北師大乘法分配律教學心得體會

北師大乘法分配律教學心得體會一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版《數(shù)學》四年級上冊第五單元《乘法分配律》。乘法分配律是指：兩個數(shù)的和乘另一個數(shù)，等于把這個數(shù)分別同兩個加數(shù)相乘，再把兩個積相加，得數(shù)不變，用字母表示為（a+b）×c=ac+bc。本節(jié)課主要通過具體的例子讓學生理解乘法分配律的意義，學會運用乘法分配律進行簡便計算。二、教學目標1.讓學生理解乘法分配律的意義，掌握乘法分配律的運用。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。三、教學難點與重點重點：理解乘法分配律的意義，學會運用乘法分配律進行簡便計算。難點：乘法分配律在實際問題中的應用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、練習題。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一個實際情況：小明買了一些蘋果和香蕉，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元，一共花了15元，問小明買了多少千克的蘋果和香蕉？2.自主探究：教師引導學生用方程解決問題，學生在解方程的過程中發(fā)現(xiàn)可以將問題轉化為（a+b）×c的形式。3.小組交流：4.例題講解：教師出示例題，講解乘法分配律的運用，讓學生隨堂練習。例題1：（23+17）×5=？例題2：35×（8+5）=？5.鞏固練習：教師出示一些練習題，讓學生獨立完成，檢驗學生對乘法分配律的掌握情況。練習題1：（45+25）×30=？練習題2：72×（9+4）=？6.課堂小結：六、板書設計乘法分配律：（a+b）×c=ac+bc七、作業(yè)設計（1）（64+36）×25=？（2）48×（18+12）=？小華買了一些蘋果和香蕉，蘋果每千克4元，香蕉每千克3元，一共花了65元，問小華買了多少千克的蘋果和香蕉？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過具體的例子和練習題，讓學生掌握了乘法分配律的意義和運用方法。在教學過程中，注意引導學生主動探究，合作交流，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。拓展延伸：請學生運用乘法分配律解決更復雜的問題，如：一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，要在長方形的一邊貼上寬度為2厘米的彩色紙，問至少需要多少厘米的彩色紙？重點和難點解析一、教學內容細節(jié)1.實踐情景引入細節(jié)：選取小明買蘋果和香蕉的實際情景，讓學生能夠直觀地感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而提高學生的學習興趣和積極性。2.自主探究細節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，教師應引導學生運用已知的數(shù)學知識，嘗試解決新問題。例如，在解決小明買蘋果和香蕉的問題時，教師可以引導學生思考：“你們可以用已學的數(shù)學知識來解決這個問題嗎？”引導學生嘗試用方程解決問題。4.例題講解細節(jié)：在講解例題時，教師應注重引導學生理解乘法分配律的意義，并學會運用乘法分配律進行簡便計算。例如，教師可以提問：“這個式子是如何運用乘法分配律的？”引導學生理解并掌握乘法分配律的運用方法。5.鞏固練習細節(jié)：在這個環(huán)節(jié)，教師應關注學生的答題過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生在運用乘法分配律過程中可能出現(xiàn)的錯誤，鞏固所學知識。例如，教師可以在學生完成練習題后，選取部分學生的作業(yè)進行點評，指出的錯誤并提供正確的解題方法。二、教學難點與重點細節(jié)1.教學難點細節(jié)：乘法分配律在實際問題中的應用是本節(jié)課的教學難點。教師應通過舉例、講解和練習，讓學生充分理解乘法分配律在實際問題中的應用方法。例如，教師可以出示一些實際問題，讓學生運用乘法分配律進行解答，并在解答過程中給予指導和幫助。2.教學重點細節(jié)：理解乘法分配律的意義并掌握其運用方法是本節(jié)課的教學重點。教師應通過講解、示例和練習，讓學生充分理解乘法分配律的意義，并學會運用乘法分配律進行簡便計算。例如，教師可以講解乘法分配律的定義，并用具體的例子讓學生學會運用乘法分配律進行計算。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、形象的語言，結合適當?shù)恼Z調變化，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解乘法分配律時，教師可以使用舉例子的方式，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，教師可以給予學生510分鐘的時間獨立思考和解決問題。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生主動思考和參與課堂討論。例如，在講解乘法分配律時，教師可以提問：“你們認為這個式子是如何運用乘法分配律的？”鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。4.情景導入：通過生動的情景導入，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂。例如，在講解小明買蘋果和香蕉的問題時，教師可以以故事的形式導入，引發(fā)學生的興趣。教案反思：1.教學內容：在選擇教學內容時，要確保內容與學生的實際生活緊密結合，讓學生能夠感受到數(shù)學的實用性和趣味性。2.教學方法：在教學過程中，要注重運用多種教學方法，如講解、舉例、練習等，引導學生主動參與課堂，提高學習效果。3.教學難點與重點：在教學過程中，要關注學生的學習難點和重點，通過反復講解、舉例和練習，幫助學生