三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第三單元三位數(shù)除以一位數(shù)（5）∣西師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第三單元三位數(shù)除以一位數(shù)（5）∣西師大版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案第三單元三位數(shù)除以一位數(shù)（5）∣西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為西師大版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第三單元“三位數(shù)除以一位數(shù)”。本節(jié)課主要通過實例引入，引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，學(xué)會列豎式計算除法，能正確進行計算，并解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，能正確列豎式計算除法，并解決實際問題。2.過程與方法：通過實例引入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的習(xí)慣，提高學(xué)生克服困難的信心。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，能正確列豎式計算除法。難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實例引入教師通過多媒體展示實例，引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)的特點，讓學(xué)生嘗試計算，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算規(guī)律。2.講解與練習(xí)教師講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握列豎式計算除法的方法。在講解過程中，教師可通過板書示例，讓學(xué)生跟隨步驟進行練習(xí)。3.小組討論教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互討論，共同解決實際問題。教師可巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：被除數(shù)除數(shù)商5822325七、作業(yè)設(shè)計（1）678÷23（2）456÷362.媽媽去超市買了5千克蘋果，每千克蘋果8元，一共花費了多少錢？答案：（1）678÷23=29（2）456÷36=12八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例引入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，注意讓學(xué)生多動腦、動手、動口，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但部分學(xué)生在列豎式計算除法時，仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。拓展延伸：請學(xué)生觀察除數(shù)是三位數(shù)的情況，嘗試探索除數(shù)是三位數(shù)的除法計算規(guī)律，并在下一節(jié)課進行分享。重點和難點解析1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算規(guī)律；2.讓學(xué)生掌握列豎式計算除法的方法；3.解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析一：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算規(guī)律在教學(xué)過程中，我通過實例引入，讓學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)的特點，嘗試計算，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算規(guī)律。例如，我在講解582÷23這個例子時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)23可以整除58，商為2，余數(shù)為14，將14和下一個數(shù)字8組合成148，23可以整除148，商為6，余數(shù)為10，將10和下一個數(shù)字2組合成102，23可以整除102，商為4，余數(shù)為10。通過這個例子，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，除數(shù)是兩位數(shù)時，可以通過不斷將余數(shù)和下一個數(shù)字組合，直到組合的數(shù)能夠被除數(shù)整除。這個發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算規(guī)律至關(guān)重要。重點和難點解析二：讓學(xué)生掌握列豎式計算除法的方法在教學(xué)過程中，我講解了列豎式計算除法的方法，并通過示例讓學(xué)生跟隨步驟進行練習(xí)。例如，我在講解582÷23這個例子時，寫出豎式，將582寫在被除數(shù)的位置，23寫在除數(shù)的位置，然后進行計算。在計算過程中，我讓學(xué)生注意每一步的運算符號和數(shù)據(jù)的對應(yīng)關(guān)系，以及余數(shù)的處理。通過這個例子，學(xué)生可以掌握列豎式計算除法的方法。重點和難點解析三：解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力在教學(xué)過程中，我給出了實際問題，讓學(xué)生以小組的形式進行討論，共同解決問題。例如，我提出了一個問題：媽媽去超市買了5千克蘋果，每千克蘋果8元，一共花費了多少錢？這個問題涉及到除法的應(yīng)用，學(xué)生需要將5千克轉(zhuǎn)換為克，然后用總重量除以每千克的價格，得出總花費。通過這個問題，學(xué)生可以培養(yǎng)將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力。在本次教學(xué)中，我注重了對重點細節(jié)的引導(dǎo)和講解，讓學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。然而，我也注意到部分學(xué)生在列豎式計算除法時仍存在一定的困難，這需要在今后的教學(xué)中進一步加強練習(xí)和指導(dǎo)。我也在課后反思中認識到了需要進一步加強學(xué)生對除數(shù)是三位數(shù)的除法計算規(guī)律的理解，為后續(xù)的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中，盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在講解關(guān)鍵步驟時，我會放慢語速，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解每一個細節(jié)。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解實例時，我給了學(xué)生充分的時間觀察和思考，以便他們能夠發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算規(guī)律。3.課堂提問：我在講解過程中，適時提問學(xué)生，以檢查他們對知識的理解程度。我會鼓勵學(xué)生積極思考，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：我通過實例引入，將學(xué)生帶入實際情境中，讓他們能夠更好地理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算規(guī)律。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地聯(lián)系實際問題。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了對重點細節(jié)的講解，讓學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。然而，我也注意到部分學(xué)生在列豎式計算除法時仍存在一定的困難，這需要在今后的教學(xué)中進一步加強練習(xí)和指導(dǎo)。我在課后反思中認識到，需要進一步加強學(xué)生對除數(shù)是三位數(shù)的除法計算規(guī)律的理解。為了達到這個目標(biāo)，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中增加更多的實例和練習(xí)題，讓學(xué)生通過實際操作和練習(xí)，更好地理解和掌握除數(shù)是三位數(shù)的除法計算方法。同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。通過不斷改進教學(xué)方法和策略，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。課后提升（1）789÷23（2）678÷36（3）456÷482.媽媽去超市買了3千克香蕉，每千克香蕉6元，一共花費了多少錢？3.小明有240顆糖果，他想要將這些糖果平均分給他的8個朋友，每個朋友可以分到多少顆糖果？4.學(xué)校買了500本圖書，每個班級要分50本，一共需要分給多少個班級？答案：1.（1）789÷23=34……17（2）678÷36=18……24（3）456÷48=9……122.媽媽一共花費了3×6=18元。3.每個朋友可以分到240÷8=3