三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.6 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進位） ︳西師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.6兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進位）︳西師大版教案：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進位）我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天我要為大家分享的是三年級下冊數(shù)學(xué)教案，主題為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進位）。一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容選用西師大版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第47頁例題及第48頁練習(xí)題。例題給出了兩個兩位數(shù)相乘的不進位筆算乘法，要求學(xué)生通過觀察和操作，理解筆算乘法的步驟和規(guī)則。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確、迅速地進行筆算乘法運算。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟和規(guī)則。難點：如何讓學(xué)生理解并掌握筆算乘法中的不進位操作。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、橡皮擦五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出一個蘋果，告訴學(xué)生們：“我有一個蘋果，每個蘋果的重量是200克，現(xiàn)在我想知道8個蘋果的總重量是多少？”讓學(xué)生們思考一下，然后回答。2.例題講解：我會用多媒體展示教材第47頁的例題，讓學(xué)生觀察并思考，然后我會逐步講解筆算乘法的步驟和規(guī)則。例如，我要計算23×14，我會告訴學(xué)生們，將兩個兩位數(shù)寫成豎式，然后從個位數(shù)開始相乘，如果乘積大于或等于10，就只寫個位數(shù)，將十位數(shù)進位；如果乘積小于10，就直接寫下來。將所有乘積相加，就得到了最終結(jié)果。3.隨堂練習(xí)：我會讓學(xué)生們拿出練習(xí)本，按照我剛剛講解的方法，計算教材第48頁的練習(xí)題。4.作業(yè)設(shè)計：（1）25×37（2）46×28答案：（1）25×37=925（2）46×28=1288六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進位）1.實踐情景引入2.例題講解3.隨堂練習(xí)4.作業(yè)設(shè)計七、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學(xué)，看看學(xué)生們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的掌握情況。如果學(xué)生們掌握得比較好，我會在下一節(jié)課中引入進位筆算乘法，進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后進行更多的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高筆算乘法的熟練度。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出一個蘋果，告訴學(xué)生們：“我有一個蘋果，每個蘋果的重量是200克，現(xiàn)在我想知道8個蘋果的總重量是多少？”這個情景引入的目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生們理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，以及將其與實際生活相結(jié)合，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，展示了教材第47頁的例題，并逐步講解了筆算乘法的步驟和規(guī)則。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生們掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。我在講解過程中，特別強調(diào)了不進位操作的重要性。我告訴學(xué)生們，如果乘積大于或等于10，就只寫個位數(shù)，將十位數(shù)進位；如果乘積小于10，就直接寫下來。這個細節(jié)是學(xué)生們在筆算乘法時容易出錯的地方，因此我特別強調(diào)了這一點。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們拿出練習(xí)本，按照我剛剛講解的方法，計算教材第48頁的練習(xí)題。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生們通過實際操作，鞏固所學(xué)的筆算乘法方法。我在這個環(huán)節(jié)中，密切關(guān)注學(xué)生們的情況，及時給予他們指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確地完成練習(xí)。四、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給出了兩個筆算乘法的題目，并要求學(xué)生們用筆算乘法的方法進行計算。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生們能夠在課后鞏固所學(xué)知識，提高筆算乘法的熟練度。我在這個環(huán)節(jié)中，特別注意了作業(yè)題目的設(shè)計，既包含了簡單的筆算乘法題目，也包含了稍微復(fù)雜一些的題目，以確保學(xué)生們能夠在課后得到充分的鍛煉。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教學(xué)時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生們理解和掌握這一知識點。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意了語言的簡練和語調(diào)的變化。我盡量用簡單的語言表達復(fù)雜的概念，使得學(xué)生們能夠更容易理解。同時，我在講解過程中適時地調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并突出重點內(nèi)容。二、時間分配在時間分配上，我進行了精心的規(guī)劃。我確保在講解例題時，有足夠的時間讓學(xué)生們觀察和思考，并在講解后留出足夠的時間進行隨堂練習(xí)。這樣，學(xué)生們能夠在實踐中鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)置了不同難度的問題，以激發(fā)學(xué)生們的思考。我鼓勵學(xué)生們積極舉手回答問題，并在他們回答問題時，及時給予肯定和鼓勵。這樣，學(xué)生們能夠更加自信地參與課堂討論，提高他們的思維能力。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過拿出一個蘋果，引發(fā)學(xué)生們的好奇心，使他們能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。這個情景導(dǎo)入的方法使得學(xué)生們對課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我認為在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生們的實踐操作，使他們能夠在實際操作中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。同時，我也注意了教學(xué)難點的講解，通過反復(fù)舉例和講解，確保學(xué)生們能夠理解和掌握不進位操作。然而，我也意識到在教學(xué)過程中，有些學(xué)生對于筆算乘法的掌握還不夠熟練。因此，在下一節(jié)課中，我打算進行更多的筆算乘法練習(xí)，以提高學(xué)生們的熟練度。我還需要在課后對學(xué)生們進行更多的個別輔導(dǎo)，幫助那些在筆算乘法方面有困難的學(xué)生，以確保他們能夠跟上課程進度。課后提升為了讓學(xué)生們在課后進一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，我特意設(shè)計了一些練習(xí)題，涵蓋不同難度層次，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（1）25×37（2）46×28（1）38×29（2）57×46（1）12×45（2）64×37答案：題目1：（1）25×37=925（2）46×28=1288題目2：（1）38×29=1