2023-2024學(xué)年廣東省廣州市越秀區(qū)七年級下冊地理知識點(diǎn)梳理教學(xué)設(shè)計

2023-2024學(xué)年廣東省廣州市越秀區(qū)七年級下冊地理知識點(diǎn)梳理教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年廣東省廣州市越秀區(qū)七年級下冊地理知識點(diǎn)梳理教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為廣東省廣州市越秀區(qū)七年級下冊地理的第五章《自然環(huán)境與人類活動》第一節(jié)《氣候與農(nóng)業(yè)》。教學(xué)內(nèi)容涉及氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響、主要農(nóng)作物及其分布、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素等。此部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的地理概念、我國的地理位置及氣候類型，為本節(jié)課理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響奠定了基礎(chǔ)。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合實(shí)際情況，分析當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)及其與氣候的關(guān)系，提高知識的實(shí)用性和學(xué)生的綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：1.提升地理信息解讀與分析能力，通過學(xué)習(xí)氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，使學(xué)生能夠理解并解釋地理現(xiàn)象；2.增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知，使學(xué)生能夠從區(qū)域角度認(rèn)識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)及其與氣候的關(guān)聯(lián)；3.培養(yǎng)綜合思維，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題，并提出合理的解決思路；4.強(qiáng)化人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生認(rèn)識到人類活動與地理環(huán)境之間的相互作用，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，旨在提高學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了我國氣候類型的分布、特點(diǎn)，以及基本的農(nóng)業(yè)知識，如農(nóng)作物的分類和生長周期等。此外，學(xué)生對地理信息圖標(biāo)的閱讀與解讀有一定的了解。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對與生活密切相關(guān)的地理現(xiàn)象和問題表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過探究、討論等方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，但部分學(xué)生在綜合分析能力上仍有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：氣候與農(nóng)業(yè)關(guān)系的深入理解，如何將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題；在綜合分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時，可能會感到困惑，難以形成系統(tǒng)的思考框架；此外，部分學(xué)生對地理圖表的分析和解讀能力較弱，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：地理教學(xué)掛圖、氣候與農(nóng)業(yè)關(guān)系案例教材、多媒體投影設(shè)備。

2.軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、天氣預(yù)報模擬軟件。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、課堂互動反饋系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、在線地圖服務(wù)。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、問題探究、案例分析、角色扮演、實(shí)地考察（如學(xué)校周邊農(nóng)田）。

6.輔助材料：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動照片、農(nóng)作物生長周期圖解、氣候影響農(nóng)業(yè)的實(shí)例資料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于氣候與農(nóng)業(yè)關(guān)系的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和教學(xué)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，設(shè)計問題如“舉例說明氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)啬撤N農(nóng)作物生長的影響”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基本概念。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解氣候與農(nóng)業(yè)的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程難點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于氣候變化的視頻，引出氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解氣候如何影響農(nóng)業(yè)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析當(dāng)?shù)貧夂驅(qū)r(nóng)業(yè)的具體影響。

解答疑問：針對學(xué)生疑問進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考?xì)夂蚺c農(nóng)業(yè)的關(guān)聯(lián)。

參與課堂活動：在小組中積極討論，分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。

提問與討論：對不解的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：深入講解氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，加深對知識點(diǎn)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，掌握分析技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如“分析并繪制當(dāng)?shù)貧夂蚺c農(nóng)作物生長的關(guān)系圖”。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對氣候與農(nóng)業(yè)關(guān)系的理解。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識自身學(xué)習(xí)情況。

-作用與目的：

鞏固課程重難點(diǎn)，拓寬知識視野，促進(jìn)學(xué)生自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國農(nóng)業(yè)氣候資源》書籍，了解我國不同地區(qū)的氣候資源及其對農(nóng)業(yè)的影響。

-《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與氣候適應(yīng)性》書籍，探討現(xiàn)代農(nóng)業(yè)如何應(yīng)對氣候變化，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。

-《氣候與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展》書籍，分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的影響及應(yīng)對策略。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)，分析其對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的影響，并以書面報告的形式進(jìn)行總結(jié)。

-深入了解一種農(nóng)作物，研究其生長周期、適宜氣候條件等，制作成PPT或思維導(dǎo)圖，與同學(xué)分享。

-調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中采用的技術(shù)和措施，以應(yīng)對氣候變化帶來的影響，撰寫調(diào)查報告。

一、氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

1.作物生長與氣候要素的關(guān)系：氣溫、降水、光照等氣候要素對作物生長的影響。

2.氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：全球氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局、作物產(chǎn)量和品質(zhì)的影響。

3.氣候?yàn)?zāi)害對農(nóng)業(yè)的影響：干旱、洪澇、低溫凍害等氣候?yàn)?zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

二、農(nóng)業(yè)適應(yīng)氣候變化的策略

1.調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局：根據(jù)氣候變化的趨勢，調(diào)整作物種植結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局。

2.品種改良和選育：培育適應(yīng)氣候變化的新品種，提高作物抗逆性。

3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)：采用節(jié)水灌溉、地膜覆蓋、設(shè)施農(nóng)業(yè)等技術(shù)，降低氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響。

三、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展與氣候適應(yīng)性

1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)：探討如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.低碳農(nóng)業(yè)發(fā)展：研究低碳農(nóng)業(yè)的技術(shù)途徑和政策措施，降低農(nóng)業(yè)溫室氣體排放。

3.農(nóng)業(yè)多功能性與氣候適應(yīng)性：發(fā)揮農(nóng)業(yè)多功能性，提高農(nóng)業(yè)適應(yīng)氣候變化的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將實(shí)地考察與課堂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生走出課堂，親自觀察周邊農(nóng)田，增強(qiáng)了學(xué)生對氣候與農(nóng)業(yè)關(guān)系的直觀感受，這種教學(xué)方式的創(chuàng)新有助于提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.我還引入了角色扮演活動，讓學(xué)生模擬農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，針對氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響提出解決方案，這樣的活動不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分工不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生不夠積極。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠細(xì)致，部分學(xué)生可能沒有充分準(zhǔn)備，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論中學(xué)生參與度不高的問題，我將在未來的教學(xué)中更加注重小組分工的明確性，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會，同時加強(qiáng)對小組討論過程的指導(dǎo)，提高討論效率。

2.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，我計劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中增加更多的互動元素，比如在線問答、小測試等，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中有更多的反饋和指導(dǎo)，從而提高預(yù)習(xí)質(zhì)量。

3.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更多與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)手段，如案例分析、模擬實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)用性。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概述

-氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系

-氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響

-農(nóng)業(yè)適應(yīng)氣候變化的策略

2.氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響

-氣候要素對作物生長的影響

-氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

-氣候?yàn)?zāi)害對農(nóng)業(yè)的影響

3.農(nóng)業(yè)適應(yīng)氣