掌聲課文人教版教材的解讀

掌聲課文人教版教材的解讀掌聲一、教學內(nèi)容人教版教材五年級下冊語文第17課《掌聲》。文章講述了身患殘疾的小英子在學校的經(jīng)歷。通過兩次掌聲，展示了小英子勇敢面對生活的態(tài)度，以及同學和老師對她的關(guān)愛和支持。二、教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受掌聲帶給小英子的變化。2.理解課文內(nèi)容，體會關(guān)愛他人帶來的溫暖。3.學習課文中的優(yōu)秀品質(zhì)，學會關(guān)愛他人，尊重他人。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：體會掌聲的意義，學會關(guān)愛他人。四、教具與學具準備1.多媒體課件2.課文原文3.作業(yè)紙五、教學過程1.導(dǎo)入：通過談話方式引導(dǎo)學生回憶曾經(jīng)給予過別人和自己掌聲的場景，激發(fā)學生對課文的興趣。2.自讀課文：讓學生自主閱讀課文，理解大意，感受掌聲帶給小英子的變化。3.精講細讀：引導(dǎo)學生分析課文內(nèi)容，討論兩次掌聲的區(qū)別，體會掌聲的意義。4.小組討論：分組讓學生討論如何關(guān)愛他人，尊重他人，并結(jié)合課文內(nèi)容進行實例分析。5.課文拓展：通過多媒體展示其他關(guān)于關(guān)愛他人的故事，讓學生進一步感受關(guān)愛的重要性。7.作業(yè)布置：A.熟讀課文，并背誦第2自然段。B.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人的作文。六、板書設(shè)計1.板書掌聲2.板書內(nèi)容：第一次掌聲：鼓勵小英子第二次掌聲：關(guān)愛小英子七、作業(yè)設(shè)計（1）小英子為什么會在學校遭受歧視和嘲笑？（2）第一次掌聲對小英子有什么意義？（3）第二次掌聲代表了同學們怎樣的態(tài)度？2.答案：（1）小英子因為身患殘疾，走路一瘸一拐，所以遭受歧視和嘲笑。（2）第一次掌聲是同學們對小英子的鼓勵，讓她有了信心，勇敢地走上了講臺。（3）第二次掌聲代表了同學們對小英子的關(guān)愛和支持，讓她感受到了溫暖。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過課文《掌聲》讓學生體會到了關(guān)愛他人、尊重他人的重要性。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。通過小組討論和課文拓展，學生對掌聲的意義有了更深入的理解。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以組織一次班會，讓學生分享自己身邊的關(guān)愛故事，進一步強化關(guān)愛他人、尊重他人的意識。同時，鼓勵學生在日常生活中多關(guān)注身邊的同學，給予他們更多的關(guān)愛和支持。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點解析本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版五年級下冊語文第17課《掌聲》。文章講述了身患殘疾的小英子在學校的經(jīng)歷。通過兩次掌聲，展示了小英子勇敢面對生活的態(tài)度，以及同學和老師對她的關(guān)愛和支持。解析：本文以小英子的成長故事為線索，讓學生感受到掌聲的力量，體會關(guān)愛他人的溫暖。文章通過細膩的描繪，展現(xiàn)了小英子在面對困境時勇敢、堅強的一面，以及同學和老師關(guān)愛弱勢群體的優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學難點與重點解析重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：體會掌聲的意義，學會關(guān)愛他人。解析：本節(jié)課的重點在于讓學生通過朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容，感受掌聲帶給小英子的變化。難點在于引導(dǎo)學生體會掌聲的意義，從而學會關(guān)愛他人。三、教具與學具準備重點解析1.多媒體課件：通過多媒體課件，生動展示課文內(nèi)容，幫助學生更好地理解故事情節(jié)。2.課文原文：提供課文原文，方便學生查閱和朗讀。3.作業(yè)紙：用于布置課堂作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容。四、教學過程重點解析1.導(dǎo)入：通過談話方式引導(dǎo)學生回憶曾經(jīng)給予過別人和自己掌聲的場景，激發(fā)學生對課文的興趣。解析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵，通過談?wù)撜坡曔@一熟悉的話題，讓學生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們對課文的好奇心。2.自讀課文：讓學生自主閱讀課文，理解大意，感受掌聲帶給小英子的變化。解析：自讀課文是培養(yǎng)學生自主學習能力的環(huán)節(jié)，讓學生在閱讀中感受故事情節(jié)，為后續(xù)討論奠定基礎(chǔ)。3.精講細讀：引導(dǎo)學生分析課文內(nèi)容，討論兩次掌聲的區(qū)別，體會掌聲的意義。解析：精講細讀環(huán)節(jié)是幫助學生深入理解課文的關(guān)鍵，通過分析課文內(nèi)容，讓學生明白掌聲背后的關(guān)愛和支持。4.小組討論：分組讓學生討論如何關(guān)愛他人，尊重他人，并結(jié)合課文內(nèi)容進行實例分析。解析：小組討論是培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神的環(huán)節(jié)，讓學生在討論中學會關(guān)愛他人，尊重他人。5.課文拓展：通過多媒體展示其他關(guān)于關(guān)愛他人的故事，讓學生進一步感受關(guān)愛的重要性。解析：課文拓展環(huán)節(jié)是為了讓學生開闊視野，了解更多關(guān)于關(guān)愛他人的故事，從而增強他們的關(guān)愛意識。解析：課堂小結(jié)是幫助學生鞏固所學知識的關(guān)鍵，讓學生明白關(guān)愛他人、尊重他人的重要性。7.作業(yè)布置：A.熟讀課文，并背誦第2自然段。B.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人的作文。解析：作業(yè)布置是為了鞏固所學內(nèi)容，讓學生在課后繼續(xù)關(guān)愛他人，并將關(guān)愛行動付諸實踐。五、板書設(shè)計重點解析1.板書掌聲2.板書內(nèi)容：第一次掌聲：鼓勵小英子第二次掌聲：關(guān)愛小英子解析：板書設(shè)計是為了幫助學生梳理課文內(nèi)容，讓學生明確兩次掌聲的意義。六、作業(yè)設(shè)計重點解析（1）小英子為什么會在學校遭受歧視和嘲笑？（2）第一次掌聲對小英子有什么意義？（3）第二次掌聲代表了同學們怎樣的態(tài)度？2.答案：（1）小英子因為身患殘疾，走路一瘸一拐，所以遭受歧視和嘲笑。（2）第一次掌聲是同學們對小英子的鼓勵，讓她有了信心，勇敢地走上了講臺。（3）第二次掌聲代表了同學們對小英子的關(guān)愛和支持，讓她感受到了溫暖。解析：作業(yè)設(shè)計是為了幫助學生鞏固課文內(nèi)容，讓學生在回答問題的過程中，進一步理解掌聲的意義。七、課后反思及拓展延伸重點解析本節(jié)課通過課文《掌聲》讓學生體會到了關(guān)愛他人、尊重他人的重要性。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。通過小組討論和課文拓展，學生對掌聲的意義有了更深入的理解。解析：課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是為了讓學生將所學知識運用到實際生活中，關(guān)注身邊的弱勢群體，學會關(guān)愛他人。通過組織班會等活動，讓學生分享自己的關(guān)愛故事，進一步強化關(guān)愛他人、尊重他人的意識。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)采用生動、親切的語言，適時調(diào)整語調(diào)，使學生沉浸在課文的情境中。對于重點句子，可以放慢語速，加重語氣，以引起學生的注意。同時，適當運用幽默、夸張等修辭手法，增加課堂趣味性。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以占用5分鐘左右，自讀課文環(huán)節(jié)10分鐘左右，精講細讀環(huán)節(jié)15分鐘左右，小組討論環(huán)節(jié)10分鐘左右，課文拓展環(huán)節(jié)5分鐘左右，小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)5分鐘左右。三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學生思維的重要手段。教師應(yīng)針對不同層次的學生設(shè)計不同難度的問題，鼓勵學生積極思考、發(fā)表見解。在提問過程中，注意引導(dǎo)學生的思考方向，適時給予提示和鼓勵。四、情景導(dǎo)入通過情景導(dǎo)入，讓學生迅速進入學習狀態(tài)。例如，在講解《掌聲》一文時，可以先播放一段關(guān)于掌聲的音頻，讓學生感受掌聲的力量。然后提問：“你們在生活中有沒有遇到過讓人印象深刻的掌聲？”以此引出課文內(nèi)容。五、教案反思1.教學目標是否明確？2.教學內(nèi)容