教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬題85

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬題85一、單項(xiàng)選擇題1.

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，立德樹人，把______融入國(guó)民教育全過(guò)程。A.愛(ài)國(guó)主義B.集體主義C.民（江南博哥）主法制D.社會(huì)主義核心價(jià)值體系正確答案：D[解析]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出：立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。

2.

在外地打工的陳某向工作所在地教育行政部門提出申請(qǐng)，請(qǐng)求批準(zhǔn)他年滿7周歲的孩子小寶在工作地附近的公立小學(xué)就讀。對(duì)于這一申請(qǐng)，當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)當(dāng)______。A.批準(zhǔn)，但要求陳某繳納額外的學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)B.批準(zhǔn)，并為其提供平等接受義務(wù)教育的條件C.拒絕，小寶只能在戶籍所在地的學(xué)校就讀D.拒絕，小寶只能選擇在當(dāng)?shù)孛褶k學(xué)校就讀正確答案：B[解析]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第12條規(guī)定：適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。

3.

“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注______。A.學(xué)生的發(fā)展性B.學(xué)生的主體性C.學(xué)生的獨(dú)特性D.學(xué)生的自主性正確答案：C[解析]“人心不同，各如其面”說(shuō)明每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特性。

4.

有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是______。A.廉潔奉公B.為人師表C.愛(ài)崗敬業(yè)D.熱愛(ài)學(xué)生正確答案：B[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)規(guī)定要做到“為人師表”，就要做到：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。王老師的行為說(shuō)明其嚴(yán)于律己、以身作則，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。

5.

課堂上，楊老師對(duì)某個(gè)問(wèn)題的解釋有錯(cuò)誤，學(xué)生指出后，楊老師不但沒(méi)有批評(píng)，反而表?yè)P(yáng)該學(xué)生善于思考，具有質(zhì)疑精神。下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖莀_____。A.楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力B.楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力C.楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異能力D.楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力正確答案：B[解析]楊老師對(duì)于學(xué)生指出的錯(cuò)誤，沒(méi)有惱怒，而是表?yè)P(yáng)其善于思考，具有質(zhì)疑精神。這說(shuō)明楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新求異能力和批判思維能力。

6.

縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的______，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B.溝通和合作C.培訓(xùn)和流動(dòng)D.交流和互訪正確答案：C[解析]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第32條規(guī)定：縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。

7.

下列選項(xiàng)中，對(duì)“小李并非既懂英語(yǔ)又懂俄語(yǔ)”理解正確的一項(xiàng)是______。A.小李懂俄語(yǔ)，但不懂英語(yǔ)B.小李不懂英語(yǔ)，或不懂俄語(yǔ)C.小李懂英語(yǔ)，但不懂俄語(yǔ)D.小李不懂英語(yǔ)，也不懂俄語(yǔ)正確答案：B[解析]“小李并非既懂英語(yǔ)又懂俄語(yǔ)”的意思是小李或者不懂英語(yǔ)，或者不懂俄語(yǔ)。

8.

國(guó)有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵正在上小學(xué)的孩子，對(duì)于李某的行為，下列表述中正確的是______。A.可由李某所在單位給予處分B.可由李某所在單位給予勸誡C.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰D.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾M(jìn)行行政調(diào)解正確答案：B[解析]《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第62條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會(huì)、村民委員會(huì)予以勸誡、制止；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。

9.

依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門的負(fù)責(zé)人______。A.應(yīng)該引咎辭職B.應(yīng)被就地免職C.應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任D.應(yīng)受行政訓(xùn)誡正確答案：A[解析]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第9條規(guī)定：發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。

10.

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出______，為切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。A.以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主B.以生源地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為輔C.以生源地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔D.輸入地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔正確答案：A[解析]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點(diǎn)，方便學(xué)生就近入學(xué)。堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。

11.

新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上隨班聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。李老師笑容可掬地說(shuō)：“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了?！边@表明李老師______。A.缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)B.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C.能夠尊重信任同行D.鼓勵(lì)同事自我提升正確答案：B[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)指出，教師應(yīng)“關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)”。作為優(yōu)秀教師，李老師應(yīng)當(dāng)多幫助年輕教師，而不是拒絕其聽課的請(qǐng)求。

12.

2014年12月13日是我國(guó)首個(gè)國(guó)家公祭日，與這一祭日直接相關(guān)的慘案發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)是______。A.1931年沈陽(yáng)B.1937年南京C.1937年北京D.1938年武漢正確答案：B[解析]國(guó)家公祭日，是一個(gè)國(guó)家為紀(jì)念曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的重大民族災(zāi)難而設(shè)立的國(guó)家紀(jì)念活動(dòng)，由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)決定。中華人民共和國(guó)第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第七次會(huì)議決定：將12月13日確定為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。1937年12月13日，南京被日軍占領(lǐng)。日軍對(duì)手無(wú)寸鐵的南京民眾進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6周慘絕人寰的大規(guī)模屠殺。

13.

從根本上說(shuō)，教師的教育威信來(lái)自于______。A.教師高尚的教育人格B.社會(huì)尊師重教的傳統(tǒng)C.教師的社會(huì)地位優(yōu)勢(shì)D.學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理正確答案：A[解析]教師的威信來(lái)自于教師高尚的教育人格，而不是外在的社會(huì)地位優(yōu)勢(shì)、傳統(tǒng)、學(xué)生的畏懼等因素。

14.

李老師在家訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在家里表現(xiàn)驕縱無(wú)禮，對(duì)家長(zhǎng)不夠尊重。針對(duì)這一現(xiàn)象，李老師的解決方法最恰當(dāng)?shù)氖莀_____。A.當(dāng)場(chǎng)指出其家庭教育的不適當(dāng)，責(zé)令家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)加管教B.在班會(huì)課上點(diǎn)名批評(píng)這些同學(xué)，以幫助其改正錯(cuò)誤C.身體力行地尊重學(xué)生家長(zhǎng)，同時(shí)教育學(xué)生要尊重自己的父母D.這屬于家庭教育問(wèn)題，老師不便插手正確答案：C[解析]培養(yǎng)學(xué)生的良好品行是教師教書育人的職責(zé)，李老師應(yīng)該教育學(xué)生尊重自己的父母。教師在家訪中要尊重家長(zhǎng)，這不僅是教師行為規(guī)范的要求，同時(shí)以身作則地尊重學(xué)生家長(zhǎng)，也是作為示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重父母。

15.

萬(wàn)老師脾氣急躁，有一次打了小夏同學(xué)一巴掌，小夏的母親第二天來(lái)學(xué)校找萬(wàn)老師，如果你是萬(wàn)老師，你會(huì)______。A.特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉B.告訴小夏母親打小夏的理由C.不理會(huì)，因?yàn)樽约呵榫w控制不好可能會(huì)與她吵起來(lái)D.在小夏面前告訴家長(zhǎng)小夏如何不好好學(xué)習(xí)正確答案：A[解析]由于萬(wàn)老師脾氣急躁，所以在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)要注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉。

16.

“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是______。A.國(guó)家性原則B.公共性原則C.方向性原則D.強(qiáng)制性原則正確答案：B[解析]《中華人民共和國(guó)教育法》第8條關(guān)于“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益”的規(guī)定，體現(xiàn)了我國(guó)教育法所應(yīng)維護(hù)的教育的公共性原則。教育的公共性，體現(xiàn)了教育直接使個(gè)人受益，間接使社會(huì)受益的功效。

17.

某單位要評(píng)出一名優(yōu)秀員工，群眾評(píng)議推選出候選人趙、錢、孫、李。

趙說(shuō)：小李業(yè)績(jī)突出，當(dāng)之無(wú)愧。

錢說(shuō)：我個(gè)人意見(jiàn)，老孫是不二人選。

孫說(shuō)：選小錢和老趙我都贊成。

李說(shuō)：各位做得更好，不能選我。

如果趙、錢、孫、李只有一個(gè)人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是______。A.趙B.錢C.孫D.李正確答案：D[解析]若趙所說(shuō)與結(jié)果相符，則李所說(shuō)錯(cuò)誤、錢所說(shuō)錯(cuò)誤、孫所說(shuō)錯(cuò)誤，符合題目要求，故優(yōu)秀員工為李。若錢所說(shuō)與結(jié)果相符，則趙所說(shuō)錯(cuò)誤、孫所說(shuō)錯(cuò)誤、李所說(shuō)正確，不符合題目要求；若孫所說(shuō)與結(jié)果相符，則趙所說(shuō)錯(cuò)誤、錢所說(shuō)錯(cuò)誤、李所說(shuō)正確，不符合題目要求；若李所說(shuō)與結(jié)果相符，則趙所說(shuō)錯(cuò)誤、錢所說(shuō)可能正確、孫所說(shuō)可能正確，不符合題目要求。

18.

教師有權(quán)享受國(guó)家規(guī)定的各種待遇，包括醫(yī)療、住房、退休方面的待遇和優(yōu)惠政策以及寒暑假期的帶薪休假，這體現(xiàn)了教師享有______。A.教育教學(xué)權(quán)B.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)C.報(bào)酬待遇權(quán)D.參與管理權(quán)正確答案：C[解析]報(bào)酬待遇權(quán)包括三方面的具體含義，即：(1)教師的報(bào)酬必須按時(shí)發(fā)放；(2)教師有權(quán)要求足額支付工資報(bào)酬；(3)教師有權(quán)享受國(guó)家規(guī)定的各種待遇，包括醫(yī)療、住房、退休方面的待遇和優(yōu)惠政策以及寒暑假期的帶薪休假。

19.

范老師非常負(fù)責(zé)，常?？嗫谄判牡亟逃宦犜挼膶W(xué)生，言辭間常會(huì)諷刺、挖苦學(xué)生。范老師的行為______。A.可以，這是范老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的表現(xiàn)B.可以，范老師是為了學(xué)生好C.不可以，諷刺、挖苦學(xué)生通常效果不好，可以選擇讓學(xué)生站著上課等措施D.不可以，這種行為違反了教師職業(yè)道德正確答案：D[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)明確指出教師“不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”。

20.

根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，下列不屬于設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件的是______。A.有組織機(jī)構(gòu)和章程B.有一定數(shù)量的教師C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備正確答案：B[解析]《中華人民共和國(guó)教育法》第27條規(guī)定：設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：(1)有組織機(jī)構(gòu)和章程；(2)有合格的教師；(3)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；(4)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

21.

下圖漫畫諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德規(guī)范是______。

A.依法執(zhí)教B.廉潔從教C.愛(ài)崗敬業(yè)D.熱愛(ài)學(xué)生正確答案：B[解析]該漫畫諷刺了某些教師重利輕義，違背了廉潔從教的職業(yè)道德。

22.

我國(guó)四大譴責(zé)小說(shuō)里不包括以下哪部作品?______A.《官場(chǎng)現(xiàn)形記》B.《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》C.《水滸傳》D.《孽?；ā氛_答案：C[解析]我國(guó)四大譴責(zé)小說(shuō)是：《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、《老殘游記》和《孽?；ā贰?/p>

23.

我國(guó)傳統(tǒng)文化中的“杏林”指的是______。A.教育界B.醫(yī)學(xué)界C.文學(xué)界D.藝術(shù)界正確答案：B[解析]杏林是我國(guó)醫(yī)學(xué)界的代稱，醫(yī)者常以“杏林中人”自居。據(jù)《神仙傳》卷十記載：“君異居山為人治病不取錢使人重病愈者，使栽杏五株，輕者一株，如此十年，計(jì)得十萬(wàn)余株，郁然成林……”根據(jù)這一傳說(shuō)，人們用“杏林”稱頌醫(yī)生。

24.

暑假期間，小學(xué)生王某和李某相約在學(xué)校打籃球。在爭(zhēng)搶過(guò)程中，王某不慎將李某撞倒在地，導(dǎo)致李某小腿骨折。對(duì)于李某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是______。A.王某本人B.學(xué)校C.李某的監(jiān)護(hù)人D.王某的監(jiān)護(hù)人正確答案：D[解析]《學(xué)生傷害事故處理辦法》第13條規(guī)定：下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：(1)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；(2)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；(3)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；(4)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。由于王某是小學(xué)生，屬于未成年人，因此應(yīng)當(dāng)由王某的監(jiān)護(hù)人來(lái)對(duì)此事承擔(dān)主要責(zé)任。

25.

遲老師編寫的校本教材出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，遭到同事的質(zhì)疑。遲老師說(shuō)：“這不過(guò)是一本校本教材而已，沒(méi)必要那么認(rèn)真?！边t老師的做法______。A.不合理，違背了終身教育的師德規(guī)范B.不合理，違背了勤懇敬業(yè)的師德規(guī)范C.合理，精心用于校本教材編寫不值得D.合理，教師的主要任務(wù)是把課上好正確答案：B[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)要求教師愛(ài)崗敬業(yè)，具體來(lái)講就是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。因此，遲老師的做法不合理，違背了勤懇敬業(yè)的師德規(guī)范。

26.

“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家?！庇纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論是______。A.數(shù)學(xué)家都是教育家B.有的數(shù)學(xué)家是教育家C.教育家都是數(shù)學(xué)家D.教育家都不是數(shù)學(xué)家正確答案：B[解析]“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家。”說(shuō)明有的數(shù)學(xué)家是教育家，但是并非所有的教育家都是數(shù)學(xué)家。

27.

在Word中，對(duì)標(biāo)尺、縮進(jìn)等格式進(jìn)行設(shè)置，除了使用厘米為度量單位外，還增加了字符為度量單位，可通過(guò)______顯示的對(duì)話框中的有關(guān)復(fù)選框來(lái)進(jìn)行度量單位的選取。A.“工具”菜單中“選項(xiàng)”命令的“常規(guī)”標(biāo)簽B.“工具”菜單中“選項(xiàng)”命令的“編輯”標(biāo)簽C.“格式”菜單中的“段落”命令D.“工具”菜單中“自定義”命令的“選項(xiàng)”標(biāo)簽正確答案：A[解析]在Word中，對(duì)標(biāo)尺、縮進(jìn)等格式設(shè)置除了使用以厘米為度量單位外，還增加了字符為度量單位，可通過(guò)“工具”菜單中“選項(xiàng)”命令的“常規(guī)”標(biāo)簽進(jìn)行設(shè)置。

28.

預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)立足于______。A.教育和保護(hù)B.教育和處分C.預(yù)防和懲戒D.保護(hù)和管教正確答案：A[解析]預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為應(yīng)當(dāng)及時(shí)預(yù)防和矯治。

29.

達(dá)爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是______。A.基因理論B.條件反射C.進(jìn)化論D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)正確答案：C[解析]達(dá)爾文是英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。他在《物種起源》中用大量資料證明了形形色色的生物都是在遺傳、變異、生存斗爭(zhēng)和自然選擇中，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)不斷發(fā)展變化的。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)1.

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

莉莉是進(jìn)城務(wù)工人員子弟，一直在班上借讀。訂教材時(shí)，考慮到她家里的經(jīng)濟(jì)條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實(shí)際情況，我沒(méi)有為她訂新教材，而是幫她找了一套用過(guò)的教材。發(fā)教材時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)看到她的教材，不禁問(wèn)道：“怎么新書上寫了這么多字?”、“你的教材怎么是舊的?”她也以為是我弄錯(cuò)了，跑過(guò)來(lái)?yè)Q新教材。我沒(méi)多想，就當(dāng)著大家的面講明了原委。她嘟囔了幾句，用力把教材扔進(jìn)了課桌。我心里有一絲不高興，但也沒(méi)計(jì)較。沒(méi)想到，下課后，她氣沖沖地來(lái)到我的辦公室，當(dāng)著許多同事的面，把教材甩到我的辦公桌上，并說(shuō)道：“我不要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說(shuō)了她“不僅不知恩圖報(bào)，還不知好歹”一類的話。她當(dāng)即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農(nóng)村來(lái)的，是在想方設(shè)法趕她走。

(摘自一位小學(xué)教師的教學(xué)札記)

問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中“我”的教育行為。正確答案：材料中的“我”的教育行為雖然本意是關(guān)心學(xué)生，但沒(méi)有采取適當(dāng)?shù)姆椒?，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

材料中的教師考慮到莉莉的實(shí)際情況，沒(méi)有為她訂新教材，而是幫她找了一套用過(guò)的教材?？梢?jiàn)，這位教師的初衷是好的，但是他當(dāng)著很多學(xué)生的面說(shuō)明原委，傷害了莉莉的自尊心，這是沒(méi)有尊重學(xué)生人格的體現(xiàn)。

后來(lái)，莉莉的行為確實(shí)有些過(guò)激，但是這位教師一怒之下說(shuō)她“不僅不知恩圖報(bào)，還不知好歹”一類的話也是很不理智的。小學(xué)生的情緒容易激動(dòng)，學(xué)生產(chǎn)生不良情緒時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以耐心和愛(ài)心來(lái)?yè)嵛繉W(xué)生，而不是針鋒相對(duì)。

根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)，如果這位教師能夠充分尊重學(xué)生，在幫學(xué)生找用過(guò)的教材之前，先與學(xué)生溝通，征得學(xué)生的同意，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。

作為教師，我們應(yīng)當(dāng)以此為戒，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

路燈下的守望

沒(méi)有晚風(fēng)吹笛，沒(méi)有月光煮酒，一盞盞燈火點(diǎn)亮孤獨(dú)的城市。我匆匆吃過(guò)母親中午走時(shí)預(yù)留的晚餐，躺坐沙發(fā)，開始用遙控器點(diǎn)播歡愉。熒屏里刀光劍影，紅顏如玉，上演著絢爛的青春與江湖，我陶醉其中，幾乎忘卻了母親單車遠(yuǎn)騎，在現(xiàn)實(shí)里沉重呼吸。

不去管它，時(shí)間尚早，節(jié)目大好，快樂(lè)總是將憂愁代替。墻上掛鐘嘀嗒嘀嗒，一圈圈地輪回，樓梯幽暗寂靜，始終聽不見(jiàn)母親踏響的腳步。我開始坐立不住，披衣，下樓，佇立在路燈下守望一拔拔人影來(lái)去，沒(méi)有熟悉的步履。夜風(fēng)清寒，也不忍攪醒滿街的淺夢(mèng)。我在路燈下來(lái)回地張望踱步，以此驅(qū)趕著濃濃的睡意，原來(lái)這守望，并沒(méi)有臆想的雅趣，而是樁焦慮煩躁的苦事。

母親去的地方，我沒(méi)有去過(guò)，只聽妹妹講起。據(jù)說(shuō)是個(gè)破舊的廠房，里面堆積著如山的啤酒瓶子，母親戴了手套，坐在池邊，機(jī)械枯燥地?fù)]舞著一把鋼絲刷子，將一堆的“瓶山”，清洗干凈，轉(zhuǎn)移到另一堆去。

從學(xué)校畢業(yè)之后，我一身嬌氣被現(xiàn)實(shí)碰撞得狼藉，蝸居家里，閉門不出，就如一只受傷的鞋子，被生活丟棄在角落里，無(wú)人問(wèn)津。只有母親心急，她要把鞋子扶正，讓它端端正正地上路。

這活兒，本是為我攬下的，一來(lái)解解寂寞，二來(lái)賺點(diǎn)收入，我不去，母親就頂了急。瘦弱的身軀不停歇地運(yùn)作，自然吃力，況且路遠(yuǎn)，又得單車載步，風(fēng)來(lái)，吹亂鬢發(fā)，雨來(lái)，淋濕單衣，擔(dān)心越來(lái)越盛，守望越來(lái)越長(zhǎng)，我勸母親別去了，母親抹去額上汗水，說(shuō)再堅(jiān)持下，干夠一月吧，什么事都要善始善終呀。

母親說(shuō)到做到，一日日繼續(xù)下去，我不明白她的執(zhí)著，暗笑她的迂，可是每當(dāng)深夜又不免擔(dān)憂，于是這守望，也便在路燈下一夜夜繼續(xù)下去。

當(dāng)母親干滿一月回家時(shí)，我如釋重負(fù)般吁口長(zhǎng)氣，我知道，我的守望終于結(jié)束了。我挺直腰身，只顧在青春的風(fēng)中前行，根本就沒(méi)在意身后的母親，她悄悄接住我丟棄的守望，銜在深情的眸子里，望穿我一生。

那段日子，也許真是太過(guò)年輕了吧，根本不懂得也不愿意守望，把自己藏在熒屏里，藏在夢(mèng)境里，悠閑了自己，辛苦了母親，以至于現(xiàn)在行走街上時(shí)總不能仰望路燈，總感覺(jué)那柔和的燈光是灼眼的。每每回首來(lái)時(shí)路，就覺(jué)得這青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的。2.

結(jié)合文段談?wù)劇笆赝钡膬蓪雍x。正確答案：一是我滿懷擔(dān)憂、焦灼地在路燈下，等待單車遠(yuǎn)騎做工深夜不回的母親；二是母親對(duì)我的深切關(guān)懷，守望我一生。

3.

文末作者為什么說(shuō)“每每回首來(lái)時(shí)路，就覺(jué)得這青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的?！闭_答案：“青春一半是明亮的”源于母親對(duì)我的呵護(hù)，守望我一生，讓我不至于被生活丟棄；“另一半分明是灰暗的”是指我的年輕、任性，辛苦了母親，我對(duì)母親深懷愧疚。

4.

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

在一節(jié)語(yǔ)文課上，當(dāng)胡老師講到課文中“一千萬(wàn)萬(wàn)顆恒星”一處時(shí)，劉明同學(xué)問(wèn)道：“老師，‘萬(wàn)萬(wàn)’是什么意思?”全班同學(xué)都覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單，哄堂大笑，劉明也不好意思地低下了頭，懊悔自己不該問(wèn)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題。胡老師見(jiàn)狀，問(wèn)大家：“大家都知道‘萬(wàn)萬(wàn)’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬(wàn)萬(wàn)’呢?”全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有人再發(fā)笑了，大家都認(rèn)真地思考起來(lái)，并紛紛發(fā)表自己的看法。通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，使用“萬(wàn)萬(wàn)”一詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。胡老師進(jìn)行了總結(jié)，又問(wèn)大家：“請(qǐng)大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么得來(lái)的呢?大家要感謝誰(shuí)呢?請(qǐng)大家用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意!”大家把目光轉(zhuǎn)向劉明同學(xué)，為他鼓起掌來(lái)。

問(wèn)題：試從教師職業(yè)理念的角度，評(píng)析胡老師的教學(xué)行為。正確答案：教師的職業(yè)理念包括教育觀、學(xué)生觀、教師觀三個(gè)方面。

胡老師并沒(méi)有因?yàn)閯⒚魈岢隽艘粋€(gè)“簡(jiǎn)單”的問(wèn)題，全班同學(xué)哄堂大笑而批評(píng)劉明，而是利用了這個(gè)教育契機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這里用“萬(wàn)萬(wàn)”的作用，增強(qiáng)了學(xué)生的思考能力、語(yǔ)言賞析能力，更有助于培養(yǎng)學(xué)生積極提問(wèn)的良好習(xí)慣。

由此可見(jiàn)，在教育觀方面，胡老師注重培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人，著重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在學(xué)生觀方面，胡老師能夠做到以人為本，尊重學(xué)生的想法，以鼓勵(lì)為主要評(píng)價(jià)方式，既注意促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的環(huán)境，深入挖掘了學(xué)生的潛力。在教師觀方面，胡老師對(duì)學(xué)生的尊重、贊賞、引導(dǎo)，說(shuō)明她關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，能夠做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

三、寫作題(本大題共50分)1.

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

著名教育家張伯苓十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被香煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它?！睕](méi)想到那個(gè)學(xué)生有些不服氣，俏皮地說(shuō)：“那您吸煙就對(duì)身體沒(méi)有害處嗎?”張伯苓面對(duì)學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即叫工友將自己所有的煙取來(lái)，當(dāng)眾銷毀，還打斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿，誠(chéng)懇地說(shuō)：“從此以后，我與諸同學(xué)共同