14 橡皮泥在水中的沉浮教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 人教版

14橡皮泥在水中的沉浮（教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《橡皮泥在水中的沉浮》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)科學(xué)班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

本節(jié)課以人教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教材為依據(jù)，通過觀察橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生探索物體沉浮的原理。實(shí)用性較強(qiáng)，旨在幫助學(xué)生理解浮力與物體密度的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋數(shù)據(jù)的能力，通過探究橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象，理解浮力與物體密度的關(guān)系。

2.物理觀念：幫助學(xué)生建立密度、浮力等基本物理概念，認(rèn)識(shí)物體沉浮的規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界的基本認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析問題，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提煉科學(xué)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，養(yǎng)成合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的尊重和責(zé)任感。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇，具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，但在邏輯思維和科學(xué)概念的理解上尚需引導(dǎo)。在知識(shí)層面，學(xué)生已了解簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，如重力、摩擦力等，但對(duì)于浮力概念及物體沉浮規(guī)律的認(rèn)識(shí)尚淺。能力上，學(xué)生在小組合作、交流分享方面表現(xiàn)出一定的素養(yǎng)，但在自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等方面有待提高。

此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成了觀察現(xiàn)象、提出問題的習(xí)慣，但在深入探究、批判性思考方面還需加強(qiáng)。這些特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的探究能力和科學(xué)思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面全面提升，為后續(xù)科學(xué)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等步驟探究橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象。結(jié)合案例研究，讓學(xué)生從實(shí)際操作中理解浮力與物體密度的關(guān)系。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行橡皮泥沉浮實(shí)驗(yàn)，觀察不同形狀、大小的橡皮泥在水中的沉浮情況。通過小組討論，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)物體沉浮的規(guī)律。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件、實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)橡皮泥沉浮現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們玩過橡皮泥嗎？為什么有些橡皮泥會(huì)在水中沉下去，有些卻能浮起來呢？”

展示一些關(guān)于橡皮泥沉浮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受物體沉浮的奧秘。

簡(jiǎn)短介紹物體沉浮的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.橡皮泥沉浮基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解浮力、密度等基本概念，掌握物體沉浮的原理。

過程：

講解浮力的定義，包括影響浮力大小的因素。

介紹密度的概念，通過示意圖幫助學(xué)生理解密度與物體沉浮的關(guān)系。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解浮力與密度的實(shí)際應(yīng)用。

3.橡皮泥沉浮案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解物體沉浮的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的橡皮泥沉浮案例進(jìn)行分析，如改變形狀、大小等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、操作步驟和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解沉浮現(xiàn)象的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用浮力、密度知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何使橡皮泥在水中浮起來，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與橡皮泥沉浮相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的操作方法、可能遇到的問題以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)橡皮泥沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)方法、過程和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浮力、密度等概念的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括橡皮泥沉浮的基本原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)浮力、密度在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索物體沉浮的奧秘。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于橡皮泥沉浮實(shí)驗(yàn)的報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.浮力的定義：浮力是指物體在液體或氣體中受到的向上的力，其大小等于物體排開液體或氣體的重力。

2.密度的定義：密度是指單位體積內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量，計(jì)算公式為密度=質(zhì)量/體積。

3.物體沉浮的原理：物體在液體中的沉浮取決于物體的密度與液體的密度的關(guān)系。當(dāng)物體的密度小于液體的密度時(shí)，物體浮在液體表面；當(dāng)物體的密度等于液體的密度時(shí)，物體懸浮在液體中；當(dāng)物體的密度大于液體的密度時(shí)，物體沉入液體底部。

4.影響物體沉浮的因素：

-物體的形狀：物體形狀的改變會(huì)影響其與液體接觸面積，進(jìn)而影響浮力大小。

-物體的體積：體積越大，排開液體的體積越多，浮力越大。

-物質(zhì)的密度：不同物質(zhì)的密度不同，密度越小，浮力越大。

5.橡皮泥沉浮實(shí)驗(yàn)：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^改變橡皮泥的形狀、大小，觀察其在水中的沉浮情況，理解浮力與物體密度的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備橡皮泥、水、容器等實(shí)驗(yàn)材料。

2.將橡皮泥捏成不同形狀，如球形、船形等。

3.將橡皮泥放入水中，觀察其在水中的沉浮情況。

4.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)物體沉浮的規(guī)律。

6.案例分析：

-案例一：通過制作船形橡皮泥，使其在水中浮起來，探討浮力與物體形狀的關(guān)系。

-案例二：比較不同大小的橡皮泥球在水中的沉浮情況，分析浮力與物體體積的關(guān)系。

-案例三：將橡皮泥與不同密度的液體（如鹽水、糖水）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察物體沉浮情況，理解浮力與物質(zhì)密度的關(guān)系。

7.課后作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于橡皮泥沉浮實(shí)驗(yàn)的報(bào)告，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、結(jié)果和結(jié)論。

-思考如何應(yīng)用浮力、密度知識(shí)解決實(shí)際問題，例如設(shè)計(jì)一個(gè)能夠穩(wěn)定漂浮在水面的橡皮泥結(jié)構(gòu)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象，理解浮力與物體密度的關(guān)系。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠積極參與實(shí)驗(yàn)，課堂氛圍較為活躍。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)浮力、密度等概念的理解仍有困難。今后，我應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中提煉科學(xué)原理，通過生動(dòng)形象的語言和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動(dòng)，未能充分參與到討論中。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

此外，課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了鍛煉，但仍有個(gè)別學(xué)生表述不夠清晰。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我將在課后布置相關(guān)作業(yè)，讓他們多加練習(xí)，同時(shí)在課堂上給予更多機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了一定的進(jìn)步。他們掌握了浮力、密度等基本概念，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋生活中的物體沉浮現(xiàn)象。同時(shí)，通過小組合作、課堂展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)得到了提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的探究能力。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)表觀點(diǎn)，提高課堂參與度。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)展示自己，提高表達(dá)能力。

4.課后加強(qiáng)作業(yè)布置與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師自身要不斷學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。八、課堂在教學(xué)過程中，我主要通過課堂提問、觀察和測(cè)試等方式，來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。通過提問，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解浮力、密度等基本概念，但對(duì)于物體沉浮的原理仍有些模糊。因此，我在課堂上及時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充講解，并通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地感受物體沉浮現(xiàn)象。

在課堂觀察中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，能夠認(rèn)真觀察橡皮泥在水中的沉浮情況，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動(dòng)，未能充分參與到討論中。針對(duì)這一問題，我及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

此外，我還對(duì)學(xué)生的作業(yè)