七年級生物下冊 4.5《人體內(nèi)廢物的排出》教案 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.5《人體內(nèi)廢物的排出》教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊4.5《人體內(nèi)廢物的排出》

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物

3.授課時間：第X周星期二第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解排泄的意義，形成對排泄過程的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解釋生活中關(guān)于排泄的問題。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考人體排出廢物的方式和途徑，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自我保健意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.學(xué)生需要掌握排泄的定義、意義和途徑。

b.掌握排泄的主要器官及其功能，如腎臟、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等。

c.了解排泄過程中廢物的主要成分，如尿素、無機(jī)鹽、水等。

d.能夠分析生活中有關(guān)排泄的問題，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解釋。

2.教學(xué)難點：

a.學(xué)生對排泄過程中腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的深入理解。

b.學(xué)生對排泄廢物在體內(nèi)的產(chǎn)生、運(yùn)輸和排出的詳細(xì)過程的理解。

c.學(xué)生對不同廢物排出途徑的生理機(jī)制的掌握。

d.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解釋生活中的實際問題，提高解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：生物實驗室、顯微鏡、人體模型、教學(xué)掛圖、PPT投影儀。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物課程資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、電子教材、教學(xué)視頻、生物學(xué)相關(guān)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實驗操作、課堂提問、互動式教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張醫(yī)院病人排出廢物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么人體需要排出廢物？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解排泄的定義、意義和途徑。在此過程中，強(qiáng)調(diào)腎臟、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等排泄器官的功能。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提問：“排泄廢物在體內(nèi)的產(chǎn)生、運(yùn)輸和排出過程是怎樣的？”學(xué)生分組討論，回答問題。教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和講解，確保學(xué)生理解排泄過程。

4.實驗操作（5分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行生物實驗室的實驗，觀察排泄器官的切片，了解其結(jié)構(gòu)和功能。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置課堂練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出其中的錯誤和不足。

6.課堂提問（5分鐘）

教師提問：“你們認(rèn)為生活中哪些習(xí)慣有利于排泄廢物的排出？”學(xué)生積極回答，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)排泄對人體健康的重要性。同時，提出拓展問題：“除了排泄，還有哪些方式可以幫助人體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

8.課堂作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成相應(yīng)的練習(xí)題。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，注重師生互動，充分考慮學(xué)生的實際學(xué)情。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。知識點梳理1.排泄的定義和意義：排泄是指人體將代謝產(chǎn)物、多余的水分和無機(jī)鹽等廢物排出體外的過程。排泄對于維持人體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定和健康至關(guān)重要。

2.排泄的途徑：人體排泄廢物主要通過腎臟、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等途徑排出體外。

a.腎臟：腎臟是排泄的主要器官，通過過濾血液中的廢物和多余的水分，形成尿液，然后通過尿道排出體外。

b.呼吸系統(tǒng)：呼吸系統(tǒng)通過呼吸作用將體內(nèi)的二氧化碳排出體外，同時帶走一部分水分。

c.消化系統(tǒng)：消化系統(tǒng)通過排泄糞便將食物殘渣和多余的有機(jī)物排出體外。

3.排泄器官的結(jié)構(gòu)和功能：

a.腎臟：腎臟由腎小球、腎小管和集合管等組成，具有過濾血液、重吸收有用物質(zhì)和調(diào)節(jié)尿液排泄的功能。

b.呼吸系統(tǒng)：呼吸系統(tǒng)由鼻腔、氣管、支氣管和肺等組成，主要功能是進(jìn)行氣體交換，排出體內(nèi)的二氧化碳。

c.消化系統(tǒng)：消化系統(tǒng)由口腔、食管、胃、小腸和大腸等組成，主要功能是消化食物、吸收營養(yǎng)和排出糞便。

4.排泄過程中廢物的成分：排泄過程中產(chǎn)生的廢物主要包括尿素、無機(jī)鹽、多余的水分和食物殘渣等。

5.排泄與人體健康的關(guān)系：正常的排泄對于維持人體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定、調(diào)節(jié)水分和電解質(zhì)平衡、排除有害物質(zhì)等方面都具有重要意義。

6.促進(jìn)排泄的方法：

a.增加水分?jǐn)z入：適量飲水可以幫助稀釋尿液，促進(jìn)廢物排出。

b.合理飲食：均衡的飲食可以提供充足的營養(yǎng)，促進(jìn)消化系統(tǒng)的正常運(yùn)作。

c.適量運(yùn)動：適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動可以促進(jìn)血液循環(huán)，增加呼吸頻率，有助于廢物的排出。板書設(shè)計1.排泄的定義和意義

2.排泄的途徑

a.腎臟

b.呼吸系統(tǒng)

c.消化系統(tǒng)

3.排泄器官的結(jié)構(gòu)和功能

a.腎臟：腎小球、腎小管、集合管

b.呼吸系統(tǒng)：鼻腔、氣管、支氣管、肺

c.消化系統(tǒng)：口腔、食管、胃、小腸、大腸

4.排泄過程中廢物的成分

5.排泄與人體健康的關(guān)系

6.促進(jìn)排泄的方法

a.增加水分?jǐn)z入

b.合理飲食

c.適量運(yùn)動

板書設(shè)計要求目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)情境，通過展示圖片激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點進(jìn)行了詳細(xì)講解，結(jié)合實驗操作和課堂練習(xí)，提高了學(xué)生的實踐能力。在師生互動環(huán)節(jié)，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)了他們的合作意識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，對于排泄過程中腎臟功能的講解，我可能沒有講解得足夠透徹，導(dǎo)致部分學(xué)生對排泄廢物在體內(nèi)的產(chǎn)生、運(yùn)輸和排出的過程理解不深。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個學(xué)生充分的思考時間，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到課堂討論中來。

2.教學(xué)總結(jié)：

針對