人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)據(jù)的分析《數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)(第4課時(shí))》示范教學(xué)課件_第1頁(yè)
人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)據(jù)的分析《數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)(第4課時(shí))》示范教學(xué)課件_第2頁(yè)
人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)據(jù)的分析《數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)(第4課時(shí))》示范教學(xué)課件_第3頁(yè)
人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)據(jù)的分析《數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)(第4課時(shí))》示范教學(xué)課件_第4頁(yè)
人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)據(jù)的分析《數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)(第4課時(shí))》示范教學(xué)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩13頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)(第4課時(shí))人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平均數(shù),知道它可以作為一組數(shù)據(jù)的代表,利用它可以反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì).除了平均數(shù),還有什么樣的數(shù)也可以作為一組數(shù)據(jù)的代表,反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)呢?下表是某公司員工月收入的資料.月收入/元45000180001000055005000340030001000人數(shù)111361111(1)這個(gè)公司員工月收入的平均數(shù)為_________.6276(2)若用(1)算得的平均數(shù)反映公司全體員工月收入水平,你認(rèn)為合適嗎?問題從上表可以看出,在25

名員工中,僅有3

名員工的收入在6

276

元以上,而另外22

名員工的收入都在6

276

元以下.因此,用平均數(shù)反映全體員工月收入水平,不太合適.下表是某公司員工月收入的資料.月收入/元45000180001000055005000340030001000人數(shù)111361111問題思考1.怎樣才能準(zhǔn)確反映公司全體員工月收入水平?采用中位數(shù).2.什么叫中位數(shù)?怎樣確定一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)?將一組數(shù)據(jù)按照由小到大(或由大到?。┑捻樞蚺帕?,如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù),則稱處于中間位置的數(shù)為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù);如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù),則稱中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù).不一定出現(xiàn)在這組數(shù)據(jù)中.一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是唯一的.月收入/元45000180001000055005000340030001000人數(shù)1113611113.該公司員工月收入的中位數(shù)反映了什么?將公司25

名員工月收入數(shù)據(jù)由小到大排列,得到的中位數(shù)為3

400,這說明除去月收入為3400

元的員工,一半員工的收入高于3

400元,另一半員工收入低于3

400

元.中位數(shù)反映了一組數(shù)據(jù)的中等水平,也是集中趨勢(shì).解:(1)方法一:將數(shù)據(jù)從小到大排列:2

3

3

4

6

7

7

8

9(1)3

3

7

4

9

6

7

8

2方法二:將數(shù)據(jù)從大到小排列:9

8

7

7

6

4

3

3

2下列兩組數(shù)據(jù)的中位數(shù)分別是多少?中位數(shù)是6.試一試中位數(shù)是6.9個(gè)數(shù)據(jù),即數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)是奇數(shù).下列兩組數(shù)據(jù)的中位數(shù)分別是多少?(2)6

4

2

7

6

1

1

8

3

10試一試解:(2)方法一:將數(shù)據(jù)從小到大排列:1

1

2

3

4

6

6

7

8

10方法二:將數(shù)據(jù)從大到小排列:10

8

7

6

6

4

3

2

1

1中位數(shù)是(4+6)÷2=5.中位數(shù)是(6+4)÷2=5.10個(gè)數(shù)據(jù),即數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)是偶數(shù).歸納求中位數(shù)看清數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)奇數(shù)偶數(shù)處于中間位置的數(shù)據(jù)是中位數(shù)處于中間位置的兩數(shù)據(jù)的平均數(shù)是中位數(shù)一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)可能是這組數(shù)據(jù)中的某個(gè)數(shù),也可能不是這組數(shù)據(jù)中的數(shù)(當(dāng)數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)為偶數(shù)時(shí)).例1在一次男子馬拉松長(zhǎng)跑比賽中,抽得12

名選手所用的時(shí)間(單位:min)如下:136

140

129

180

124

154146

145

158

175

165

148(1)樣本數(shù)據(jù)(12

名選手的成績(jī))的中位數(shù)是多少?(2)一名選手的成績(jī)是142

min,他的成績(jī)?nèi)绾危拷猓海?)先將樣本數(shù)據(jù)按照由小到大的順序排列:124

129

136

140

145

146148

154

158

165

175

180這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為處于中間的兩個(gè)數(shù)146,148

的平均數(shù),即因此樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)是147..解:(2)由(1)中得到的樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)為147,可以估計(jì),在這次馬拉松比賽中,大約有一半選手的成績(jī)快于147

min,有一半選手的成績(jī)慢于147

min.這名選手的成績(jī)是142

min,快于中位數(shù)147

min,因此可以推測(cè)他的成績(jī)比一半以上選手的成績(jī)好.可以利用樣本中位數(shù)估計(jì)總體中位數(shù).例2一組數(shù)據(jù)按照從小到大的順序排列是:3

5

9

9

x

11

13

15這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是10,則x

的大小是多少?解:這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是10,則解得x=11..例3已知一組按照從小到大的順序排列的數(shù)據(jù):5

6

x

7

8這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)與平均數(shù)相等,求x

的值.解:∵這組數(shù)據(jù)按照從小到大的順序排列,∴這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是x.∵這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論