12《拿來(lái)主義》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

12《拿來(lái)主義》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《拿來(lái)主義》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材分析本節(jié)課所使用的教材為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)，課文為《拿來(lái)主義》。本課主要內(nèi)容圍繞著如何正確對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化展開，通過(guò)分析課文內(nèi)容，使學(xué)生理解“拿來(lái)主義”的含義，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這一思想。教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高他們的思辨和批判性思維能力。

針對(duì)高中生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將通過(guò)對(duì)課文的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。同時(shí)，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)對(duì)《拿來(lái)主義》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，鍛煉批判性思維，提高文化素養(yǎng)，理解傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化的關(guān)系，進(jìn)而形成自己獨(dú)立的文化見解。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還能夠提高自己的審美鑒賞能力，領(lǐng)略文學(xué)作品的魅力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是高中生，他們對(duì)傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和批判性思考。在知識(shí)方面，學(xué)生可能對(duì)《拿來(lái)主義》中的概念和觀點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，但需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的理解和運(yùn)用能力。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解和分析能力有待提高，他們需要通過(guò)深入閱讀和討論，更好地理解課文中的思想內(nèi)涵。此外，學(xué)生的寫作能力也需要進(jìn)一步鍛煉，他們可以通過(guò)寫作實(shí)踐，將自己的理解和觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對(duì)文化傳承和理解有一定的認(rèn)識(shí)，但需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的文化素養(yǎng)。他們需要通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地理解和尊重不同的文化，形成自己獨(dú)立的文化見解。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在閱讀習(xí)慣不足、課堂參與度不高等問(wèn)題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和思考習(xí)慣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解“拿來(lái)主義”的內(nèi)涵，以及如何運(yùn)用這一思想。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)課文的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生運(yùn)用“拿來(lái)主義”的思想，解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬他們的視野，幫助他們更好地理解傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《拿來(lái)主義》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道拿來(lái)主義是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于拿來(lái)主義的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受拿來(lái)主義的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹拿來(lái)主義的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解拿來(lái)主義的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解拿來(lái)主義的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹拿來(lái)主義的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解拿來(lái)主義的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的拿來(lái)主義案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解拿來(lái)主義的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用拿來(lái)主義解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與拿來(lái)主義相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)拿來(lái)主義的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拿來(lái)主義的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括拿來(lái)主義的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)拿來(lái)主義在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用拿來(lái)主義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于拿來(lái)主義的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解拿來(lái)主義的基本概念和核心思想，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，正確對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化。

2.提高閱讀理解和分析能力，通過(guò)深入分析課文內(nèi)容，理解拿來(lái)主義的重要性及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入思考和討論，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

4.提高合作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論和合作，共同探討拿來(lái)主義在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用和創(chuàng)新思路。

5.提高表達(dá)和溝通能力，通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

6.提高文化素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的思想內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，形成自己獨(dú)立的文化見解。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)《拿來(lái)主義》之后，我計(jì)劃進(jìn)行一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)讓學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度以及他們對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)的滿意度。其次，我會(huì)組織一次教師之間的教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果，以便相互學(xué)習(xí)和借鑒。此外，我還會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解存在困難，我將調(diào)整教學(xué)方法，采用更多元化的教學(xué)手段，如引入相關(guān)視頻、案例分析等，以幫助學(xué)生更好地理解。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂參與度不高，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后閱讀相關(guān)材料，以提高他們的閱讀理解能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

（1）請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《拿來(lái)主義》的短文，內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)課文的理解、對(duì)拿來(lái)主義思想的應(yīng)用以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中文化傳承與創(chuàng)新的看法。

（2）選擇一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中與文化傳承與創(chuàng)新相關(guān)的案例，進(jìn)行分析并撰寫一篇案例分析報(bào)告。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫作和分析能力。

2.作業(yè)反饋

對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改過(guò)程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)生的作業(yè)是否能夠準(zhǔn)確地反映出對(duì)《拿來(lái)主義》的理解和掌握程度。

（2）學(xué)生的作業(yè)是否能夠合理地應(yīng)用拿來(lái)主義思想，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。

（3）學(xué)生的作業(yè)在表達(dá)和邏輯方面是否存在問(wèn)題，是否需要改進(jìn)。

針對(duì)存在的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如，如果學(xué)生的作業(yè)中對(duì)拿來(lái)主義的理解不夠準(zhǔn)確，我會(huì)建議他們重新閱讀課文，加強(qiáng)對(duì)拿來(lái)主義思想的理解。如果學(xué)生的作業(yè)在表達(dá)和邏輯方面存在問(wèn)題，我會(huì)建議他們注意文章結(jié)構(gòu)的安排，以及清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)及時(shí)的作業(yè)反饋，我希望能夠幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“拿來(lái)主義”的理解，以及如何運(yùn)用這一思想解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明你認(rèn)為哪些傳統(tǒng)文化值得傳承，哪些外來(lái)文化值得借鑒，并說(shuō)明理由。

3.請(qǐng)分析課文中的案例，談?wù)勀銓?duì)文化傳承與創(chuàng)新的看法，以及如何在我國(guó)的文化傳承中融入外來(lái)文化的元素。

4.請(qǐng)以你所在的城市或地區(qū)為例，探討當(dāng)?shù)匚幕趥鞒信c創(chuàng)新中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

5.請(qǐng)從課文內(nèi)容出發(fā)，談?wù)勀銓?duì)文化自信的理解，以及如何在全球化背景下堅(jiān)定文化自信。

答案示例：

1.拿來(lái)主義是一種對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化的態(tài)度和方法，主張有選擇地吸收和借鑒，以實(shí)現(xiàn)文化的發(fā)展和創(chuàng)新。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以運(yùn)用拿來(lái)主義，取其精華，去其糟粕，將傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化融合，形成具有時(shí)代特色的文化。

2.傳統(tǒng)文化中，如詩(shī)詞、書法、國(guó)畫等藝術(shù)形式，以及仁、義、禮、智、信的道德觀念，都是值得我們傳承的。外來(lái)文化中，如現(xiàn)代科技、管理理念、藝術(shù)形式等，也是值得我們借鑒的。

3.文化傳承與創(chuàng)新是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。在傳承中，我們要尊重傳統(tǒng)文化，保持其核心價(jià)值；在創(chuàng)新中，我們要吸收外來(lái)文化的有益成分，以豐富和發(fā)展傳統(tǒng)文化。例如，在傳統(tǒng)節(jié)日中融入外來(lái)元素，既保持了節(jié)日的傳統(tǒng)特色，又增加了節(jié)日的時(shí)代氣息