上海市八年級(jí)政治下冊(cè) 第五單元 與法同行 第15課 神圣的憲法 第1框 憲法是國(guó)家的根本大法教案 蘇教版

上海市八年級(jí)政治下冊(cè)第五單元與法同行第15課神圣的憲法第1框憲法是國(guó)家的根本大法教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為上海市八年級(jí)政治下冊(cè)第五單元與法同行第15課神圣的憲法第1框憲法是國(guó)家的根本大法。內(nèi)容包括憲法的定義、地位和作用。憲法是國(guó)家的根本大法，是最高的法律法規(guī)，對(duì)于國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面都有著重要的指導(dǎo)作用。憲法規(guī)定了國(guó)家的基本制度、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和職權(quán)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容，對(duì)于維護(hù)國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展，保障公民的權(quán)益具有重要的意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了法律的基本概念和作用，對(duì)于國(guó)家的政治制度、國(guó)家機(jī)關(guān)也有了一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解憲法的地位和作用，掌握憲法的基本內(nèi)容，提高法治意識(shí)，增強(qiáng)遵守憲法和法律的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生的憲法意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和法治行為。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解憲法的地位和作用，認(rèn)識(shí)憲法對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重要性，提高遵守憲法和法律的能力，形成正確的法治觀念和價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、溝通協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在面對(duì)法律問(wèn)題時(shí)能夠獨(dú)立思考，正確行動(dòng)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)政治學(xué)科的基本知識(shí)，對(duì)于法律、國(guó)家政治制度、國(guó)家機(jī)關(guān)等概念有初步的了解。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠理解和掌握較為復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備良好的道德素質(zhì)和公民意識(shí)，對(duì)于社會(huì)問(wèn)題和法律問(wèn)題有一定的關(guān)注度。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在自律性不足、課堂參與度不高的問(wèn)題。對(duì)于這部分學(xué)生，他們?cè)趹椃▽W(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不濃、積極性不高的現(xiàn)象，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。此外，部分學(xué)生可能存在對(duì)于憲法概念理解不深、憲法意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)上述學(xué)情，老師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于知識(shí)層次較高的學(xué)生，可以適當(dāng)增加深度和廣度的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和探討。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，老師需要耐心引導(dǎo)，通過(guò)舉例、解釋等方式幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)手段提高學(xué)生的課堂參與度。

在教學(xué)過(guò)程中，老師還要關(guān)注學(xué)生的道德素質(zhì)和公民意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)憲法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念，培養(yǎng)遵守憲法和法律的良好習(xí)慣。同時(shí)，老師要注重激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們意識(shí)到憲法對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重要性，從而提高他們的自律性和課堂行為表現(xiàn)。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析，我選擇以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：對(duì)于憲法的基本概念、地位和作用等內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行講解，以便學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解和掌握憲法知識(shí)。

2.案例分析法：通過(guò)分析具體的憲法案例，讓學(xué)生了解憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的法治思維和解決問(wèn)題的能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)憲法的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

4.PPT和視頻資源：利用PPT和視頻資源，以圖文并茂的形式展示憲法的重要內(nèi)容和案例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放一段關(guān)于憲法的視頻，引起學(xué)生對(duì)憲法的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下鋪墊。

2.講授環(huán)節(jié)：老師以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，系統(tǒng)地講解憲法的基本概念、地位和作用，確保學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。

3.案例分析環(huán)節(jié)：老師提出一些憲法案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論，讓學(xué)生了解憲法在實(shí)際生活中的重要作用。

4.小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分成小組，針對(duì)憲法相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行討論，分享彼此的想法和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)：老師對(duì)學(xué)生的討論和觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)憲法的重要性和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)憲法的尊重和遵守意識(shí)。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的憲法知識(shí)練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“憲法是國(guó)家的根本大法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解憲法的基本概念和地位。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解憲法的基本概念和地位，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于憲法的視頻，引出“憲法是國(guó)家的根本大法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解憲法的基本概念、地位和作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握憲法知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)憲法知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解憲法的基本概念、地位和作用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握憲法知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解憲法的基本概念、地位和作用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“憲法是國(guó)家的根本大法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與憲法相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的憲法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述憲法的基本概念、地位和作用，理解憲法對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重要性。

2.法治思維：學(xué)生能夠建立起憲法意識(shí)，認(rèn)識(shí)到憲法對(duì)于維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和發(fā)展的重要性，培養(yǎng)遵守憲法和法律的行為習(xí)慣。

3.分析能力：學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，運(yùn)用憲法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高法治分析和解決問(wèn)題的能力。

4.溝通能力：學(xué)生在小組討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人合作和溝通。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀憲法相關(guān)資料，獨(dú)立思考問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

6.批判性思維：學(xué)生能夠?qū)椃ㄏ嚓P(guān)問(wèn)題進(jìn)行批判性思考，提出合理的疑問(wèn)和見(jiàn)解。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到憲法對(duì)于維護(hù)社會(huì)公平正義和個(gè)人權(quán)益的重要性，形成正確的法治觀念和價(jià)值觀。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂討論中能夠主動(dòng)提到憲法的相關(guān)概念，說(shuō)明他們對(duì)憲法的基本知識(shí)有了深入的理解和掌握。

2.學(xué)生在解答憲法相關(guān)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，體現(xiàn)出他們能夠?qū)椃ㄖR(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.學(xué)生在小組討論中能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和合作，展現(xiàn)出他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

4.學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，能夠自主閱讀相關(guān)資料，獨(dú)立完成任務(wù)，顯示出他們具備了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.學(xué)生在對(duì)憲法相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行批判性思考時(shí)，能夠提出有深度的問(wèn)題和見(jiàn)解，表明他們具備了批判性思維的能力。

6.學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和討論中表現(xiàn)出對(duì)憲法的尊重和重視，反映出他們已經(jīng)形成了正確的法治觀念和價(jià)值觀。課堂課堂評(píng)價(jià)主要通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：老師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)憲法基本概念、地位和作用的理解程度，以及對(duì)案例分析的掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）觀察評(píng)價(jià)：老師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于參與度不高、學(xué)習(xí)態(tài)度不積極的學(xué)生，老師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：老師在課堂上可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，老師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范，反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度。

（2）作業(yè)正確率：評(píng)估學(xué)生作業(yè)中憲法知識(shí)的正確率，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和講解，幫助他們解決問(wèn)題。

（3）作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和見(jiàn)解，對(duì)有創(chuàng)新性觀點(diǎn)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

（4）作業(yè)改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)，取得更好的成績(jī)。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于憲法的，我采用了多種教學(xué)方法和策略，包括講授法、案例分析法、小組討論法等。通過(guò)這些方法，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握憲法的基本概念、地位和作用。

在課堂中，我注意到學(xué)生的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生都能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與討論。這表明他們對(duì)于憲法的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，也說(shuō)明我的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在討論中顯得有些被動(dòng)，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于憲法的知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，或者是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔恪ａ槍?duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，我在課堂中使用的案例分析法雖然能夠幫助學(xué)生更好地理解憲法的實(shí)際應(yīng)用，但部分學(xué)生對(duì)于案例的理解和分析不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)缺乏批判性思維能力，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)憲法的知識(shí)掌握得不夠全面。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的批判性思維能力的培養(yǎng)，同時(shí)也要更加注重對(duì)學(xué)生憲法知識(shí)的全面性的培養(yǎng)。

最后，我在課堂中使用的教學(xué)媒體和資源，如PPT和視頻，雖然能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握憲法的知識(shí)，但部分學(xué)生對(duì)于這些媒體的利用不夠充分。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些媒體的操作不夠熟悉，或者是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬θ菀妆黄渌挛锼稚?。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生媒體操作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也要更加注重對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《憲法的精神》（作者：張千帆）

-《中國(guó)憲法的變遷與展望》（作者：蔡定劍）

-《憲法學(xué)導(dǎo)論》（作者：周葉中）

（2）視頻資源：

-《憲法的力量》（央視紀(jì)錄片）

-《憲法在中國(guó)》（TED演講）

-《憲法與我們的生活》（網(wǎng)易公開(kāi)課）

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解憲法的相關(guān)知識(shí)。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，關(guān)注憲法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，思考憲法對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重要作用。

具體拓展要求如下：

（1）閱讀拓展：

-閱讀上述推薦的閱讀材料，了解憲法的歷史、原則、實(shí)踐等方面的內(nèi)容。

-完成閱讀筆記，記錄自己的心得體會(huì)和疑問(wèn)。

-結(jié)合課堂所學(xué)，分析閱讀材料中的觀點(diǎn)和案例，提高自己的法治思維能力。

（2）視頻拓展：

-觀看上述推薦的視頻資源，了解憲法的發(fā)展歷程、現(xiàn)實(shí)意義和公民權(quán)利等內(nèi)容。

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