人鉆研、集體商討、形成教案、個人反思的流程，確保教案的個性化與高質量。3.**教學沙龍**：以名師引領、專家講座等形式，幫助教師更新觀念，提高教學水平。4.**教育博客**：鼓勵教師利用博客記錄教學心得，提升網(wǎng)絡教研能力。5.**學生競賽**：組織學生參與各類競賽，以激發(fā)學生興趣，提升學習熱情。**具體安排**各月份的具體工作安排將圍繞以上主要工作展開，確保每項任務都有計劃、有步驟、有結果。通過系統(tǒng)的規(guī)劃與執(zhí)行，我們將不斷提升教學質量，促進學生全面發(fā)展。2024年四年級數(shù)學教研組工作總結樣本（二）經(jīng)過嚴謹、穩(wěn)重、理性、官方的語言風格改寫后，內容如下：隨著緊湊而有序的學習周期結束，本學期我教研組的工作已圓滿落幕。現(xiàn)對本學期工作進行全面總結：一、工作態(tài)度我教研組全體九位教師始終秉持教育教學的核心理念，積極參與各類教研活動，致力于探索課堂教學的新模式。通過深入學習先進的教育教學理論和新的課程標準，我們不斷完善教學方法，形成了一支團結協(xié)作、高效務實的團隊。在各項工作的相互協(xié)作下，我們取得了顯著成效。二、持續(xù)學習，自我提升隨著教育理念的持續(xù)更新，我們深刻認識到教師學習的重要性。因此，我們組織組員深入學習《國家課程標準》，探討教學中的熱點問題，以更新教學觀念，掌握教學新策略，提升課堂教學質量。同時，我們堅持課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議，形成了濃厚的學習氛圍，有效提高了教師的教學水平。三、備課嚴謹，任務超額完成我們堅持認真負責、求真務實的教學態(tài)度，深入鉆研教材，根據(jù)學情調整教學內容，確保教學工作的順利完成。同時，我們嚴格執(zhí)行學校及教務處計劃，積極開展教研活動，并取得了扎實有效的成果。在作業(yè)批改方面，我們采用雙分制，批改及時、認真、細致、規(guī)范，并注重分析反思，及時采取補救措施。此外，我們還超額完成了聽課任務，并做好詳細記錄，以推動教學質量的持續(xù)提升。四、參與式教學，成果豐碩我們積極參與校本培訓和課題研究，將所學理論應用于教學實踐中。通過團隊合作學習、先教后學等方式，我們讓學生全身心地參與課堂，取得了顯著的教學效果。其中，馮鵑梅老師在校級參與式教學示范課中表現(xiàn)出色，獲得了廣泛好評。同時，我們年級數(shù)學組教師積極響應參與式教學試驗，共同商討教學中的疑難問題，共同備課，形成了濃厚的教學研討氛圍。五、年級教研氛圍濃厚，教師成果顯著本學期，我們四年級被作為參與式教學試驗年級，得到了學校領導的高度重視。我們年級數(shù)學組教師積極響應，敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，在課堂教學中大膽采用參與式教學。通過組建年級QQ群、共同備課等方式，我們凝成一股繩，共同推進教學質量的提升。其中，陳雪慧老師率先上了年級研討課，得到了領導的好評。其他教師也陸續(xù)獻上精心設計的研討課，展現(xiàn)了教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。六、健康心態(tài)與責任心在校園溫馨的氛圍中，領導的關心、同事的幫助以及工作的責任心使我們九位教師愛校如家。雖然有時身體不適，但我們仍能堅守崗位，按時完成教學任務，以積極的心態(tài)面對工作挑戰(zhàn)。七、展望未來展望未來，我們將繼續(xù)深化教育改革，加強教學研究，不斷創(chuàng)新教學方法和手段。我們將以更高的標準、更嚴的要求、更實的作風推動教研工作再上新臺階。我們堅信“沒有最好，只有更好”，在全體教師的共同努力下，我們的教學及各項工作將會取得更加優(yōu)異的成績。2024年四年級數(shù)學教研組工作總結樣本（三）本學期內，四年級數(shù)學教研組遵循“深化學習，更新觀念，確立新課程標準的核心理念，堅定地推行以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為核心的素質教育。轉變教研觀念，優(yōu)化教研方法，探索新課程改革背景下的小學數(shù)學教研新模式”這一指導思想，扎實地展開了一系列活動。1、強化理論學習和新課程標準的學習鑒于我校數(shù)學教師普遍擁有豐富的實踐經(jīng)驗，但理論指導相對不足，我們認識到，實踐經(jīng)驗需提升至理論層面，并以理論為指導，才能真正稱為經(jīng)驗。因此，本學期在每次活動中預留時間進行理論學習，如《新課程下微觀教學過程的設計》、《符號感：必要的學習內容》等。鑒于課改已進入第二學期，教師的教學觀念有所轉變，但教學理念的深度變革和基本理念的確立非一蹴而就，故我們繼續(xù)加強教師培訓，深入學習《數(shù)學課程標準》，促使廣大教師更深入理解新課程標準的基本理念和課程目標。2、深入研究教材，以新理念指導教學改革本學期，我們教研組在深入學習《新課程標準》及相關理論的基礎上，組織教師開展研討課。教師們在教學中充分發(fā)揮主觀能動性，深入理解教材，靈活運用教材，同時在理解編者意圖的基礎上創(chuàng)新教學，營造以學生為主體，鼓勵學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習環(huán)境。如毛老師的《應用題》一課，展示了如何在引導學生探索知識、關注學生素質培養(yǎng)的同時，處理好“雙基”教學的問題。盡管在教學中也存在一些待改進之處，如小組合作學習的有效性等，這些問題將在未來的教研活動中尋求解決方案。3、借助集體智慧，推進課題研究我們制定了以年級組為單位的集體備課計劃，通過集體備課，加強了教師間的合作與交流，同時也推動了“導究式”課堂教學模式的普及和深化。4、發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)勢，打造數(shù)學特色本