2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 技藝超群 第30課《口技》教案 滬教版五四制

2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元技藝超群第30課《口技》教案滬教版五四制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元技藝超群第30課《口技》教案滬教版五四制教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是滬教版五四制七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元技藝超群的第30課《口技》。課文《口技》主要講述了中國(guó)傳統(tǒng)的口技藝術(shù)，以及口技藝人通過(guò)巧妙的聲音模仿和生動(dòng)的表演技巧，給人們帶來(lái)的驚喜和樂(lè)趣。文章通過(guò)對(duì)口技藝人高超技藝的描繪，展現(xiàn)了口技這一民間藝術(shù)形式的歷史沿革、表演技巧和藝術(shù)魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于民間藝術(shù)和文化傳統(tǒng)的內(nèi)容，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解口技藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力，提高對(duì)民間文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。同時(shí)，學(xué)生也將通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高自己的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：

1.文學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《口技》，使學(xué)生能夠理解并欣賞中國(guó)傳統(tǒng)口技藝術(shù)，提高對(duì)民間文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的描寫(xiě)手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和批判性思維，提高他們對(duì)文本的深入理解和思考能力。

3.表達(dá)能力：通過(guò)討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)口技藝術(shù)的看法和感受，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流能力。學(xué)情分析考慮到我所面對(duì)的是2024年的七年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)傳統(tǒng)文化有著一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，但由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)于傳統(tǒng)技藝如口技的理解可能僅停留在表面。大部分學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，但針對(duì)《口技》這樣具有獨(dú)特文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值的課文，他們可能需要更深入的引導(dǎo)。

在知識(shí)與能力方面，學(xué)生們需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解課文中的文化背景，分析對(duì)口技表演的描寫(xiě)，以及體會(huì)語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的情感和意境。他們需要通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)，也需要通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的表達(dá)和創(chuàng)造能力。

在素質(zhì)與行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)不足，缺乏主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的精神。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)他們的探究精神和合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組討論、演講等形式，提高他們的表達(dá)能力和溝通技巧，從而更好地理解和掌握《口技》這篇課文。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)講授法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.分組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論、分析和表達(dá)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.情境模擬法：通過(guò)模擬口技表演的情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解口技藝術(shù)的特點(diǎn)和技巧，提高他們的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示口技表演的視頻和圖片，讓學(xué)生更直觀地了解和欣賞口技藝術(shù)。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論。

3.互動(dòng)教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與口技相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

-讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文《口技》，了解課文的大致內(nèi)容和主題。

-準(zhǔn)備相關(guān)的口技表演視頻和圖片，以及一些與口技相關(guān)的互動(dòng)游戲。

課堂導(dǎo)入：

-以一個(gè)簡(jiǎn)短的口技表演視頻作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)口技藝術(shù)的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是口技？口技在傳統(tǒng)文化中的地位和意義是什么？

課文講解：

-首先，讓學(xué)生自主閱讀課文《口技》，理解課文的內(nèi)容和主旨。

-然后，我將以互動(dòng)講授法的方式，對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析。我會(huì)重點(diǎn)講解課文中的描寫(xiě)手法和表達(dá)技巧，以及口技藝人通過(guò)巧妙的聲音模仿和生動(dòng)的表演技巧，給人們帶來(lái)的驚喜和樂(lè)趣。

-在講解的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己對(duì)口技藝術(shù)的看法和感受。

課堂互動(dòng)：

-將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和分析，探討課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。

-每個(gè)小組選擇一個(gè)代表進(jìn)行分享和表達(dá)，其他小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充和討論。

實(shí)踐活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)口技表演的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并嘗試模仿口技藝術(shù)。

-學(xué)生可以自由組合，選擇一個(gè)口技表演的主題，通過(guò)聲音模仿和動(dòng)作表演，展示自己的才華和創(chuàng)造力。

-在課堂的最后，讓學(xué)生回顧和總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。

-學(xué)生可以分享自己對(duì)口技藝術(shù)的看法和感受，以及自己在實(shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。

-我會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)口技藝術(shù)的重要性和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注和欣賞傳統(tǒng)文化。

課后作業(yè)：

-讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于口技藝術(shù)的小作文，可以是對(duì)口技表演的描述，也可以是對(duì)口技藝人精神的贊揚(yáng)。

-要求學(xué)生在作文中運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫(xiě)手法和表達(dá)技巧，提高自己的寫(xiě)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：學(xué)生們對(duì)課文《口技》的內(nèi)容和主旨有了深入的理解，能夠準(zhǔn)確地描述口技藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力。他們了解到了口技在傳統(tǒng)文化中的地位和意義，以及口技藝人通過(guò)巧妙的聲音模仿和生動(dòng)的表演技巧，給人們帶來(lái)的驚喜和樂(lè)趣。

2.思考與分析：學(xué)生們通過(guò)分析和討論，提高了自己的思維能力和批判性思維。他們能夠?qū)诩急硌莸拿鑼?xiě)進(jìn)行深入的思考，理解課文中的描寫(xiě)手法和表達(dá)技巧，并能夠提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

3.表達(dá)與創(chuàng)造：學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)和嘗試模仿口技藝術(shù)，提高了自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。他們能夠通過(guò)聲音模仿和動(dòng)作表演，展示自己的才華和創(chuàng)造力，同時(shí)也能夠更好地理解和欣賞口技藝術(shù)。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生們通過(guò)對(duì)口技藝術(shù)的學(xué)習(xí)，提高了自己的文化素養(yǎng)和審美能力。他們能夠更好地理解和欣賞傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了對(duì)民間文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。

5.合作與交流：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)會(huì)與他人合作和交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人進(jìn)行有效的溝通和合作，培養(yǎng)了自己的社交能力和人際關(guān)系。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、積極回答問(wèn)題的情況、與同學(xué)之間的互動(dòng)等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)口技藝術(shù)的理解和表達(dá)能力的提升。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流溝通技巧以及對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否通過(guò)討論和分享，提出有深度的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題或?qū)懽黝}，旨在檢查學(xué)生對(duì)口技藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力的掌握情況。

4.學(xué)生作文：收集學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于口技藝術(shù)的小作文，評(píng)估他們的寫(xiě)作能力、表達(dá)能力以及對(duì)口技藝術(shù)的理解深度。關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫(xiě)手法和表達(dá)技巧，以及他們的創(chuàng)造性和想象力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和學(xué)生作文，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)口技藝術(shù)的重要性和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注和欣賞傳統(tǒng)文化。同時(shí)，指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。教學(xué)反思與改進(jìn)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)口技藝術(shù)方面取得了一定的效果，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和改進(jìn)措施：

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：

在課堂導(dǎo)入部分，我通過(guò)播放口技表演視頻引發(fā)了學(xué)生對(duì)口技藝術(shù)的興趣，這是有效的。然而，在課文講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容上存在一些困難。因此，我需要設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞口技藝術(shù)。

2.改進(jìn)措施：

為了提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，我計(jì)劃在講解過(guò)程中增加一些實(shí)際的口技表演示例，讓學(xué)生更直觀地感受口技藝術(shù)的魅力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己對(duì)口技的看法和感受，以提高他們的表達(dá)能力和交流能力。

3.小組討論反思：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與并展示自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的合作精神。但我也注意到，部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。

4.改進(jìn)措施：

為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我將在小組討論中設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們深入思考和分析。此外，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生至少提出一條自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和辯論。

5.隨堂測(cè)試反思：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)谟洃浾n文內(nèi)容方面表現(xiàn)良好，但在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作方面存在一定的困難。

6.改進(jìn)措施：

針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。通過(guò)