2023七年級語文上冊 第四單元 寫作 思路要清晰教案 新人教版

2023七年級語文上冊第四單元寫作思路要清晰教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級語文上冊第四單元的寫作部分，主題是“思路要清晰”。具體內(nèi)容包括如何審題、立意，如何組織材料，如何明確文章的詳略，以及如何通過列提綱的方式使文章層次清晰。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落劃分等。本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何清晰地表達(dá)自己的思想和觀點，使文章條理更加清晰、層次更加分明。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地掌握寫作技巧，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是寫作能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并掌握寫作的基本原則，如審題、立意、組織材料和明確詳略等。

2.學(xué)會如何通過列提綱的方式使文章層次清晰，表達(dá)自己的思想和觀點。

3.提高寫作的邏輯性和條理性，使文章更加清晰、易懂。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，鼓勵他們用自己的語言和觀點進(jìn)行寫作。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握寫作的基本原則和技巧，如審題、立意、組織材料和明確詳略等。

2.學(xué)會如何通過列提綱的方式使文章層次清晰，表達(dá)自己的思想和觀點。

難點：

1.如何準(zhǔn)確地審題并確定文章的立意，使文章緊扣主題。

2.如何組織材料，使文章內(nèi)容豐富且邏輯性強(qiáng)。

3.如何明確文章的詳略，突出重點，使文章簡潔明了。

解決辦法：

1.針對重點，通過講解示例和課堂練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)實踐，逐步掌握寫作的基本原則和技巧。

2.對于難點，可以通過以下策略進(jìn)行突破：

a.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的課堂討論，分享彼此的思考過程，幫助學(xué)生理解如何準(zhǔn)確地審題和確定立意。

b.提供豐富的素材資源和寫作prompts，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，鍛煉組織材料的能力。

c.在課堂中設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互評審和提出建議，幫助他們明確文章的詳略，突出重點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、筆記本等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、Blackboard等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的在線教學(xué)資源，如教案、課件、視頻教程等。

4.教學(xué)手段：小組討論、課堂講解、示范寫作、學(xué)生練習(xí)、互評等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“思路要清晰”的寫作主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寫作的基本原則和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的寫作案例或視頻等方式，引出“思路要清晰”的寫作主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解寫作的基本原則和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、寫作練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、寫作練習(xí)等活動，體驗寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寫作的基本原則和技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解寫作的基本原則和技巧，掌握如何寫出思路清晰的文章。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與寫作技巧相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.寫作原則：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解寫作的基本原則，包括審題、立意、組織材料和明確詳略等。

2.寫作技巧：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過列提綱的方式使文章層次清晰，表達(dá)自己的思想和觀點。

3.寫作邏輯：本節(jié)課將幫助學(xué)生提高寫作的邏輯性和條理性，使文章更加清晰、易懂。

4.寫作實踐：學(xué)生將通過小組討論、寫作練習(xí)等活動，實際操作并掌握寫作技巧。

5.寫作反饋：學(xué)生將通過對課后作業(yè)的反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)寫作技能的提升。

具體知識點梳理如下：

1.寫作原則：

a.審題：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地審題，確定文章的立意，使文章緊扣主題。

b.立意：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何確定文章的中心思想，并通過立意使文章有深度。

c.組織材料：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何選擇和組織材料，使文章內(nèi)容豐富且邏輯性強(qiáng)。

d.明確詳略：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何合理安排文章的詳略，突出重點，使文章簡潔明了。

2.寫作技巧：

a.列提綱：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過列提綱的方式使文章層次清晰，表達(dá)自己的思想和觀點。

b.邏輯順序：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用邏輯順序使文章內(nèi)容連貫，增強(qiáng)說服力。

c.連接詞：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用連接詞使文章句子之間過渡自然，提高文章的流暢性。

d.修辭手法：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

3.寫作邏輯：

a.開頭：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何寫好文章的開頭，吸引讀者的注意力。

b.主體：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何組織文章的主體部分，使論點清晰、論據(jù)充分。

c.結(jié)尾：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何寫好文章的結(jié)尾，使文章回味無窮。

d.過渡：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何處理文章中的過渡部分，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯清晰。

4.寫作實踐：

a.小組討論：學(xué)生將通過小組討論，分享彼此的寫作思路和觀點，相互啟發(fā)和借鑒。

b.角色扮演：學(xué)生將通過角色扮演，模擬不同的寫作場景，提高寫作的實際應(yīng)用能力。

c.實驗：學(xué)生將通過實際動手寫作，實踐所學(xué)的寫作技巧，提高寫作能力。

5.寫作反饋：

a.作業(yè)：學(xué)生將完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高寫作水平。

b.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生將利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

c.反思總結(jié)：學(xué)生將對自己的寫作過程和成果進(jìn)行反思總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。重點題型整理1.題型一：審題立意題

題干：請根據(jù)以下主題，寫一篇思路清晰的文章。

主題：我的夢想

答案：我的夢想是成為一名醫(yī)生。自從我小時候看到醫(yī)生救死扶傷的場景，我就立志要成為一名醫(yī)生。我了解到醫(yī)生不僅要有扎實的醫(yī)學(xué)知識，還要有顆善良的心。我會努力學(xué)習(xí)和實踐，為實現(xiàn)我的夢想而奮斗。

2.題型二：組織材料題

題干：請以“我最難忘的一次旅行”為主題，列出寫作提綱。

答案：

1.引言：介紹旅行的背景和目的。

2.目的地：描述旅行的目的地，包括地理位置、風(fēng)景特點等。

3.旅行過程：詳細(xì)敘述旅行的經(jīng)過，包括所見所聞、感受體驗等。

4.結(jié)尾：總結(jié)旅行的心得和感悟。

3.題型三：明確詳略題

題干：請對以下文章段落進(jìn)行修改，使文章內(nèi)容更加簡潔明了。

原文：那天早上，我早早地起床，洗漱完畢后，背上書包，匆匆忙忙地趕往學(xué)校。一路上，陽光明媚，鳥語花香，讓人心情愉悅。到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)到了，大家都在熱火朝天地討論著昨天晚上的世界杯比賽。我加入他們的討論，一起分享彼此的喜悅和激動。

答案：那天早上，我迅速起床，收拾好書包，趕往學(xué)校。途中，陽光明媚，鳥語花香，令人心情愉悅。到達(dá)學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在討論昨晚的世界杯比賽，我加入他們，共同分享激動和喜悅。

4.題型四：邏輯順序題

題干：請將以下句子按照邏輯順序排列。

句子：

a.我決定去圖書館借一本關(guān)于歷史的書籍。

b.我在書店看到了一本關(guān)于歷史的有趣書籍。

c.我想了解歷史，于是我去書店尋找相關(guān)書籍。

d.在圖書館，我找到了一本關(guān)于歷史的古老書籍。

答案：cbad

5.題型五：修辭手法題

題干：請對以下句子運(yùn)用一種修辭手法進(jìn)行修改。

原句：她非常喜歡畫畫，每天都要花費(fèi)大量的時間來練習(xí)。

答案：她如癡如醉地?zé)釔壑嫯?，每天總是陶醉在藝術(shù)的海洋中，花費(fèi)大量的時間來磨練自己的畫技。板書設(shè)計①寫作原則：審題、立意、組織材料、明確詳略

②寫作技巧：列提綱、邏輯順序、連接詞、修辭手法

③寫作實踐：小組討論、角色扮演、實驗

④寫作反饋：作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)、反思總結(jié)

2.本文重點詞：

①審題：準(zhǔn)確理解題目要求，確定文章主題

②立意：明確文章的中心思想，表達(dá)深刻見解

③組織材料：合理安排文章內(nèi)容，使邏輯清晰

④明確詳略：突出文章重點，使文