2024七年級英語下冊 Unit 11 How was your school trip教案（新版）人教新目標版

2024七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教材分析本課為人教新目標版七年級英語下冊Unit11"Howwasyourschooltrip?"。本單元主要圍繞學校旅行展開，討論旅行的經(jīng)歷和感受。通過本單元的學習，學生能夠掌握相關詞匯和表達方式，提高聽說讀寫的能力。

課本內(nèi)容包括：旅行計劃的制定、旅行的交通工具、旅行中的活動和感受等。通過本單元的學習，學生能夠運用所學知識，描述自己的旅行經(jīng)歷，表達對旅行的看法和感受。

教學目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀、會寫本單元的生詞和短語。

2.能夠運用所學知識進行簡單的對話和描述。

3.能夠理解并運用相關語法知識，如一般過去時。

4.能夠通過閱讀和聽力材料，獲取旅行相關的信息。

5.能夠運用所學知識，編寫一段關于旅行的小短文。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本單元的生詞和短語，能夠運用所學知識進行簡單的對話和描述，提高學生的語言運用能力。

2.文化意識：通過討論不同國家的旅行習慣和風情，使學生了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質：通過分析旅行中的活動和感受，學生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，提高學生思維的邏輯性和靈活性。

4.學習策略：通過本課的學習，學生能夠運用有效的學習策略，如預測、歸納、總結等，提高學生的自主學習和合作學習的能力。學情分析本課面向的是人教新目標版七年級英語下冊的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定數(shù)量的詞匯，具備了一定的英語聽說讀寫能力。在知識方面，學生已經(jīng)學習了一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)，能夠理解和運用這些時態(tài)描述動作和狀態(tài)。同時，學生也學習了一些與日常生活相關的話題，如學校生活、家庭成員、興趣愛好等，這些都為本單元的學習打下了基礎。

在能力方面，大部分學生能夠聽懂并模仿英語發(fā)音，能夠進行簡單的英語對話。他們也能夠閱讀并理解簡單的英語文章，能夠通過閱讀獲取信息。然而，學生的寫作能力還有待提高，他們往往不知道如何組織語言進行有效的表達。

在素質方面，學生具備了一定的團隊合作意識和溝通能力。他們愿意參與到課堂活動中，能夠與同學進行合作和交流。同時，學生也具備了一定的批判性思維能力，他們能夠對所學內(nèi)容進行分析和評價。

在行為習慣方面，學生的學習態(tài)度總體上是積極的，他們對英語學習抱有濃厚的興趣。然而，也有一部分學生對英語學習存在恐懼心理，他們害怕開口說英語，害怕犯錯。這導致他們在課堂上表現(xiàn)出一定的抵觸情緒，對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。

針對學生的這些特點，教師在教學過程中需要采取針對性的策略。首先，教師可以通過設計有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。例如，可以通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生參與到課堂活動中，提高他們的語言運用能力。

其次，教師需要關注學生的個體差異，因材施教。對于學習困難的學生，教師可以提供更多的輔導和幫助，幫助他們克服學習困難。對于學習優(yōu)秀的學生，教師可以適當提高教學難度，引導他們進行更深入的學習和思考。

再次，教師需要培養(yǎng)學生的自信心，幫助他們克服恐懼心理。教師可以通過鼓勵和表揚，讓學生感受到自己的進步和成就，從而增強他們的自信心。同時，教師也需要創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境，讓學生敢于犯錯，敢于表達自己的觀點。

最后，教師需要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。例如，教師可以要求學生在課堂上認真聽講，積極參與討論；在課后，教師可以要求學生按時完成作業(yè)，進行復習和預習。通過養(yǎng)成良好的學習習慣，學生能夠更有效地學習英語，提高他們的英語水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對七年級英語下冊Unit11"Howwasyourschooltrip?"的教學，結合學生的年齡特點和興趣，以及課程內(nèi)容，本節(jié)課將采用講授法、互動討論法、任務型教學法和情境教學法。

講授法用于向學生傳授旅行相關的詞匯和表達方式，以及一般過去時的語法知識。通過教師的講解，學生能夠掌握相關知識點。

互動討論法用于引導學生積極參與課堂討論，分享自己的旅行經(jīng)歷和感受。通過生生之間的互動，學生能夠提高口語表達能力，增強團隊合作意識。

任務型教學法通過設計各種旅行相關的任務，如制定旅行計劃、描述旅行中的活動等，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高學生的綜合語言運用能力。

情境教學法通過創(chuàng)設各種旅行情境，如在機場、酒店、景點等場所的對話，讓學生在真實的情境中學習英語，提高學生的語言交際能力。

2.設計具體的教學活動

本節(jié)課將設計以下教學活動：

（1）熱身活動：讓學生分享他們最難忘的旅行經(jīng)歷，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）詞匯教學：通過圖片、實物等展示旅行相關的詞匯，讓學生在真實情境中學習詞匯。

（3）語法講解：通過例句和練習，講解一般過去時的用法，讓學生在實踐中掌握語法知識。

（4）小組討論：讓學生分組討論并分享他們的學校旅行計劃，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和口語表達能力。

（5）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬旅行中的各種場景，如在機場辦理登機手續(xù)、在酒店前臺checkin等，提高學生的語言交際能力。

（6）作業(yè)布置：讓學生撰寫一篇關于他們學校旅行的英文作文，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作旅行相關的詞匯、語法和活動內(nèi)容的PPT，方便學生理解和跟進課堂內(nèi)容。

（2）視頻：播放關于旅行相關的視頻，如旅行攻略、旅行日志等，讓學生更直觀地了解旅行。

（3）在線工具：使用在線翻譯工具，幫助學生及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

（4）實物道具：準備一些旅行相關的實物道具，如飛機模型、地圖等，讓學生在實際操作中學習英語。

（5）旅行照片：收集一些學生之前的旅行照片，用于分享和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校旅行是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于學校旅行的圖片或視頻片段，讓學生初步感受旅行的魅力或特點。

簡短介紹學校旅行的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校旅行基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校旅行的基本概念、組成部分和目的。

過程：

講解學校旅行的定義，包括其主要組成元素或目的。

詳細介紹學校旅行的組成部分或意義，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校旅行案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校旅行案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校旅行的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用學校旅行解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校旅行相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校旅行的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調學校旅行的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校旅行在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校旅行。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學校旅行的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解學校旅行的相關知識，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-一篇關于學校旅行的文章，介紹學校旅行的目的、意義以及對學生成長的影響。

-一段關于學校旅行中的安全知識的介紹，教育學生如何保護自己。

-一些學生寫的關于學校旅行的日記或游記，讓學生了解其他同學的經(jīng)歷和感受。

教師可以將這些材料打印出來，或者將它們的鏈接發(fā)送給學生，以便學生進行閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，教師可以鼓勵學生在課后進行與學校旅行相關的自主學習和探究。例如，教師可以讓學生：

-調查和了解自己所在城市的旅游景點，并撰寫一篇介紹性的短文。

-采訪家人或朋友，了解他們的一次難忘的旅行經(jīng)歷，并將其寫成故事。

-搜索并閱讀關于不同國家學校旅行的規(guī)定和習俗，了解不同文化背景下的學校旅行。內(nèi)容邏輯關系1.旅行計劃的制定

①旅行目的地的選擇

②旅行時間的確定

③旅行預算的制定

2.旅行交通工具

①飛機

②火車

③汽車

3.旅行中的活動和感受

①參觀景點

②品嘗當?shù)孛朗?/p>

③體驗當?shù)匚幕?/p>

4.旅行中的注意事項

①安全問題

②環(huán)保問題

③禮儀問題

板書設計：

1.旅行計劃

-目的地選擇

-時間確定

-預算制定

2.旅行交通

-飛機

-火車

-汽車

3.旅行活動

-參觀景點

-品嘗美食

-體驗文化

4.旅行注意事項

-安全

-環(huán)保

-禮儀典型例題講解1.例題1：根據(jù)句子，完成對話。

-題目：

A:Howwasyourschooltrip?

B:Itwasgreat.Wewenttothezoo.

C:Thatsoundsfun.Whatdidyoudothere?

D:Wesawpandasandtigers.Wealsowentonaboatride.

-答案：D

2.例題2：根據(jù)對話，選擇正確的答案。

-題目：

A:Howwasyourschooltrip?

B:Itwasgreat.Wewenttothemuseum.

C:Thatsoundsfun.Whatdidyouseethere?

D:Wesawpaintingsandsculptures.Wealsowentonaguidedtour.

-答案：D

3.例題3：根據(jù)對話，完成句子。

-題目：

A:Howwasyourschooltrip?

B:Itwasamazing.Wewenttothebeach.

C:Thatsoundswonderful.Whatdidyoudothere?

D:Webuiltsandcastlesandhadapicnic.Wealsowentforaswim.

-答案：D

4.例題4：根據(jù)對話，選擇正確的答案。

-題目：

A:Howwasyourschooltrip?

B:Itwasfantastic.Wewenttotheamusementpark.

C:Thatsoundsexciting.Whatdidyoudothere?

D:Weroderollercoastersandplayedgames.WealsowentonaFerriswheel.