一年級上冊數(shù)學教案-20以內的進位加法和退位減法4 青島五年制

一年級上冊數(shù)學教案20以內的進位加法和退位減法4青島五年制教案內容：一、教學內容今天我們要學習的是人教版一年級上冊數(shù)學第五章《20以內的進位加法和退位減法》的第四節(jié)內容。這部分主要讓我們掌握加減法的實際應用，能夠熟練地進行20以內的加減運算。二、教學目標通過這節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握20以內的進位加法和退位減法，能夠獨立完成相關的計算，并理解其背后的數(shù)學原理。三、教學難點與重點重點是讓學生們掌握20以內的進位加法和退位減法計算方法，難點是讓學生們理解進位和退位的原理。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆、練習本等教具，以及學生們帶的計算器等學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個生活中的實例，比如去超市買東西，讓學生們理解加減法的實際應用。2.講解例題：然后我會講解幾個典型的20以內的進位加法和退位減法的題目，讓學生們理解其計算方法。3.隨堂練習：講解完例題后，我會給出一些隨堂練習題，讓學生們當場進行練習，鞏固所學知識。4.板書設計：我會將計算方法步驟和關鍵點進行板書，方便學生們理解和記憶。5.作業(yè)設計：課后我會布置一些相關的作業(yè)，讓學生們進一步鞏固所學知識。六、作業(yè)設計（1）12+5=（2）157=2.思考題：為什么在計算12+5時，我們要將2進位成3？七、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們在進位加法和退位減法方面還存在一些問題，需要在課后進行進一步的鞏固。同時，我也會給學生們提供一些相關的拓展延伸資料，讓他們進一步了解進位加法和退位減法的應用。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要我們重點關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計至關重要，它關系到學生能否將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，從而激發(fā)學習興趣。講解例題的過程中，我需要關注學生們對進位加法和退位減法計算方法的理解程度，確保他們能夠準確地掌握這些概念。再者，板書設計對于學生們的記憶和理解有著重要的影響，因此我需要精心設計板書，使其既能清晰地展示計算方法，又能吸引學生的注意力。作業(yè)設計環(huán)節(jié)中，我需要關注作業(yè)題目的難易程度，以及是否能夠全面覆蓋課堂所學的知識點。實踐情景引入環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我通過設計一個生活中的實例，比如去超市買東西，讓學生們理解加減法的實際應用。這樣做的目的是讓學生們認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。在實際教學中，我會根據(jù)學生的具體情況，可能還會引入一些其他的生活情境，比如烹飪、購物等，以更貼近學生的生活實際，提高他們的學習興趣和積極性。講解例題的過程中。在這一環(huán)節(jié)中，我需要關注學生們對進位加法和退位減法計算方法的理解程度。為了確保學生們能夠準確地掌握這些概念，我會以生動的動畫或實物演示來解釋進位和退位的原理。例如，在講解進位加法時，我會用10個手指頭作為教具，模擬加法運算過程中的進位現(xiàn)象。通過這種直觀的方式，學生們更容易理解進位加法的計算方法。我還會鼓勵學生們積極參與，提出自己的疑問，以便及時解答他們心中的困惑。作業(yè)設計環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我需要關注作業(yè)題目的難易程度，以及是否能夠全面覆蓋課堂所學的知識點。在設計作業(yè)時，我會根據(jù)學生的實際水平，適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)他們的思考。同時，我還會布置一些鞏固基礎的題目，以確保學生們能夠全面掌握課堂所學知識。在作業(yè)批改過程中，我會及時給予學生們反饋，指出他們的錯誤，并指導他們如何改正。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我注意到在講解進位加法和退位減法時，語調要生動活潑，富有變化，以吸引學生的注意力。在關鍵知識點處，我會刻意放慢速度，加重語氣，確保學生們能夠聽懂并記住。2.時間分配：為了確保學生們有足夠的時間理解和掌握知識點，我將課堂時間進行了合理的分配。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我預留了約10分鐘的時間，讓學生們通過實際例子理解加減法的應用；講解例題環(huán)節(jié)，我預留了約20分鐘的時間，讓學生們逐步掌握進位加法和退位減法的計算方法；隨堂練習環(huán)節(jié)，我預留了約15分鐘的時間，讓學生們當場進行練習；板書設計環(huán)節(jié)，我預留了約5分鐘的時間，讓學生們直觀地了解計算方法；作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我預留了約5分鐘的時間，讓學生們了解課后作業(yè)的要求。3.課堂提問：在教學過程中，我積極鼓勵學生們提問，并預留了約5分鐘的時間進行課堂提問。我會根據(jù)學生的回答，適時給予表揚和鼓勵，以提高他們的自信心。同時，我也會針對學生的疑問，進行耐心解答，確保他們能夠準確地掌握知識點。4.情景導入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過設計一個生活中的實例，比如去超市買東西，讓學生們理解加減法的實際應用。這樣做的目的是讓學生們認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。本節(jié)課的教學讓我深感收獲頗豐，但也存在一些不足之處，需要在今后的教學中進行改進。教案反思：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)：通過生活中的實例導入，大部分學生能夠理解加減法的實際應用。但部分學生對實際情景的理解還不夠深入，今后我將繼續(xù)豐富導入方式，如引入更多的實際例子，讓學生們更加深刻地理解加減法的應用。2.講解例題環(huán)節(jié)：在講解過程中，大部分學生能夠跟隨我的思路，掌握進位加法和退位減法的計算方法。然而，部分學生在遇到復雜題目時，仍存在困惑。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學中，增加一些具有代表性的復雜題目，讓學生們提前接觸到更多的題目類型，提高他們的解題能力。3.板書設計環(huán)節(jié)：板書設計得到了學生們的普遍好評，他們認為板書清晰易懂，有助于記憶和理解。但在板書過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對板書的關注度不高。為了提高學生的關注度，我計劃在今后的教學中，適當增加板書的互動性，鼓勵學生們積極參與板書過程，提高他們的學習興趣。4.作業(yè)設計環(huán)節(jié)：作業(yè)設計覆蓋了課堂所學的知識點，大部分學生能夠在課后完成作業(yè)。但部分學生反映作業(yè)難度較大，為了確保學生們能夠全面掌握課堂所學知識，我計劃在今后的教學中，針對不同學生的實際情況，適當調整作業(yè)難度，提高他們的學習效果。課后提升（1）123+45=（2）56789=（1）計算23+17時，為什么我們要將3進位成4？（2）計算856547時，為什么我們要從5中退位？（1）468+32（2）71958（1）923+56=（2）47625=答案：1.（1）123+45=168（2）56789=4782.（1）計算23+17時，我們需要將3進位成4，因為3加上7超過了10，所以我們要將1進位到十位上，變成4，個位上剩下2。（2）計算856547時，我們需要從5中退位，因為6減去7不夠，所以我們要從5借位，將6變成5，十位上的5變成4，個位上加上10，變成16。3.（1）468+32我們將個位的8和2相加，得到10，個位上寫下0，將1進位到十位上。然后，將十位的6和3相加，再加上進位的1，得到10，十位上寫下0，將1進位到百位上。百位的4加上進位的1，得到5。所以，468+32=500。（2）71958我們將個位的9減去8，得到1。然后，將十位的1減去5，由于不夠減，我們需要從百位借位。百位的7變成6，十位加上10，變成11，再減去5，得到6。所以，71958=661。4.（1）923+56=979我們將個位的3和6相加，得到9。然后，將十位的2和5相加，得到7。將百位的9和0相加，得到9。所以，923+56=979。（2）47625=451我們將個位的6減去5，得到1。然后，將十位的7減去2，得到5。將百位的4減去0，得到4。所以，47625=451。5.進