2016年秋八年級(jí)地理上冊(cè) 3.1 自然資源的基本特征教案 （新版）新人教版

2016年秋八年級(jí)地理上冊(cè)3.1自然資源的基本特征教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2016年秋八年級(jí)地理上冊(cè)第三單元《自然資源的基本特征》的第一課時(shí)。本節(jié)課主要通過以下內(nèi)容讓學(xué)生了解自然資源的基本概念、分類以及其基本特征。

1.自然資源的概念：介紹自然資源的含義，強(qiáng)調(diào)自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質(zhì)與能量。

2.自然資源的分類：列舉常見的自然資源，如氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源等，讓學(xué)生了解自然資源的多樣性。

3.自然資源的基本特征：介紹自然資源的數(shù)量、質(zhì)量、分布、利用等方面的特征，讓學(xué)生理解自然資源的有限性和可利用性。

4.自然資源與人類生活的關(guān)系：探討自然資源對(duì)人類生活的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然資源、合理利用自然資源的必要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠識(shí)別和了解自然資源的分類，認(rèn)識(shí)到自然資源在不同區(qū)域的特點(diǎn)和分布。

2.地理實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，如通過了解自然資源的基本特征，思考如何合理利用和保護(hù)自然資源。

3.綜合思維：訓(xùn)練學(xué)生將自然資源的知識(shí)進(jìn)行整合，形成系統(tǒng)的自然資源認(rèn)知，提高學(xué)生的綜合分析能力。

4.人地關(guān)系：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自然資源與人類生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其能夠積極承擔(dān)起關(guān)愛自然、保護(hù)資源的責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.自然資源的分類；2.自然資源的基本特征；3.自然資源與人類生活的關(guān)系。

難點(diǎn)：1.自然資源基本特征的理解；2.如何在實(shí)際生活中合理利用和保護(hù)自然資源。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過列舉實(shí)例、展示圖片、進(jìn)行小組討論等方式，讓學(xué)生直觀、生動(dòng)地理解和掌握。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采用案例分析、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而突破難點(diǎn)。例如，組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于自然資源利用和保護(hù)的實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并思考如何合理利用和保護(hù)自然資源。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究自然資源的基本特征和分類。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同探討自然資源的利用和保護(hù)。

3.案例教學(xué)法：通過分析具體的自然資源案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示自然資源的圖片和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，模擬自然資源的分布和利用，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解自然資源的基本概念、分類和基本特征。

2.準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體材料，如PPT、視頻等。

導(dǎo)入新課：

1.提問學(xué)生：“你們知道自然資源是什么嗎？你們能列舉出一些自然資源嗎？”

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧預(yù)習(xí)的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

講解新課：

1.通過PPT展示自然資源的分類，如氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源等，讓學(xué)生直觀地了解自然資源的多樣性。

2.講解自然資源的基本特征，包括數(shù)量、質(zhì)量、分布、利用等方面的特征。

3.結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生理解自然資源的有限性和可利用性。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)自然資源的理解和看法。

2.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的小組討論成果，并鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

實(shí)踐操作：

1.利用GIS軟件，讓學(xué)生模擬自然資源的分布和利用，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用和保護(hù)自然資源，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)資源的意識(shí)。

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)自然資源對(duì)人類生活的重要性，提醒學(xué)生要珍惜和合理利用自然資源。

課后作業(yè)：

1.請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2.布置一道思考題，讓學(xué)生思考如何在自己的生活中合理利用和保護(hù)自然資源。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過講解、互動(dòng)、實(shí)踐等方式，使學(xué)生了解了自然資源的基本概念、分類和基本特征。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源的利用和保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過實(shí)踐操作，提高了學(xué)生的地理實(shí)踐能力?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)自然資源的種類：除了課本中提到的氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源等，還可以介紹其他自然資源，如風(fēng)能、太陽能、地?zé)崮艿取?/p>

(2)自然資源利用的案例：分析一些典型的自然資源利用案例，如水利工程、油田開發(fā)、森林砍伐等，讓學(xué)生了解自然資源利用的成功與失敗。

(3)自然資源保護(hù)的措施：介紹一些國(guó)內(nèi)外在自然資源保護(hù)方面采取的措施，如退耕還林、濕地保護(hù)、節(jié)能減排等。

(4)自然資源與可持續(xù)發(fā)展：探討自然資源與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，讓學(xué)生了解如何在滿足當(dāng)前需求的同時(shí)，保證自然資源的可持續(xù)利用。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集更多關(guān)于自然資源的資料，拓寬自己的知識(shí)面。

(2)學(xué)生可以關(guān)注一些與自然資源相關(guān)的新聞和報(bào)道，了解當(dāng)前自然資源利用和保護(hù)的形勢(shì)。

(3)學(xué)生可以參加一些與自然資源相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、環(huán)?；顒?dòng)等，提高自己的環(huán)保意識(shí)。

(4)學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的自然資源知識(shí)，分析自己生活中的一些自然資源利用和保護(hù)問題，提出解決方案。

(5)學(xué)生可以進(jìn)行一些與自然資源相關(guān)的課題研究，如調(diào)查某個(gè)地區(qū)的自然資源利用情況，分析存在的問題，提出改進(jìn)措施等。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《自然資源的基本特征》的課堂教學(xué)中，我作為教師，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了自然資源的基本概念、分類、數(shù)量和質(zhì)量等方面的知識(shí)。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了啟發(fā)式教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，取得了較好的教學(xué)效果。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。但在提問過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自然資源的概念和分類掌握得并不扎實(shí)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)自然資源基本概念和分類的講解，并通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握。

其次，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)自然資源的理解和看法。在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自然資源的利用和保護(hù)缺乏深入思考。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生結(jié)合案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

此外，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我利用GIS軟件讓學(xué)生模擬自然資源的分布和利用，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。但在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)軟件的使用不夠熟練，影響了教學(xué)效果。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)軟件操作的講解和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本操作。

最后，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一道思考題，讓學(xué)生思考如何在自己的生活中合理利用和保護(hù)自然資源。但在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)問題的回答過于簡(jiǎn)單，缺乏深度。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的分析能力。典型例題講解例題1：判斷題

題目：自然資源都是可再生的。

答案：錯(cuò)誤

解析：自然資源分為可再生資源和非可再生資源兩大類，非可再生資源如礦產(chǎn)資源，是有限的，一旦消耗就無法再生。

例題2：選擇題

題目：以下哪項(xiàng)屬于自然資源？

A.空氣

B.手機(jī)

C.森林

D.黃金

答案：A、C、D

解析：自然資源是指自然界中能為人類提供福利的物質(zhì)與能量，空氣、森林和黃金都符合這一定義。

例題3：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述自然資源的基本特征。

答案：自然資源具有數(shù)量有限、質(zhì)量不一、分布不均、利用多樣等基本特征。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)自然資源基本特征的理解和記憶。

例題4：案例分析題

題目：分析我國(guó)南水北調(diào)工程中對(duì)水資源利用的合理性。

答案：南水北調(diào)工程是我國(guó)為解決北方水資源短缺問題而實(shí)施的一項(xiàng)重大工程。它在一定程度上合理利用了水資源，緩解了北方水資源緊張的狀況。但同時(shí)，該工程也存在一些問題，如對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響、工程成本高等。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)自然資源利用案例的分析能力，需要學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

例題5：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你所在的城市面臨土地資源緊張的問題，請(qǐng)你提出兩條合理化建議。

答案：優(yōu)化土地利用結(jié)構(gòu)、推廣節(jié)約用地措施、加強(qiáng)土地開發(fā)整理等。

解析：此題考查學(xué)生運(yùn)用自然資源知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，需要學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況提出切實(shí)可行的建議。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上積極參與，大多數(shù)能夠主動(dòng)回答問題，展示了對(duì)自然資源的基本概念和分類有一定的掌握。學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并能傾聽他人的意見，展現(xiàn)了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中能夠結(jié)合實(shí)例分析自然資源的利用和保護(hù)問題，提出了一些合理的建議。討論成果展示中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠就他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答自然資源的基本特征和分類問題。但在回答自然資源利用和保護(hù)的相關(guān)問題時(shí)，部分學(xué)生仍然存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)理解和應(yīng)用。

4.作業(yè)完成情況：

作業(yè)提交情況良好，學(xué)生能夠按時(shí)完成。從作業(yè)質(zhì)量來看，大部分學(xué)生對(duì)自然資源的基本概念和分類