初中美術(shù)新課標(biāo)應(yīng)用能力大賽試題（附參考答案）

初中美術(shù)新課標(biāo)應(yīng)用能力大賽試題（附參考答案）

一、選擇題（每題1分，共20分）

L美術(shù)課程凸顯（），具有實(shí)踐性，追求人文性，強(qiáng)調(diào)愉悅性。

A.視覺(jué)性B.聽(tīng)覺(jué)性C.觸覺(jué)性D.嗅覺(jué)性

2.美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)

值觀”三個(gè)維度設(shè)定，以下屬于“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”維度目標(biāo)的

是（）

A.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

B.學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象。

C.提高美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。

D.以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.下列屬于“欣賞-評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的是（）

A.繪畫B.雕塑C.書法D.對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)

4.美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、自然資源、（）和網(wǎng)絡(luò)資源。

A.社會(huì)資源B.家庭資源C.文化資源D.歷史資源

5.美術(shù)課程以對(duì)（）的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育

的主要途徑。

A.視覺(jué)形象B.聽(tīng)覺(jué)形象C.觸覺(jué)形象D.嗅覺(jué)形象

6.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)初中學(xué)生的美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)注重（）

A.作品的美觀程度B.學(xué)生的創(chuàng)新思維

C.繪畫技巧的熟練程度D.與范畫的相似度

7.在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索美術(shù)與（）的聯(lián)系。

A.社會(huì)B.自然C.生活D.以上都是

8.“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)注重（）

A.欣賞能力的培養(yǎng)B.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

C.理論知識(shí)的傳授D.臨摹能力的提高

9.義務(wù)教育階段美術(shù)課程分為（）個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

A.2B.3C.4D.5

10.美術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)

與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)（）

A.終結(jié)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.教師評(píng)價(jià)D.學(xué)生自評(píng)

11.以下顏色中，屬于冷色調(diào)的是（）

A.紅色B.橙色C.藍(lán)色D.黃色

12.“揚(yáng)州八怪”是指（）時(shí)期活躍在揚(yáng)州的八位風(fēng)格獨(dú)特的畫家。

A.唐朝B.宋朝C.明朝D.清朝

13.美術(shù)作品《格爾尼卡》的作者是（）

A.達(dá)利B.畢加索C.梵高D.莫奈

14.中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中，被稱為“四君子”的是（）

A.梅、蘭、竹、菊B.松、竹、梅、蘭C.荷、菊、蘭、梅

D.桃、李、杏、梅

15.油畫《日出-印象》是（）的作品。

A.莫奈B.梵高C.塞尚D.高更

16.以下哪種字體的特點(diǎn)是筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（）

2

A.行書B(niǎo).草書C.楷書D.隸書

17.唐三彩常用的顏色是（）

A.紅、綠、藍(lán)B.黃、綠、白C.黑、白、灰D.橙、紫、青

18.漫畫的主要表現(xiàn)手法不包括（）

A.夸張B.變形C.寫實(shí)D.象征

19.被稱為“萬(wàn)園之園”的是（）

A.頤和園B.拙政園C.圓明園D.留園

20.以下不屬于民間美術(shù)的是（）

A.剪紙B.油畫C.刺繡D.年畫

二、填空題（每空1分，共20分）

1.中國(guó)古代的繪畫從題材上分，有人物畫、（）畫、（）畫三大類。

2.色彩三要素包括（）、（）、（）o

3.我們學(xué)過(guò)兩種透視規(guī)律，分別是（）透視和（）透視。

4.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富（）、觸覺(jué)和

審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的（），形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

5.“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索美術(shù)與

（）、（）以及美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系。

6.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)美術(shù)教師的基本要求包括（）、（）、（）、（）

等方面。

7.美術(shù)主要包括繪畫、雕塑、（）、（）、（）、（）書法等門類。

8.美術(shù)作品《富春山居圖》的作者是（）o

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共30分）

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1.簡(jiǎn)述美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)建議。

2.簡(jiǎn)述美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的原則。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明中國(guó)寫意畫的特點(diǎn)。

4.談?wù)勀銓?duì)美術(shù)作品中構(gòu)圖的理解。

5.簡(jiǎn)述西方印象派繪畫的特點(diǎn)。

6.談?wù)勀銓?duì)美術(shù)作品形式美法則的理解。

四、教學(xué)案例分析題（每題10分，共30分）

1.案例一：

在初中美術(shù)課堂上，王老師展示了一幅抽象派繪畫作品，并引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行賞析。然而，在討論過(guò)程中，大部分學(xué)生表示無(wú)法理解這種

藝術(shù)形式，覺(jué)得作品毫無(wú)意義。請(qǐng)分析王老師在教學(xué)中可能存在的問(wèn)

題，并提出改進(jìn)建議。

2.案例二：

李老師在初中美術(shù)課上組織學(xué)生進(jìn)行手工制作，要求學(xué)生分組完

成一件紙質(zhì)雕塑作品。但在活動(dòng)過(guò)程中，部分小組出現(xiàn)了分工不明確、

進(jìn)度緩慢、成員之間缺乏協(xié)作的情況。請(qǐng)分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，

并提出解決辦法。

3.案例三：

在講授《色彩的魅力》一課時(shí)，教師首先通過(guò)播放一段關(guān)于大自

然中色彩變化的視頻，引起學(xué)生的興趣。然后，教師向?qū)W生展示了一

些色彩鮮艷的繪畫作品，并提問(wèn)學(xué)生對(duì)這些作品中色彩的感受。接著，

教師講解了色彩的基本原理，如色相、明度、純度等。隨后，讓學(xué)生

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進(jìn)行色彩混合的實(shí)驗(yàn)，觀察不同顏色混合后的變化。最后，布置作業(yè),

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)創(chuàng)作一幅色彩畫。

以上是一位初中美術(shù)教師的教學(xué)案例，請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，指

出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議。

五、解題、析題、命題（每題10分，共30分）

1.請(qǐng)對(duì)以下美術(shù)作品進(jìn)行分析，包括作品的主題、表現(xiàn)手法、藝

術(shù)特色等。

作品：《蒙娜麗莎》

2.請(qǐng)分析以下初中美術(shù)考試題目，并說(shuō)明其考查的知識(shí)點(diǎn)和能力

要求。

題目：用色彩表現(xiàn)四季的變化。

3.請(qǐng)根據(jù)“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，命制一道初中美術(shù)試

題，并給出參考答案。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)（20分）

請(qǐng)根據(jù)教材《第2課詩(shī)書畫印抒情意》教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份完整

的教學(xué)方案。

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參考答案

一、選擇題（每題1分，共20分）

1.A2.C3.D4.A5.A6.B7.D8.B9.C10.B

11.C12.D13.B14.A15.A16.C17.B18.C19.C20.B

二、填空題（每空1分，共20分）

1.山水花鳥(niǎo)

2.明度色相純度

3.平行成角

4.視覺(jué)持久興趣

5.自然社會(huì)生活

6.課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)專業(yè)素質(zhì)提升教育教學(xué)能力提高教學(xué)研究與改革

參與

7.建筑、設(shè)計(jì)、攝影、工藝美術(shù)

8.黃公望

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共30分）

1.（1）做好課前的充分準(zhǔn)備，運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體、實(shí)物展示

等，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與欣賞活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的感受和見(jiàn)解。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行深入分析和

評(píng)價(jià)。

（4）教學(xué)過(guò)程中，要將欣賞與創(chuàng)作相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)作加深對(duì)作品的理解。

加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的文化視野。

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2（1）針對(duì)性原則：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)和利

用課程資源。

（2）開(kāi)放性原則：廣泛收集各種資源，不限于教材和校內(nèi)資源。

（3）經(jīng)濟(jì)性原則：充分利用現(xiàn)有資源，降低開(kāi)發(fā)成本。

（4）適應(yīng)性原則：資源要適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好。

（5）個(gè)性化原則：結(jié)合學(xué)校和教師的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)具有特色的課程資源。

3.（1）注重筆墨情趣，強(qiáng)調(diào)以意造型，不追求形似而追求神似；

（2）用筆豪放灑脫，不拘泥于細(xì)節(jié)；

（3）墨色變化豐富，注重干濕濃淡的運(yùn)用；

（4）常常借景抒情，表達(dá)作者的情感和思想。

4.美術(shù)作品中的構(gòu)圖是指將畫面中的各個(gè)元素進(jìn)行組織和安排，以達(dá)到視

覺(jué)上的平衡、和諧與美感。構(gòu)圖要考慮元素的位置、大小、形狀、方向、

色彩等因素，以及它們之間的關(guān)系。好的構(gòu)圖能夠引導(dǎo)觀眾的視線，突出

主題，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。

5.西方印象派繪畫的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)對(duì)光和色彩的瞬間感受和捕捉，注重戶外

寫生；筆觸松散、自由，不注重細(xì)節(jié)的刻畫；色彩鮮艷、明亮，打破了傳

統(tǒng)的固有色觀念，強(qiáng)調(diào)環(huán)境色和光源色的影響；畫面具有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊

力和生動(dòng)感。

6.美術(shù)作品的形式美法則主要包括對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與和諧、

比例與尺度等。對(duì)稱與均衡能給人穩(wěn)定、莊重的感覺(jué)；節(jié)奏與韻律通過(guò)重

復(fù)、漸變等產(chǎn)生韻律感；對(duì)比強(qiáng)調(diào)差異，突出特點(diǎn)，和諧則使各要素協(xié)調(diào)

統(tǒng)一；比例與尺度關(guān)系到作品的整體美感。這些法則相互作用，使美術(shù)作

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品具有形式上的美感和吸引力。

四、教學(xué)案例分析題（每題10分，共30分）

1.案例一參考答案：

王老師在教學(xué)中可能存在的問(wèn)題：

（1）前期鋪墊不足：沒(méi)有為學(xué)生提供足夠的關(guān)于抽象派繪畫的背景知識(shí)、

藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作理念等方面的介紹，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理解的基礎(chǔ)。

（2）引導(dǎo)方式不當(dāng)：可能在引導(dǎo)學(xué)生賞析時(shí)，沒(méi)有采用合適的方法和角度，

未能激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

改進(jìn)建議：

（1）在展示作品前，先系統(tǒng)地介紹抽象派繪畫的發(fā)展歷程、代表畫家及其

作品特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)這一藝術(shù)形式有初步的認(rèn)識(shí)。

（2）采用多樣化的引導(dǎo)方式，如對(duì)比不同風(fēng)格的繪畫作品、講述畫家的創(chuàng)

作故事、設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)節(jié)等，幫助學(xué)生找到欣賞的切入

點(diǎn)。

2.案例二參考答案：

產(chǎn)生問(wèn)題的原因：

（1）分組不合理：可能沒(méi)有充分考慮學(xué)生的能力、性格和興趣差異，導(dǎo)致

小組內(nèi)部難以有效協(xié)作。

（2）任務(wù)布置不清晰：沒(méi)有明確每個(gè)小組成員的具體職責(zé)和任務(wù)目標(biāo)，使

得學(xué)生在操作過(guò)程中感到迷茫。

（3）缺乏過(guò)程指導(dǎo)：李老師在學(xué)生制作過(guò)程中，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決小組

協(xié)作方面的問(wèn)題，給予的指導(dǎo)不足。

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解決辦法：

(1)重新合理分組，綜合考慮學(xué)生的各項(xiàng)因素，確保小組具備良好的協(xié)作

基礎(chǔ)。

(2)在任務(wù)開(kāi)始前，詳細(xì)明確每個(gè)成員的具體工作和整個(gè)小組的共同目標(biāo),

制定清晰的計(jì)劃。

(3)加強(qiáng)過(guò)程中的巡視和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決小組協(xié)作中出現(xiàn)的問(wèn)題,

鼓勵(lì)學(xué)生積極溝通和合作。

3.案例三參考答案：

優(yōu)點(diǎn)：

(1)教師通過(guò)播放視頻引起學(xué)生興趣，直觀地展示了色彩的魅力，有

助于學(xué)生對(duì)色彩的感性認(rèn)識(shí)。

(2)展示繪畫作品并提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察

力和審美能力。

(3)講解色彩原理，讓學(xué)生進(jìn)行色彩混合實(shí)驗(yàn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合,

有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

(4)布置作業(yè)讓學(xué)生創(chuàng)作色彩畫，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

造力和實(shí)踐能力。

不足之處：

(1)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)不足，學(xué)生的主體

地位不夠突出。

(2)對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)不夠充分，沒(méi)有充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和

反饋?zhàn)饔胦

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（3）教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸不夠，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生將色彩知識(shí)與生活實(shí)

際相結(jié)合。

改進(jìn)建議：

（1）增加學(xué)生自主探究和小組合作的環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分組討論不同色彩

在生活中的應(yīng)用。

（2）完善評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師

評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行全面、細(xì)致的評(píng)價(jià)，并給予具體的建議和

鼓勵(lì)。

（3）拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)

計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解色彩知識(shí)的實(shí)際價(jià)值。

五、解題、析題、命題（每題10分，共30分）

1.請(qǐng)對(duì)以下美術(shù)作品進(jìn)行分析，包括作品的主題、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特色等。

《蒙娜麗莎》

主題：表現(xiàn)了一位城市有產(chǎn)階級(jí)的婦女形象，展現(xiàn)了人性的光輝和女性的

優(yōu)雅與神秘。

表現(xiàn)手法：

運(yùn)用了“漸隱法”的繪畫技巧，使人物形象從明到暗逐漸過(guò)渡，營(yíng)造出一

種獨(dú)特的朦朧感。細(xì)膩的筆觸和微妙的色彩變化，表現(xiàn)出人物肌膚的質(zhì)感

和服飾的細(xì)節(jié)。

藝術(shù)特色：

人物形象的微笑神秘而迷人，引發(fā)觀者的無(wú)限遐想。

構(gòu)圖穩(wěn)重而平衡，背景的山水風(fēng)景襯托出人物的寧?kù)o與高雅。

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作品體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期人文主義精神，強(qiáng)調(diào)了人的價(jià)值和尊嚴(yán)。

2.請(qǐng)分析以下初中美術(shù)考試題目，并說(shuō)明其考查的知識(shí)點(diǎn)和能力要求。

題目：用色彩表現(xiàn)四季的變化。

考查的知識(shí)點(diǎn)：色彩的表現(xiàn)力和對(duì)四季特點(diǎn)的理解。

能力要求：

學(xué)生需要掌握不同色彩所代表的情感和象征意義，以及色彩的搭配和調(diào)和

技巧。

能夠觀察和感受四季的色彩特點(diǎn)，如春天的嫩綠、夏天的鮮艷、秋天的金