Unit 4 Natural disasters2023-2024學(xué)年九年級下冊英語單元單詞音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit4Naturaldisasters2023-2024學(xué)年九年級下冊英語單元單詞音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4Naturaldisasters單元單詞音標(biāo)教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：九年級下冊

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit4Naturaldisasters主題展開，針對牛津深圳版英語九年級下冊的學(xué)生，重點教授本單元涉及的關(guān)鍵詞匯的音標(biāo)。通過音標(biāo)教學(xué)，幫助學(xué)生準確掌握單詞發(fā)音，提高聽說能力和詞匯學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，結(jié)合課本內(nèi)容，通過示例、模仿、互動等形式，使學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，增強學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生英語語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準確拼讀和運用Unit4Naturaldisasters單元中的單詞，掌握相關(guān)音標(biāo)知識，提高英語發(fā)音準確性。

2.增強學(xué)生文化意識：使學(xué)生了解和關(guān)注自然災(zāi)害的相關(guān)知識，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)：通過音標(biāo)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

4.提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用音標(biāo)知識自主學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點難點及解決辦法重點：Unit4Naturaldisasters單元單詞的音標(biāo)準確拼讀和記憶。

難點：部分單詞音標(biāo)相似，學(xué)生容易混淆；發(fā)音規(guī)則的理解和運用。

解決辦法及突破策略：

1.采用直觀教學(xué)法和對比教學(xué)法，通過多媒體展示單詞和音標(biāo)，幫助學(xué)生區(qū)分相似音標(biāo)，強化記憶。

2.設(shè)計豐富的課堂活動，如音標(biāo)接龍、分組競賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.結(jié)合課本實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)音標(biāo)發(fā)音規(guī)則，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.針對難點單詞，教師進行個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法和技巧。

5.課后布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，促使學(xué)生在實際操作中逐步突破難點。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與互動相結(jié)合的方式，結(jié)合案例研究、小組合作學(xué)習(xí)等方法。

-講授：對單詞音標(biāo)進行系統(tǒng)講解，強調(diào)發(fā)音規(guī)則。

-互動：組織學(xué)生進行角色扮演、小組討論，加強課堂互動。

-案例研究：通過課本中自然災(zāi)害案例，引導(dǎo)學(xué)生實際運用單詞音標(biāo)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演、音標(biāo)接龍、小組競賽等教學(xué)活動。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬自然災(zāi)害場景，運用所學(xué)單詞音標(biāo)進行交流。

-音標(biāo)接龍：學(xué)生以音標(biāo)為線索，快速拼讀單詞，提高反應(yīng)能力。

-小組競賽：分組進行單詞音標(biāo)拼讀比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、音標(biāo)卡片等教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

-多媒體課件：展示單詞音標(biāo)、發(fā)音示例，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-音標(biāo)卡片：作為課堂輔助工具，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)單詞音標(biāo)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳Unit4Naturaldisasters的預(yù)習(xí)資料，包括單詞列表和音標(biāo)介紹視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試拼讀單詞。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞自然災(zāi)害主題，設(shè)計問題如“哪些自然災(zāi)害在你生活中發(fā)生過？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前熟悉單詞和音標(biāo)。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀單詞列表，觀看音標(biāo)教學(xué)視頻。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的經(jīng)歷和感受。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中遇到的困難和疑問整理后提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識，提高學(xué)習(xí)主動性。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對自然災(zāi)害的初步認識。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放自然災(zāi)害的新聞視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：詳細講解單詞的音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則，通過示例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計音標(biāo)接龍游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用單詞音標(biāo)。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，及時給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考音標(biāo)與發(fā)音之間的關(guān)系。

-參與課堂活動：在游戲中練習(xí)單詞音標(biāo)，通過角色扮演模擬實際語境。

-提問與討論：對發(fā)音規(guī)則或單詞用法提出問題，與同學(xué)討論交流。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握音標(biāo)知識。

-實踐活動法：通過游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進學(xué)生之間的互動和合作。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音標(biāo)知識，掌握單詞的正確發(fā)音。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的聽說能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的音標(biāo)練習(xí)和單詞拼寫作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進度。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提升學(xué)習(xí)策略。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對單詞音標(biāo)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進個人成長。六、知識點梳理1.單詞音標(biāo)

-音標(biāo)的概念：介紹音標(biāo)的定義和作用，即記錄單詞發(fā)音的符號系統(tǒng)。

-音標(biāo)分類：元音音標(biāo)、輔音音標(biāo)，以及它們在單詞中的位置和發(fā)音特點。

-常見音標(biāo)：梳理Unit4Naturaldisasters中出現(xiàn)的音標(biāo)，如/?/、/e/、/i/、/?/、/?:/、/u/、/?/等。

2.發(fā)音規(guī)則

-元音發(fā)音規(guī)則：講解元音音標(biāo)的發(fā)音方法，如嘴唇、舌頭和聲帶的運動。

-輔音發(fā)音規(guī)則：分析輔音音標(biāo)的發(fā)音特點，如清輔音、濁輔音、爆破音等。

-音標(biāo)組合：介紹音標(biāo)組合的發(fā)音規(guī)則，如復(fù)合元音、雙輔音等。

3.自然災(zāi)害主題詞匯

-詞匯分類：根據(jù)自然災(zāi)害類型，整理相關(guān)詞匯，如地震（earthquake）、洪水（flood）、臺風(fēng)（typhoon）等。

-詞匯拓展：介紹與自然災(zāi)害相關(guān)的形容詞、動詞和名詞，如destructive（破壞性的）、evacuate（疏散）、relief（救濟）等。

4.課本實例

-課文案例：分析Unit4Naturaldisasters中的課文，提取涉及音標(biāo)和詞匯的句子，進行講解和練習(xí)。

-對話實例：講解課本中的對話，讓學(xué)生在實際語境中運用單詞音標(biāo)和詞匯。

5.語法知識點

-句子結(jié)構(gòu)：分析句子中的主謂賓結(jié)構(gòu)，以及形容詞和副詞的用法。

-時態(tài)：介紹一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時在本單元中的應(yīng)用。

-語態(tài)：講解被動語態(tài)在描述自然災(zāi)害時的使用，如“Manyhomesaredestroyedbytheearthquake.”

6.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-反思總結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

7.文化意識

-自然災(zāi)害背景：介紹自然災(zāi)害的成因、影響和預(yù)防措施，提高學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識。

-跨文化交流：通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害相關(guān)的英文報道，了解不同國家在應(yīng)對自然災(zāi)害時的做法和經(jīng)驗。七、重點題型整理1.根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞

-題型：給出Unit4Naturaldisasters單元中出現(xiàn)的單詞音標(biāo)，要求學(xué)生拼讀出相應(yīng)的單詞。

-舉例：

-音標(biāo)：/??θ.?n.tis/

-答案：Atlantic

-細節(jié)說明：此題型旨在考查學(xué)生對音標(biāo)知識的掌握，以及能否將音標(biāo)準確轉(zhuǎn)換為單詞。

2.根據(jù)單詞填寫音標(biāo)

-題型：給出Unit4Naturaldisasters單元中的單詞，要求學(xué)生填寫相應(yīng)的音標(biāo)。

-舉例：

-單詞：tsunami

-答案：/tsu??nɑ?.mi/

-細節(jié)說明：此題型考查學(xué)生對單詞音標(biāo)的識別和書寫能力，強化音標(biāo)知識在實際中的應(yīng)用。

3.用音標(biāo)描述自然災(zāi)害場景

-題型：描述一個自然災(zāi)害場景，要求學(xué)生用音標(biāo)標(biāo)注其中的關(guān)鍵詞匯。

-舉例：

-場景：Aftertheearthquake,manybuildingsweredestroyedandpeoplewereinjured.

-答案：/??ft?rei????rθ.kwe?k,?m?n??b?l.d??zw??r?d?s.t???d?nd?pi?.p?lw??r??n.d???rd/

-細節(jié)說明：此題型通過場景應(yīng)用，幫助學(xué)生將音標(biāo)知識與實際語境結(jié)合，提高語言運用能力。

4.自然災(zāi)害詞匯填空

-題型：給出一個關(guān)于自然災(zāi)害的段落，要求學(xué)生填入適當(dāng)?shù)脑~匯。

-舉例：

-段落：Whenatyphoonstrikes,itbringsheavyrainandstrongwinds.Thesecancauseseriousdamagetohouses,treesandcrops.Inaddition,theheavyrainmayleadto______andlandslides.

-答案：floods

-細節(jié)說明：此題型考查學(xué)生對自然災(zāi)害相關(guān)詞匯的理解和運用，同時強化詞匯記憶。

5.根據(jù)音標(biāo)改寫句子

-題型：給出一個含有錯誤音標(biāo)的句子，要求學(xué)生進行改正。

-舉例：

-錯誤句子：Thefloddwatersroseandcoveredthecity.

-答案：Thefloodwaters/fl?d/roseandcoveredthecity.

-細節(jié)說明：此題型旨在訓(xùn)練學(xué)生對音標(biāo)細節(jié)的敏感度，提高句子發(fā)音的準確性。八、板書設(shè)計①單詞音標(biāo)概念與分類

②元音和輔音音標(biāo)特點

③自然災(zāi)害主題詞匯

2.重點詞匯：

①earthquake/???rθ.kwe?k/

②typhoon/ta??fu?n/

③tsunami/tsu??nɑ?.mi/

3.重點句型：

①-Whatnaturaldisastershaveyouexperienced?

-Ihaveexperiencedearthquakesandfloods.

②-Howdopeoplepreparefornaturaldisasters?

-Peoplepreparebystoringfoodandwater,andhavinganemergencyplan.

4.藝術(shù)性與趣味性設(shè)計：

①使用彩色粉筆突出重點，如用紅色標(biāo)注元音音標(biāo)，藍色標(biāo)注輔音音標(biāo)。

②在黑板上繪制簡單的自然災(zāi)害插圖，如地震、臺風(fēng)等，增強視覺效果。

③設(shè)計音標(biāo)接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)單詞音標(biāo)。

④使用幽默的簡筆畫或表情符號，增加課堂趣味性。

⑤在重點詞匯旁邊繪制相關(guān)的圖像，如地震的震動波形，增強記憶效果。教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論和實踐活動相結(jié)合的方式，力求使學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面得到全面發(fā)展。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生對于音標(biāo)知識的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強個別輔導(dǎo)和針對性訓(xùn)練。

-在教學(xué)管理上，我注重課堂紀律和氛圍的營造，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-在教學(xué)策略上，我通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如音標(biāo)接龍、角色扮演等，旨在提高學(xué)生的參與度和實踐能力。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分活動的設(shè)計和實施還有待優(yōu)化，需要更加貼近學(xué)生的實際需求和興趣點。

2.教學(xué)總結(jié)

-在知識方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對Unit4Naturaldisasters單元的單詞音標(biāo)有了更深入的理解和掌握，能夠準確拼讀和運用相關(guān)詞匯。

-在技能方面，