2024年熱烈慶祝第40個教師節(jié)表彰大會上的講話稿2篇范文

2024年熱烈慶祝第40個教師節(jié)表彰大會上的講話稿2篇范文在2024年慶祝第40個教師節(jié)表彰大會上的講話稿沃野流金，丹楓如火。又是一年新秋時，又逢一年佳節(jié)至。在這洋溢著豐收喜悅的金色九月，我們迎來了第40個教師節(jié)。在此，我謹代表XX中學教育集團向辛勤耕耘在各個崗位上的全體教職員工致以節(jié)日最誠摯的問候！向關心支持集團發(fā)展的各級領導、社會各界人士及教職工家屬表示最衷心的感謝！過去一年，全體教職員工凝心聚力、攜手奮進，各項工作都取得了卓有成效的發(fā)展:校園文化建設進一步完善，德育活動持續(xù)開展，“4+2”高效課堂教學模式不斷推進，社團課程繽紛多彩，研學旅行彰顯，教育教學工作捷報頻傳。先后獲得“青少年校園冰雪運動?！薄昂幽鲜≈行W多文本閱讀教學實踐研究實驗學校”“XX市中小學校建工作示范?！薄癤X市禁毒工作先進集體”“XX市公共機構節(jié)能先進單位”“澠池縣明廚亮灶示范單位”等榮譽稱號。今年八月，經(jīng)教體批準，XX中學和澠池四中聯(lián)合組建XX中學教育集團，辦學規(guī)模進一步擴大，社會影響力進一步提升，各方面工作呈現(xiàn)出昂揚向上和蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。這些成績的取得，來自縣和教體的正確領導，來自社會各界的鼎力支持，來自集團班子成員的奮力擔當，來自處室年級的精細管理，來自教師團隊的力爭上游，來自后勤人員的默默奉獻。上下同欲者勝，眾志成城者廣。這一年，全體教職員工心齊氣順，求真務實，嚴謹篤學，搶抓機遇，共同描繪著美麗XX的錦繡畫卷，合力推動著實力XX快速向前?；M路正長，發(fā)展歌未央。站在新的起點，面對新的挑戰(zhàn)，我們當繼續(xù)奮楫擊水、揚帆遠航:新的學年，集團將一如既往秉持“以師生發(fā)展為本，辦滿意教育”的辦學思想，始終堅持德育為先的原則，堅定不移地貫徹“雙減”政策、深化課堂改，不斷探索辦學新路徑，使集團發(fā)展再上新臺階，質(zhì)量再創(chuàng)新輝煌，管理再有新突破。集團也將一如既往地為教師們搭建提升自己、發(fā)展自己的平臺，助推教師們快速成長；加快推進文體場館建設，提高教師身體素質(zhì)和藝術修養(yǎng)；竭盡全力為教師們做好后勤保障工作，排除教師們的后顧之憂。通過抓質(zhì)量、促規(guī)范、強管理、提內(nèi)涵，不斷助推集團上檔升級、爭先進位，努力創(chuàng)建學生出彩、教師幸福、學校發(fā)展的品牌教育集團。風正潮平，自當劈波斬浪；任重道遠，更須策馬揚鞭。新的征程，新的使命，站在新的發(fā)展起點，相信全體教職員工一定能始終堅定培根鑄魂、啟智潤心的教育理想，永葆修身立德、淡泊明志的師表風范，擁有上下求索、實干篤行的進取精神，懷惴愛生如子、誨人不倦的大愛情懷，牢記“為育人、為國育才”的神圣使命，牢記“四有好教師”的殷切希望，以圓夢者的雄心、開拓者的姿態(tài)、奮斗者的毅力，以教書育人的使命感、開拓創(chuàng)新的責任感、時不我待的緊迫感，踔厲奮發(fā)，擔當作為，融入格，展現(xiàn)新氣象，實現(xiàn)新跨越，為譜寫XX中學教育集團更加絢麗的篇章作出新的、更大的貢獻！再次祝愿全體教職員工節(jié)日愉快、身體健康、工作順利、生活幸福！2024年熱烈慶祝第40個教師節(jié)表彰大會上的講話稿2860字范文尊敬的各位老師、同學們:大家下午好！今天，我們在這里隆重集會，熱烈慶祝第40個教師節(jié)。在這個莊嚴、溫暖、充滿幸福感和尊嚴感的，屬于我們自己的節(jié)日里，我們應當大聲對全體同仁道一聲:“節(jié)日快樂！”凝望民族五千年文明的歷史長河，無論驚濤拍岸還是靜水深流，“師者”從來就是文明傳承中最為忠誠和堅韌的力量。當民族歷史的航船駛?cè)氲姆轿?，指?“‘三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。'今天的學生就是未來實現(xiàn)民族偉大復興夢的主力軍，廣大教師就是打造這支民族‘夢之隊’的筑夢人?！睆墓攀ハ荣t到在場的我們，這份思索、守護、傳播的使命自覺確立了“師者”這個群像在歷史星空中的坐標意義。千百年來，“如何成為一名好老師？”是一個“永遠在路上”的問題。隨著科技進步、社會變革，“好老師”的標準或許會在技術方法層面不斷迭代更新，但其人文根基卻不易撼動。將這些紛繁的評價標準高度凝練為:“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心?！边@也正是我們今天大會的主題由來:“當‘四有’好老師，做‘荔園’大先生”。“先生之風，山高水長”，世界一流的現(xiàn)代大學要有大樓，有大學問，有大氣象，要能培養(yǎng)“大寫之人”……而所有這些“大件事”，從根本上都要靠“大先生”。“大先生”是大學的靈魂，是大學精神的締造者、傳承者、力行者，是立德樹人的楷模、求學問道的高峰、教書育人的典范。成為這樣的“好老師”、“大先生”，應當是我們每個教育工作者都高山仰止的人生境界！XX大學應改開放而生，與經(jīng)濟特區(qū)同行，面對“雙區(qū)驅(qū)動”、“雙區(qū)疊加”的機遇和使命，我們要以什么樣的擔當作為去注解一個“好老師”的深刻意義？我想這是我們每一位同事都必須思考和實踐的重要命題。首先，我們要忠誠而深情地投身偉大事業(yè)。今年是成立102周年，史學習教育正在全展開。當年“南陳北李，相約建”，我們的前輩同行一—兩位大學教授在風雨如晦的舊帶頭干了這件開天辟地的大事，今天的我們實在有必要好好思考體悟這份歷史的機緣。如果把深大40年的奮斗史置于百年史的宏闊背景中觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，這所大學的誕生、發(fā)展和前途都在一個閃耀著真理光輝的理論體系及其偉大實踐中進行，那就是一——,照耀著史中波瀾壯闊的現(xiàn)在進行時和前程遠大的將來時態(tài)。XX大學應這份偉大事業(yè)而生，30多萬深大人又將自身的奮斗融匯和澆鑄這份偉大事業(yè)，以至于我們在感恩謳歌這個時代的時候，自己也成了這個時代的有力注釋和動人風景。這些年，深大厚積薄發(fā)，以來，我們高歌奮進。從前不那么顯眼的地方高校，正在通過高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展不斷刷新外界的認知。我們樂意成為國內(nèi)外觀察高等教育快速發(fā)展的窗口和例證，但不會沉迷在排行經(jīng)濟、數(shù)字游戲和圈子文化中顧盼自雄。我們這些年最為難能可貴的狀態(tài)就是“不馳于空想，不婺于虛聲”，始終堅定不移、堅韌不拔、堅持不懈地做自己認為最重要的事情一—腳踏實地地做一個好老師，自強不息地成一身真學問。永遠不負為育人，為國育才的初心使命，為偉大事業(yè)，為“雙區(qū)”戰(zhàn)略培養(yǎng)建設者和接棒人是全體深大教師對和的莊嚴承諾，以前如此，現(xiàn)在如此，將來更不會改變！第二，我們要忠誠而深情地詮釋深大精神。什么樣的深大精神？開放包容、敢為人先、腳踏實地、自強不息、厚積薄發(fā)、經(jīng)世致用、因材施教、有教無類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、各成乃器……一口氣講出幾十上百個詞組也不足以全景式呈現(xiàn)30多萬人的集體人格。我認為，最核心的深大精神就是我們的“三自”校訓一-自立、自律、自強。在80年代那么一個歷劫重生的年代，前輩學人們毅然來到的南海邊，奔走在春天的故事里，以自立、自律、自強為一所嶄新的特區(qū)大學作訓，究竟體現(xiàn)了怎樣的時代痛點和個體心境？環(huán)顧那么多所大學的校訓，其精神指向多數(shù)是向外的，講主觀之我對客觀世界改變的態(tài)度和看法。而深大校訓卻特立獨行、反求諸己，向靈魂深處自我。不同于應景式表態(tài)，而是橫空出世連續(xù)三個“自”，直擊心靈、叩問自我。這種態(tài)度和心境自然與那個年代個體和自我意識的覺醒密切相關，“摸著石頭過河的年代”，大的整體不知往何處去，所以要寄望部、個體率先突圍，再來引導整體。這么多年探索，道路、方向、目標都已明確，只要圍繞核心，團結如一，不“反轉(zhuǎn)地球”，未“星際迷航”，一往無前地“逢山開路，遇水架橋”，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)整體性的邁進。今天我們的物質(zhì)積累與三四十年前不可同日而語，但也將長期面臨更加復雜的外部環(huán)境。當我們回過頭再來審視“三自”精神，30多年前和此時此地，其主要的價值取向已經(jīng)實現(xiàn)由如何“喚醒自我”到怎樣“堅持自我”的跨越?！皡s顧所來徑，蒼蒼橫翠微”，個人如是，大學如是，亦如是！為事業(yè)造就自立、自律、自強的一代新人就是我們對深大精神最忠誠、最深情的詮釋！第三，我們要忠誠而深情地追逐人生夢想。什么夢想？努力成為好老師的夢想。隨著麗湖校區(qū)二期投入使用，經(jīng)、管、法三院上萬師生進駐，深大2.72平方公里的校區(qū)已經(jīng)滿血運行，實現(xiàn)了用十年時間再造一個深大的藍圖！看著校史館里陳列的老照片，80年代的海灘黃土之上就這么夢幻般崛起了一個現(xiàn)代大學，伴隨著這座奇跡之城一天天長高，一天天璀璨……每每念及此處，我們就更加懷念以兩院創(chuàng)院院士張維校長為代表的一大批創(chuàng)校元老，他們來創(chuàng)建深大之前，就已經(jīng)是功成名就的大家，為了在一片灘涂和荔枝林里建設一所在亞洲具有燈塔效應的創(chuàng)新大學來到這里。今天的我們擁有前人無法想象的物質(zhì)基礎、育人條件、科研環(huán)境，更應該傳承前輩學人的理想信念、人生境界、治學精神和師者情懷。所謂好老師就是自覺將生命意義建構于傳承和照亮之上的知識人?！白杂X”是境界、格和站位；“傳承”是育人本分，意味著個人學術造詣終究要以人才培養(yǎng)為初心和依歸；“照亮”是社會責任，意味著人品和學品都要成為時代的高標和風尚；“知識人”相比“知識分子”更加看重人和思考的獨立價值，而非某種社會成分。十年樹木，百年樹人。相對于民族、人類文明的千秋大業(yè)，百年也只是序章。當我們站在“兩個一百年”的交匯處縱覽環(huán)顧，今日之，上承“華夏三千年未有之變”，又躬身“世界百年未有之大變”，我們頑強而渺小的個體生命，與作為文明傳承者的恢弘堅韌渾然一體，交相輝映，成了身為師者的光榮和夢想。有一部電影叫《尋夢環(huán)游記》，它將人生的終結分為三個階段，第一個階段是肉體上的終結；第二個階段是儀式告別所代表的社會性死亡；終極意義的離開是這個世界上最后一個記得你的人也把你忘記或不復存在。我想，唯有忠誠而深情的好老師可以沖破這個重圍，因為文明演進鏈條中的每一個環(huán)節(jié)，每一個人都是抽象的