北師大版六年級(jí)上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料

北師大版六年級(jí)上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第五章“分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”中的第1節(jié)“分?jǐn)?shù)與除法”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法，以及能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系和區(qū)別，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)一個(gè)分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。2.講解與演示：在黑板上進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的講解和演示，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法。3.練習(xí)與討論：讓學(xué)生進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)，并通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題。4.應(yīng)用與拓展：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法解決一些實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)行拓展延伸。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法：假設(shè)有兩個(gè)分?jǐn)?shù)a/b和c/d，其中b和d不為0。那么a/b÷c/d=a/b×d/c七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）5/6÷2/3（2）7/8÷3/4答案：（1）5/6÷2/3=5/6×3/2=15/12=5/4（2）7/8÷3/4=7/8×4/3=28/24=7/6一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10cm，寬是5cm，那么這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少？答案：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是10cm×5cm=50cm2。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法，以及是否能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和不理解的地方，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，例如分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)等。還可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，例如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算折扣等。通過(guò)這些拓展延伸活動(dòng)，可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解和運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第五章“分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”中的第1節(jié)“分?jǐn)?shù)與除法”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法，以及能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系和區(qū)別，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)一個(gè)分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。2.講解與演示：在黑板上進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的講解和演示，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法。3.練習(xí)與討論：讓學(xué)生進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)，并通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題。4.應(yīng)用與拓展：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法解決一些實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)行拓展延伸。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法：假設(shè)有兩個(gè)分?jǐn)?shù)a/b和c/d，其中b和d不為0。那么a/b÷c/d=a/b×d/c七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）5/6÷2/3（2）7/8÷3/4答案：（1）5/6÷2/3=5/6×3/2=15/12=5/4（2）7/8÷3/4=7/8×4/3=28/24=7/6一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10cm，寬是5cm，那么這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少？答案：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是10cm×5cm=50cm2。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法，以及是否能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和不理解的地方，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，例如分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)等。還可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，例如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算折扣等。通過(guò)這些拓展延伸活動(dòng)，可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解和運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，既要讓學(xué)生聽(tīng)得懂，又要激發(fā)他們的興趣?？梢赃m當(dāng)運(yùn)用一些生動(dòng)的例子和比喻，使抽象的分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算變得更容易理解。二、時(shí)間分配1.情景引入（5分鐘）：通過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)際問(wèn)題引起學(xué)生的興趣，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。2.講解與演示（15分鐘）：在黑板上進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的講解和演示，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法。3.練習(xí)與討論（15分鐘）：讓學(xué)生進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)，并通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題。4.應(yīng)用與拓展（10分鐘）：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法解決一些實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)行拓展延伸。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如：1.在講解分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法時(shí)，可以提問(wèn)：“分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)應(yīng)該如何計(jì)算？”2.在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可以提問(wèn)：“如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法的問(wèn)題？”四、情景導(dǎo)入本節(jié)課可以通過(guò)一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景導(dǎo)入，例如：“假設(shè)你要將一塊巧克力分給你的朋友，你應(yīng)該如何分配？”這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解分?jǐn)?shù)除法的概念。教案反思1.是否有效地引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法，可以通過(guò)學(xué)生的練習(xí)和提問(wèn)來(lái)進(jìn)行檢查。2.是否給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，以及是否能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.是