蘇教版語文必修三四深入理解名句內(nèi)涵

蘇教版語文必修三四深入理解名句內(nèi)涵一、教學(xué)內(nèi)容1.《荷塘月色》中的名句：“但愿人長久，千里共嬋娟。”2.《背影》中的名句：“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然?！?.《杜甫詩選》中的名句：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！倍?、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能夠正確理解名句的字面意義和深層內(nèi)涵。2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。3.通過對名句的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生、關(guān)注社會，提升思想境界。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解名句的字面意義和深層內(nèi)涵。難點(diǎn)：把握名句背后的歷史背景和文化底蘊(yùn)，以及名句在現(xiàn)實(shí)生活中的啟示意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件：包含名句的原文、譯文、背景資料和解析。2.教材：蘇教版語文必修三、四單元。3.筆記本：用于學(xué)生做筆記。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以“月亮”為話題，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)名句，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀教材，結(jié)合注釋和工具書，理解名句的字面意義。3.課堂講解：結(jié)合PPT課件，對名句的背景、內(nèi)涵和啟示進(jìn)行詳細(xì)講解。4.互動環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對名句的理解和感悟。5.練習(xí)鞏固：出示練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對名句內(nèi)涵的理解程度。六、板書設(shè)計(jì)1.名句：但愿人長久，千里共嬋娟。背景：月夜荷塘的美景。內(nèi)涵：對美好生活的向往和祝愿。啟示：珍惜親情、友情，追求和諧共處。2.名句：此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。背景：離別時的背影。內(nèi)涵：時光流逝，美好時光不再。啟示：珍惜當(dāng)下，抓住機(jī)會，不要留下遺憾。3.名句：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。背景：杜甫關(guān)心民生疾苦。內(nèi)涵：渴望社會公平、人民幸福。啟示：關(guān)注社會，關(guān)愛他人，為美好社會貢獻(xiàn)力量。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬γ洹暗溉碎L久，千里共嬋娟”的感悟。2.試分析名句“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然”中的“惘然”一詞的含義和作用。3.以“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”為主題，寫一篇短文，闡述你對這句話的理解和啟示。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過深入理解名句內(nèi)涵，使學(xué)生領(lǐng)略了古典文學(xué)的魅力，提升了文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動參與討論，提高了課堂效果。同時，通過名句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生關(guān)注人生、關(guān)注社會，培養(yǎng)了一顆關(guān)愛他人的心。拓展延伸：鼓勵學(xué)生課下閱讀更多經(jīng)典文學(xué)作品，深入體會名句內(nèi)涵，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。同時，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生嘗試用名句來表達(dá)自己的感悟和思考，提高表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、重點(diǎn)解析本節(jié)課的重點(diǎn)是理解名句的字面意義和深層內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從字面出發(fā)，深入挖掘名句背后的歷史背景、文化底蘊(yùn)和作者的情感表達(dá)。通過分析名句中的關(guān)鍵詞語、修辭手法和意象，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握名句的內(nèi)涵。以《荷塘月色》中的名句“但愿人長久，千里共嬋娟”為例，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生理解“但愿人長久”表達(dá)了對親人、朋友健康長壽的美好祝愿，而“千里共嬋娟”則通過描繪荷塘月色美景，寓意著無論距離多遠(yuǎn)，人們都可以共享同一輪明月，表達(dá)對親情、友情的珍惜。二、難點(diǎn)解析本節(jié)課的難點(diǎn)在于把握名句背后的歷史背景和文化底蘊(yùn)，以及名句在現(xiàn)實(shí)生活中的啟示意義。在教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生提供名句產(chǎn)生的歷史背景、作者的生平和思想觀點(diǎn)等方面的信息，幫助學(xué)生深入理解名句的內(nèi)涵。同時，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考名句在當(dāng)代社會中的意義和啟示。以《背影》中的名句“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然”為例，教師可以為學(xué)生提供朱自清先生的生平和創(chuàng)作背景，使學(xué)生了解到這句話是朱自清先生在離別父親后，對往日情感的回憶和懷念。在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是否也曾經(jīng)經(jīng)歷過類似的場景和情感，從而幫助學(xué)生更好地理解名句的內(nèi)涵。教師還可以通過設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂活動，如小組討論、分享感悟等，讓學(xué)生在互動中加深對名句的理解。同時，教師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試用名句來表達(dá)自己的情感和思考，從而提高學(xué)生對名句的鑒賞能力和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解名句時，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以增強(qiáng)名句的表現(xiàn)力和感染力。在講解名句的內(nèi)涵時，可以使用生動形象的語言，讓學(xué)生更好地感受到名句背后的情感。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個名句都有足夠的講解和討論時間。在講解名句內(nèi)涵時，給予學(xué)生足夠的時間思考和分享自己的感悟。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)置開放性問題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，表達(dá)自己對名句內(nèi)涵的理解。4.情景導(dǎo)入：以生動的情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過播放與名句相關(guān)的音樂、圖片或視頻，讓學(xué)生在直觀感受中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇名句時，要充分考慮其深度和廣度，確保學(xué)生能夠從中獲得豐富的知識和啟示。同時，要注意名句的難易程度，避免過于深奧的名句影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高課堂互動性?？梢酝ㄟ^小組討論、分享感悟等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.教學(xué)資源：充分利用教學(xué)資源，如PPT、教材等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。同時，還可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。4.教學(xué)評價：在課后及時進(jìn)行教學(xué)反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問