教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬題83

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬題83一、單項(xiàng)選擇題1.

下列哪項(xiàng)屬于21世紀(jì)取得的科學(xué)成就?______A.“炎黃一號(hào)”項(xiàng)目的成功B.器官移植成為常規(guī)療法C.克隆羊“多莉”的誕生D.試管嬰兒路易（江南博哥）斯·布朗誕生正確答案：A[解析]“炎黃一號(hào)”是全球第一例中國(guó)人標(biāo)準(zhǔn)基因組序列圖譜，也是全球20億黃種人的第一個(gè)個(gè)人基因序列圖，該項(xiàng)目完成于2007年10月11日。B、C、D三項(xiàng)均為20世紀(jì)所取得的科學(xué)成就。

2.

小強(qiáng)肚子不舒服，在課堂上吐了一地，李老師立即將他送往衛(wèi)生室，回教室后還清掃嘔吐物。這體現(xiàn)了李老師______。A.熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生，行為世范C.因材施教，為人師表D.作風(fēng)正派，關(guān)心集體正確答案：B[解析]李老師送小強(qiáng)去校衛(wèi)生室，清掃嘔吐物，說(shuō)明李老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的榜樣。

3.

“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！边@首詩(shī)是______的作品。A.李白B.杜甫C.李商隱D.李清照正確答案：D[解析]這首是李清照的《夏日絕句》的內(nèi)容。

4.

下列關(guān)于太陽(yáng)風(fēng)的說(shuō)法不正確的是______。A.太陽(yáng)風(fēng)會(huì)促進(jìn)大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境B.由于太陽(yáng)風(fēng)的作用，彗星周?chē)膲m埃和氣體會(huì)形成彗尾C.太陽(yáng)風(fēng)是太陽(yáng)黑子活動(dòng)高峰階段射出的超音速等離子體流D.兩極的高層大氣受到太陽(yáng)風(fēng)的轟擊后會(huì)發(fā)出光芒，形成極光正確答案：A[解析]太陽(yáng)風(fēng)爆發(fā)時(shí)釋放大量帶電粒子所形成的高速粒子流，嚴(yán)重影響地球的空間環(huán)境，破壞臭氧層，干擾無(wú)線通信，對(duì)人體健康也有一定的危害。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

5.

一位美術(shù)老師在上課時(shí)要求學(xué)生以水果為題材進(jìn)行素描創(chuàng)作，在學(xué)生畫(huà)的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生把蘋(píng)果畫(huà)成了方形。面對(duì)這一情況，老師的做法最合理的是______。A.提醒同學(xué)們注意，蘋(píng)果應(yīng)該是圓形的，不要畫(huà)成方形B.直接指出是哪位同學(xué)畫(huà)錯(cuò)了，幫他修改過(guò)來(lái)C.欣賞方形蘋(píng)果的標(biāo)新立異，提倡大家都畫(huà)方形的蘋(píng)果D.詢(xún)問(wèn)那位學(xué)生：“你把水果畫(huà)成方形很有創(chuàng)意，能給大家解釋一下你的想法嗎?”正確答案：D[解析]素質(zhì)教育重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)生把蘋(píng)果畫(huà)成方形的想法可能有些“天馬行空”，但教師應(yīng)該尊重學(xué)生的創(chuàng)意想法，給予保護(hù)。

6.

在PowerPoint各種視圖中，可以同時(shí)瀏覽多張幻燈片，便于選擇、添加、刪除、移動(dòng)幻燈片等操作的是______。A.備注頁(yè)視圖B.幻燈片瀏覽視圖C.普通視圖D.幻燈片放映視圖正確答案：B[解析]在幻燈片瀏覽視圖中，按幻燈片序號(hào)順序顯示演示文稿中全部幻燈片的縮圖。在幻燈片瀏覽視圖下，可以復(fù)制、刪除幻燈片，調(diào)整幻燈片的順序，但不能對(duì)個(gè)別幻燈片的內(nèi)容進(jìn)行編輯、修改。

7.

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出，學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是______。A.一切為了學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)C.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)D.創(chuàng)新發(fā)展正確答案：B[解析]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出：要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

8.

小宇上課時(shí)經(jīng)常插話，老師生氣地說(shuō)：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老師的做法______。A.錯(cuò)誤，應(yīng)該杜絕當(dāng)堂批評(píng)B.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生C.錯(cuò)誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格D.正確，應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理正確答案：C[解析]該老師的做法錯(cuò)誤，即便只是一時(shí)氣話，“封住你的嘴”這樣的詞語(yǔ)也會(huì)有損學(xué)生人格。

9.

進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦生育一女孩，今年已滿(mǎn)六歲，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃忠院⒆記](méi)有戶(hù)口為由拒絕接收該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了______。A.《中華人民共和國(guó)教師法》B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》D.《中華人民共和國(guó)教育法》正確答案：B[解析]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第4條規(guī)定：凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

10.

學(xué)生干部選舉前，有的家長(zhǎng)給班主任陳老師送來(lái)禮物請(qǐng)求照顧，陳老師一概予以拒絕。這件事體現(xiàn)了陳老師______。A.因材施教B.嚴(yán)慈相濟(jì)C.廉潔從教D.關(guān)愛(ài)學(xué)生正確答案：C[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)指出教師應(yīng)“作風(fēng)正派，廉潔奉公”、“不利用職務(wù)之便謀取私利”。題干中的陳老師不收取家長(zhǎng)送來(lái)的禮物，體現(xiàn)了其具備廉潔從教的職業(yè)道德。

11.

五年級(jí)學(xué)生陳某逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，學(xué)校在得知消息后應(yīng)當(dāng)______。A.向當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)報(bào)告情況B.向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告情況C.及時(shí)與陳某的父母取得聯(lián)系D.與當(dāng)?shù)丶o(jì)檢監(jiān)察部門(mén)取得聯(lián)系正確答案：C[解析]《學(xué)生傷害事故處理辦法》第9條規(guī)定了造成學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的情形。根據(jù)其中第11款規(guī)定，對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。因此，未成年人陳某逃課在網(wǎng)吧上網(wǎng)，學(xué)校得知消息后應(yīng)當(dāng)及時(shí)與陳某的父母取得聯(lián)系。

12.

雨果是法國(guó)浪漫主義作家，人道主義的代表人物，被人們稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”。______被公認(rèn)為雨果最為重要、意義最為重大的作品。A.《雙城記》B.《悲慘世界》C.《寒灰集》D.《親愛(ài)的丈夫》正確答案：B[解析]《悲慘世界》被公認(rèn)為雨果最為重要、意義最為重大的作品。

13.

放學(xué)后，幾名學(xué)生到教師王某私自開(kāi)設(shè)的學(xué)校附近的商店里，購(gòu)買(mǎi)了過(guò)期食品，導(dǎo)致食物中毒。對(duì)這起事故應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的是______。A.王某B.學(xué)校C.政府D.家長(zhǎng)正確答案：A[解析]《學(xué)生傷害事故處理辦法》第14條規(guī)定：因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身?yè)p害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。由于此事件發(fā)生在放學(xué)后，學(xué)生是在教師王某私自開(kāi)設(shè)的商店里購(gòu)買(mǎi)的過(guò)期食品，因此王某對(duì)這起事故應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

14.

下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述不正確的是______。A.芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國(guó)B.印象派繪畫(huà)的代表人物有莫奈、梵高等C.北宋時(shí)期的文人畫(huà)多以山水、花鳥(niǎo)為主要內(nèi)容D.中國(guó)傳統(tǒng)的彈拔樂(lè)器有古箏、揚(yáng)琴、琵琶、馬頭琴等正確答案：D[解析]馬頭琴是中國(guó)少數(shù)民族蒙古族的拉弦樂(lè)器，因琴桿上端雕有馬頭而得名。

15.

下列選項(xiàng)中，不屬于中醫(yī)著作的是______。A.《神農(nóng)本草經(jīng)》B.《本草綱目》C.《齊民要術(shù)》D.《黃帝內(nèi)經(jīng)》正確答案：C[解析]中國(guó)漢族傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作為《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《神農(nóng)本草經(jīng)》?！侗静菥V目》為藥學(xué)著作，52卷，明朝李時(shí)珍撰，刊于1590年?！洱R民要術(shù)》是北魏時(shí)期杰出農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)書(shū)，也是世界農(nóng)學(xué)史上最早的專(zhuān)著之一，是中國(guó)現(xiàn)存的最完整的農(nóng)書(shū)。

16.

學(xué)生趙某上課玩手機(jī)，被班主任以代為保管的名義沒(méi)收，趙某多次索要未果。對(duì)此，他可以爭(zhēng)取的法律救濟(jì)途徑是______。A.復(fù)議或訴訟B.復(fù)議或仲裁C.申訴或訴訟D.申訴或仲裁正確答案：C[解析]《中華人民共和國(guó)教育法》第43條第4款所規(guī)定的受教育者享有的權(quán)利為：對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。因此，趙某索要手機(jī)未果，可以采取申述或訴訟的法律救濟(jì)途徑。

17.

范老師很少留意那些考試成績(jī)一般的學(xué)生，而是把主要精力用于培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，范老師的做法______。A.違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求B.有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展C.有助于教學(xué)任務(wù)的完成D.違背了公正施教的要求正確答案：D[解析]范老師的行為違背了公正施教的要求，應(yīng)該對(duì)學(xué)生一視同仁，而不是僅教育成績(jī)好的學(xué)生。

18.

下列畫(huà)家中，以畫(huà)馬著稱(chēng)的是______。A.齊白石B.吳冠中C.徐悲鴻D.黃賓虹正確答案：C[解析]齊白石擅畫(huà)花鳥(niǎo)、蟲(chóng)魚(yú)、山水、人物，筆墨雄渾滋潤(rùn)，色彩濃艷明快，造型簡(jiǎn)練生動(dòng)，意境淳厚樸實(shí)。吳冠中致力于油畫(huà)民族化和中國(guó)畫(huà)現(xiàn)代化的探索，形成了鮮明的藝術(shù)特色。徐悲鴻擅長(zhǎng)人物、走獸、花鳥(niǎo)，尤以奔馬享名于世。黃賓虹擅畫(huà)山水，為山水畫(huà)一代宗師。

19.

下列不是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》所稱(chēng)“嚴(yán)重不良行為”的一項(xiàng)是______。A.糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安B.進(jìn)行淫亂或者色情、賣(mài)淫活動(dòng)C.吸食、注射毒品D.殺人正確答案：D[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第34條的規(guī)定，本法所稱(chēng)“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：(1)糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；(2)攜帶管制刀具，屢教不改；(3)多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；(4)傳播淫穢的讀物或者音像制品等；(5)進(jìn)行淫亂或者色情、賣(mài)淫活動(dòng)；(6)多次偷竊；(7)參與賭博，屢教不改；(8)吸食、注射毒品；(9)其他嚴(yán)重危害社會(huì)行為。

20.

下列句子中，對(duì)“不夸己能，不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友”理解正確的是______。A.想要化敵為友，就要不夸己能且不揚(yáng)人惡B.不想化敵為友，就可以既夸己能又揚(yáng)人惡C.沒(méi)能化敵為友，則沒(méi)能不夸己能或不揚(yáng)人惡D.能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚(yáng)人惡正確答案：C[解析]“不夸己能，不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友”的意思是：既不夸己能，又不揚(yáng)人惡，就會(huì)化敵為友。換種說(shuō)法就是：沒(méi)能化敵為友，則沒(méi)能不夸己能或不揚(yáng)人惡。需要注意的是，題干中所說(shuō)為“能化敵為友”而非“想化敵為友”。

21.

依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，下列選項(xiàng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是______。A.上課聊天B.多日曠課C.不交作業(yè)D.談情說(shuō)愛(ài)正確答案：B[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第16條的規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。

22.

教師必須十分注重自身的言行，做到以身作則、為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的______。A.繁雜性、創(chuàng)造性B.繼續(xù)性、廣延性C.長(zhǎng)期性、間接性D.主體性、示范性正確答案：D[解析]“注重自身的言行”、“以身作則”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的主體性與示范性。

23.

賈老師剛從名牌大學(xué)畢業(yè)，他自認(rèn)能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)底子扎實(shí)，于是不認(rèn)真?zhèn)湔n上課，這種行為_(kāi)_____。A.可以，不影響教學(xué)即可B.賈老師能力強(qiáng)，不必認(rèn)真?zhèn)湔nC.賈老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，不必強(qiáng)求D.不可以，每位教師都應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n上課正確答案：D[解析]不可以，認(rèn)真?zhèn)湔n上課是每位教師都應(yīng)做到的，是愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn)。

24.

下列各大洲中，污染最少，最適宜進(jìn)行冰川、海洋等科學(xué)考察的是______。A.歐洲B.非洲C.大洋洲D(zhuǎn).南極洲正確答案：D[解析]南極洲是世界上唯一沒(méi)有污染的大陸。南極洲原始的自然環(huán)境，為科學(xué)家進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了最廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。

25.

下列人物中被譽(yù)為“飛將軍”的我國(guó)古代名將是______。A.李廣B.霍去病C.蒙恬D.周亞夫正確答案：A[解析]李廣是我國(guó)西漢時(shí)期的名將，被稱(chēng)為飛將軍。王昌齡的“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”即為李廣。

26.

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！边@句話提示教師要______。A.對(duì)學(xué)生因材施教B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)C.團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生D.尊重和欣賞學(xué)生正確答案：D[解析]蘇霍姆林斯基的話提示教師要尊重和欣賞學(xué)生，看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，促使其得到進(jìn)一步發(fā)展。

27.

美國(guó)最早實(shí)現(xiàn)了載人登月，其載人登月計(jì)劃的名稱(chēng)是______。A.空間站計(jì)劃B.曼哈頓計(jì)劃C.阿波羅計(jì)劃D.星球大戰(zhàn)計(jì)劃正確答案：C[解析]阿波羅計(jì)劃是美國(guó)從1961年到1972年組織實(shí)施的一系列載人登月飛行計(jì)劃。阿波羅計(jì)劃始于1961年5月，至1972年12月第6次登月成功為止，歷時(shí)11年。

28.

某縣因疏忽大意，未按規(guī)定對(duì)學(xué)校的體育設(shè)施進(jìn)行安全檢查，導(dǎo)致學(xué)生在上課時(shí)受重傷。在這一事故中，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員應(yīng)當(dāng)依法給予______。A.行政處分B.行政處罰C.行政強(qiáng)制D.行政拘留正確答案：A[解析]《學(xué)生傷害事故處理辦法》第34條規(guī)定：教育行政部門(mén)未履行相應(yīng)職責(zé)，對(duì)學(xué)生傷害事故的發(fā)生負(fù)有責(zé)任的，由有關(guān)部門(mén)對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員分別給予相應(yīng)的行政處分；有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當(dāng)移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

29.

中國(guó)古代“三省六部制”中“戶(hù)部”的行政職能是______。A.掌管吏政B.掌管財(cái)政C.掌管軍政D.掌管學(xué)政正確答案：B[解析]三省六部制是中國(guó)古代封建社會(huì)一套組織嚴(yán)密的中央官制，其中“六部”包括吏部(掌管吏政)、戶(hù)部(掌管財(cái)政)、禮部(掌管學(xué)政)、兵部(掌管軍政)、刑部(掌管法律刑獄)、工部(掌管營(yíng)造工程)。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

談美

朱光潛

我剛才說(shuō)，一切事物都有幾種看法。你說(shuō)一件事物是美的或是丑的，這也只是一種看法。換一個(gè)看法，你說(shuō)它是真的或是假的；再換一種看法，你說(shuō)它是善的或是惡的。同是一件事物，看法有多種，所看出來(lái)的現(xiàn)象也就有多種。

比如園里那一棵古松，無(wú)論是你是我或是任何人一看到它，都說(shuō)它是古松。但是你從正面看，我從側(cè)面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，這些情境和性格的差異都能影響到所看到的古松的面目。古松雖只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松卻是兩件事。假如你和我各把所得的古松的印象畫(huà)成一幅畫(huà)或是寫(xiě)成一首詩(shī)，我們倆藝術(shù)手腕盡管不分上下，你的詩(shī)和畫(huà)與我的詩(shī)和畫(huà)相比較，卻有許多重要的異點(diǎn)。這是什么緣故呢?這是由于知覺(jué)不完全是客觀的，各人所見(jiàn)到的物的形象都帶有幾分主觀的色彩。

假如你是一位木商，我是一位植物學(xué)家，另外一位朋友是畫(huà)家，三人同時(shí)來(lái)看這棵古松。我們?nèi)丝梢哉f(shuō)同時(shí)都“知覺(jué)”到這一棵樹(shù)，可是三人所“知覺(jué)”到的卻是三種不同的東西。你脫離不了你的木商的心習(xí)，你所知覺(jué)到的只是一棵做某事用值幾多錢(qián)的木材。我也脫離不了我的植物學(xué)家的心習(xí)，我所知覺(jué)到的只是一棵葉為針狀、果為球狀、四季常青的顯花植物。我們的朋友——畫(huà)家——什么事都不管，只管審美，他所知覺(jué)到的只是一棵蒼翠勁拔的古樹(shù)。我們?nèi)说姆磻?yīng)態(tài)度也不一致。你心里盤(pán)算它是宜于架屋或是制器，思量怎樣去買(mǎi)它，砍它，運(yùn)它。我把它歸到某類(lèi)某科里去，注意它和其他松樹(shù)的異點(diǎn)，思量它何以活得這樣老，我們的朋友卻不這樣?xùn)|想西想，他只在聚精會(huì)神地觀賞它的蒼翠的顏色，它的盤(pán)曲如龍蛇的線紋以及它的昂然高舉、不受屈撓的氣概。

從此可知這棵古松并不是一件固定的東西，它的形象隨觀者的性格和情趣而變化。各人所見(jiàn)到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半是人為的。極平常的知覺(jué)都帶有幾分創(chuàng)造性，極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分。1.

作者為什么說(shuō)“這棵古松并不是一件固定的東西”?正確答案：作者之所以說(shuō)“這棵古松并不是一件固定的東西”，是因?yàn)椴煌娜丝赐豢霉潘桑瑫?huì)有不同的視角、感受，是各人性格和情趣的返照。它的形象隨觀者的性格和情趣而變化。

2.

請(qǐng)另舉一例，談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句“極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分”的理解。正確答案：一個(gè)全家企盼已久的孩子終于誕生了，但是孩子出生后大家都呆住了。“快!把他送進(jìn)保溫箱。”醫(yī)生怕產(chǎn)婦受不了打擊，匆匆忙忙地剪斷臍帶，包起來(lái)交給護(hù)士。之后的一個(gè)月，每天到嬰兒的喂奶時(shí)間時(shí)，每個(gè)“新媽媽”的懷里都有一個(gè)娃娃，只有“那個(gè)娃娃”的媽媽見(jiàn)不到她的孩子。“黃疸重癥，現(xiàn)在不能看!”大家總是這樣騙她，并私下商量，什么時(shí)候帶她去看那個(gè)畸形的兒子。一個(gè)月過(guò)去了，不能再瞞了，醫(yī)生、護(hù)士和家人都做了最壞的打算，想她會(huì)尖叫著暈倒，想她會(huì)轉(zhuǎn)身離開(kāi)，想她會(huì)痛哭失聲，甚至為她準(zhǔn)備了一張空著的病床。

她終于見(jiàn)到那個(gè)沒(méi)有雙臂，也沒(méi)有雙腿的孩子?！昂每蓯?ài)!”她居然笑著說(shuō)。那個(gè)天生重癥殘障的孩子，就是現(xiàn)在日本著名的作家，《五體不滿(mǎn)足》的作者乙武洋匡。

對(duì)于這個(gè)重癥殘障的孩子，其他人都覺(jué)得難以接受，而他的媽媽卻覺(jué)得這是自己可愛(ài)的兒子。這個(gè)故事正是“極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分”的典型事例。

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

敬畏自然

嚴(yán)春友

人們常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，宣稱(chēng)要征服自然。殊不知在大自然面前，人類(lèi)永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童，只是大自然機(jī)體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣。如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類(lèi)的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴，雖然這個(gè)水滴也映照著大海，但畢竟不是大海。可是，人們竟然不自量力地宣稱(chēng)要用這滴水來(lái)代替大海。

看著人類(lèi)這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑——就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑。人類(lèi)的作品飛上了太空，打開(kāi)了一個(gè)個(gè)微觀世界，于是人類(lèi)就沾沾自喜，以為揭開(kāi)了大自然的秘密。可是，在自然看來(lái)，人類(lèi)上下翻飛的這片巨大空間，不過(guò)是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鶿一般，只是蓬蒿之間罷了。即使從人類(lèi)自身智慧發(fā)展史的角度看，人類(lèi)也沒(méi)有理由過(guò)分自傲：人類(lèi)的知識(shí)與其祖先相比誠(chéng)然有了極大的進(jìn)步，似乎有嘲笑古人的資本；可是，殊不知對(duì)于后人而言我們也是古人，一萬(wàn)年以后的人們也同樣會(huì)嘲笑今天的我們，也許在他們看來(lái)，我們的科學(xué)觀念還幼稚得很，我們的航天器在他們眼中不過(guò)是個(gè)非常簡(jiǎn)單的兒童玩具。人類(lèi)的認(rèn)識(shí)史仿佛是糾錯(cuò)的歷史，一代一代地糾正著前人的錯(cuò)誤，于是當(dāng)我們打開(kāi)科學(xué)史的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣(mài)弄小聰明呢?

在宇宙中，一定存在著遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物。因?yàn)?，我們的太?yáng)系只有四十多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物；而宇宙至少已有二百億年的歷史了?？梢酝葡?，在那些比我們更古老的星系里，一定早就演化出了更高級(jí)的生物。這些生物的智慧是我們所無(wú)法比擬的。他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中的那些偉大人物，在他們看來(lái)也不過(guò)爾爾。

這樣看來(lái)，我們就只是宇宙機(jī)體上的一個(gè)部分，一個(gè)器官，就如同大腦是我們身體的一個(gè)器官一樣，人與宇宙本來(lái)就是一體的。宇宙是一個(gè)大生命，而我們只是這個(gè)大生命的一個(gè)組成部分。那么，讓我們愛(ài)護(hù)自然就像愛(ài)護(hù)我們的身體一樣吧。

即使那些看起來(lái)死氣沉沉的物質(zhì)，也是宇宙生命的構(gòu)成部分，也是生命的一種存在形式。那些高級(jí)的生命形態(tài)正是從這“死”的物質(zhì)中產(chǎn)生的，換言之，包括我們?nèi)祟?lèi)在內(nèi)的高級(jí)生命，只是物質(zhì)的另一種存在方式。在物質(zhì)中，有無(wú)數(shù)的生命在沉睡著，一旦出場(chǎng)的時(shí)間到了，它們就會(huì)從睡夢(mèng)中醒來(lái)。

因此，人類(lèi)并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對(duì)象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命，看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看作是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。3.

“看著人類(lèi)這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑——就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑”中“這種狂妄的表現(xiàn)”指的是什么?“竊笑”的依據(jù)是什么?正確答案：“這種狂妄的表現(xiàn)”指的是人們常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，宣稱(chēng)要征服自然；人類(lèi)的作品飛上了太空，打開(kāi)了一個(gè)個(gè)微觀世界，于是人類(lèi)就沾沾自喜，以為揭開(kāi)了大自然的秘密?！案`笑”的依據(jù)是：(1)人類(lèi)打開(kāi)的空間只不過(guò)是咫尺之間。

(2)今日的科學(xué)將會(huì)被未來(lái)的科學(xué)所取代。(3)科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。

4.

“人類(lèi)并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。”其中，“我們的弟兄”指什么?為什么稱(chēng)之為“弟兄”?正確答案：“我們的弟兄”是指宇宙中除了人類(lèi)之外的生物。宇宙的一切，包括人類(lèi)，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類(lèi)之外的生命的種種存在形式，與我們是平等的存在，都是我們的弟兄。

5.

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

一天，一位老師給學(xué)生上科學(xué)課，主題是“尋找有生命的物體”。老師安排學(xué)生去校園里甚至校外的大自然里尋找有生命的物體，并做記錄。走出課堂的孩子們顯得很興奮，不久，一位同學(xué)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我捉到一只螞蚱!”其他同學(xué)也圍過(guò)來(lái)看，突然，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這是只公的?！眹^的同學(xué)哄堂大笑。老師問(wèn)道：“你怎么知道的?”“我觀察的，公螞蚱有勁，跳得高?！彼孕诺卣f(shuō)。這是孩子最直接的推理，確實(shí)難能可貴!老師及時(shí)表?yè)P(yáng)道：“你真是一個(gè)小生物學(xué)家，科學(xué)就是提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，希望你能認(rèn)真研究一番?！焙⒆诱J(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，就在這時(shí)，一位同學(xué)跑過(guò)來(lái)告狀：“一個(gè)同學(xué)把螞蚱踩死了?！崩蠋熀芸煲庾R(shí)到這是一個(gè)絕好的教育機(jī)會(huì)。他走過(guò)去，幾個(gè)同學(xué)正在氣呼呼地責(zé)備那個(gè)同學(xué)。這位老師說(shuō)：“一個(gè)螞蚱也是一個(gè)有生命的物體。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)每一個(gè)有生命的物體。我相信，這位同學(xué)一定是無(wú)意踩死的。這樣吧，老師提一個(gè)建議，不如挖一個(gè)坑，把它安葬了吧!”于是，在學(xué)校的草地上，舉行了一個(gè)特殊的“葬禮”?？梢哉f(shuō)在潛移默化中，學(xué)生對(duì)生命的理解和珍惜，會(huì)比多少遍說(shuō)教都來(lái)得有效!

問(wèn)題：試從教師職業(yè)理念的角度，評(píng)析這位老師的教學(xué)行為。正確答案：教師職業(yè)理念包括教育觀、學(xué)生觀、教師觀。

素質(zhì)教育的教育觀指出，素質(zhì)教育是以人的素質(zhì)發(fā)展為核心的教育，要求做到面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)精神，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。

以人為本的學(xué)生觀就是在教育活動(dòng)中以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為本，認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的、獨(dú)特的、具有獨(dú)立意義的人。

在教師角色方面，現(xiàn)代教師觀認(rèn)為教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者、社區(qū)型的開(kāi)放的教師。在教師行為方面，現(xiàn)代教師觀提倡尊重、贊賞學(xué)生，幫助、引導(dǎo)學(xué)生，注重反思與合作，關(guān)注自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

這位教師通過(guò)戶(hù)外實(shí)踐的形式給大家上科學(xué)課，對(duì)學(xué)生的思考及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，抓住“螞蚱被踩死了”這個(gè)教育契機(jī)，全方位調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生積極思考、學(xué)習(xí)，體會(huì)到生命的可貴，尊重每個(gè)生命。因此，這位教師的教學(xué)行為最大限度地發(fā)揮了教師的作用，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀、以人為本的學(xué)生觀以及現(xiàn)代教師觀。

三、寫(xiě)作題(本大題共50分)1.

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“學(xué)高為師，身正為范”是