Unit 2 Lesson 10 Touch the World2024-2025學年九年級英語上冊同步教學設計（冀教版）河北專版

Unit2Lesson10TouchtheWorld2024-2025學年九年級英語上冊同步教學設計（冀教版）河北專版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為冀教版英語九年級上冊Unit2Lesson10"TouchtheWorld"。本節(jié)課通過講述不同人物如何通過互聯網改變生活、分享知識和經歷，讓學生學習如何使用一般現在時描述經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。同時，通過閱讀和聽力練習，提高學生的語言運用能力和跨文化交際意識。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在之前的學習中已經掌握了互聯網的基本知識和使用方法，對一般現在時態(tài)也有了一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將這些已有知識與英語學習相結合，提高自己的英語水平。同時，通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠進一步了解互聯網如何改變人們的生活，拓寬自己的視野。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit2Lesson10"TouchtheWorld"，學生能夠運用所學語言知識描述互聯網的用途和影響，提高語言運用能力。同時，通過了解不同人物借助互聯網實現的夢想和改變，學生能夠增強文化意識，理解并尊重不同文化背景下的交流方式。此外，通過聽力練習和小組討論，學生的思維品質得到鍛煉，學會獨立思考和批判性分析。在學習過程中，學生將運用自主學習能力，探索新知識，培養(yǎng)良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了互聯網的基本知識和使用方法，對一般現在時態(tài)也有了一定的了解。他們能夠運用所學知識描述日常生活中的人和物，以及簡單的動作和狀態(tài)。此外，學生通過以往的學習，已經具備了一定的閱讀和聽力技巧，能夠理解并運用英語進行簡單的交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對新鮮事物充滿好奇，對于能夠實際應用的知識更感興趣。他們在學習過程中表現出不同的能力，有的擅長聽說，有的擅長閱讀和寫作。在學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，他們可能對一些生僻詞匯和表達方式不太熟悉，影響理解課文。其次，學生對于如何運用互聯網進行學習可能存在不同的看法，這對他們的思維品質提出了挑戰(zhàn)。此外，在聽力練習和小組討論中，學生可能需要克服溝通障礙，提高自己的跨文化交際能力。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要因材施教，采取適當的教學策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版英語九年級上冊Unit2Lesson10"TouchtheWorld"的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集與本節(jié)課主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示互聯網的用途和影響，幫助學生更好地理解和吸收知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，若需進行實踐活動，提前準備相關實驗器材，確保其完整性和安全性，為學生提供安全可靠的學習環(huán)境。

4.教室布置：根據教學需要，提前布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以滿足本節(jié)課的學習需求。同時，確保教室內的網絡設施正常，以便進行在線交流和資源共享。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！我們在日常生活中已經離不開互聯網，它讓我們的生活變得更加便捷。今天，我們將學習冀教版英語九年級上冊Unit2Lesson10"TouchtheWorld"，通過這個故事，讓我們一起探索互聯網如何讓世界變得更加緊密。

2.閱讀理解（15分鐘）

首先，讓我們一起來閱讀課文，了解故事中的人物以及他們如何利用互聯網改變生活。在閱讀過程中，請注意把握文章的主旨大意，理解關鍵詞匯和句型結構。

3.課堂討論（10分鐘）

閱讀結束后，我們將進行課堂討論。請大家結成小組，針對課文內容展開討論，回答以下問題：

-故事中的人物有哪些？他們分別通過互聯網實現了什么夢想？

-互聯網在日常生活中有哪些具體應用？

-請舉例說明互聯網如何讓世界變得更加緊密？

4.聽力練習（10分鐘）

5.語言運用（10分鐘）

現在，讓我們來練習一下本節(jié)課的重點句型。請大家用一般現在時描述日常生活中的人和物，以及經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。通過這個練習，提高大家的語言運用能力。

6.課堂小結（5分鐘）

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

請大家結合課文內容，編寫一篇短文，描述自己如何利用互聯網學習、生活以及與朋友交流。通過這個作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學內容，提高大家的寫作能力。拓展與延伸為了讓大家更深入地了解互聯網在日常生活中的應用以及它如何讓世界變得更加緊密，我為大家提供了一些拓展閱讀材料。這些材料涵蓋了本節(jié)課的核心知識點，能夠幫助大家進行課后自主學習和探究。

1.文章：《互聯網如何改變我們的生活》

這篇文章詳細介紹了互聯網在日常生活中的各種應用，包括購物、通信、學習等。通過閱讀這篇文章，大家可以進一步了解互聯網給我們的生活帶來的便利。

2.視頻：《全球互聯網發(fā)展報告》

這個視頻詳細介紹了全球互聯網的發(fā)展狀況，包括互聯網用戶的數量、互聯網普及率以及互聯網對經濟發(fā)展的影響。通過觀看這個視頻，大家可以了解互聯網在全球范圍內的應用和發(fā)展。

3.項目：互聯網公益項目調研

請大家課后尋找一個互聯網公益項目，了解其項目背景、目標、實施過程以及成果。通過這個項目，大家可以了解互聯網如何為社會發(fā)展做出貢獻。

4.討論話題：互聯網的利與弊

請大家結成小組，針對互聯網的利與弊展開討論。討論內容包括：互聯網如何改變我們的生活、互聯網對我們學習和工作的影響、互聯網成癮問題以及如何保護個人隱私等。通過這個討論，大家可以更深入地了解互聯網的影響。

請大家利用課后時間，根據自己的興趣和能力，選擇合適的拓展材料進行學習和探究。在學習過程中，請大家注意記錄關鍵信息和知識點，以便在課堂上與老師和同學分享。課后拓展為了讓大家更好地掌握本節(jié)課的知識點，并進一步拓展視野，我為大家推薦了一些與課文內容相關的閱讀材料和視頻資源。這些拓展資源將幫助大家更深入地了解互聯網在日常生活中的應用，以及它如何讓世界變得更加緊密。

1.拓展內容：

閱讀材料：《互聯網時代的機遇與挑戰(zhàn)》

這篇文章討論了互聯網時代給我們帶來的機遇和挑戰(zhàn)，包括職業(yè)發(fā)展、教育改革、社交互動等方面。通過閱讀這篇文章，大家可以了解互聯網時代的發(fā)展趨勢，以及如何應對這些挑戰(zhàn)。

視頻資源：《科技前沿：未來的互聯網》

這個視頻介紹了互聯網技術的發(fā)展趨勢，包括物聯網、人工智能、虛擬現實等方面的應用。觀看這個視頻，可以幫助大家了解互聯網技術的未來發(fā)展方向。

2.拓展要求：

請大家利用課后時間，根據自己的興趣和能力，選擇合適的拓展資源進行學習和拓展。在學習過程中，請大家關注關鍵信息和知識點，并記錄下來。如果有疑問，可以隨時向老師或同學請教。

同時，鼓勵大家進行自主學習和探究?？梢試L試尋找其他與互聯網相關的閱讀材料或視頻資源，進一步豐富自己的知識體系。在自主學習過程中，注意培養(yǎng)自己的信息篩選能力和批判性思維。

此外，大家可以嘗試將本節(jié)課所學知識點應用到實際生活中，例如：觀察周圍的人如何利用互聯網進行學習、工作、娛樂等，并思考互聯網對這些活動的積極和消極影響。通過這些實踐，加深對互聯網在日常生活中的應用的理解。

請大家認真完成課后拓展任務，并積極參與課堂討論，分享自己的學習心得和收獲。相信通過這些拓展資源的學習，大家能夠更好地掌握本節(jié)課的知識點，提高自己的綜合素質。課堂小結，當堂檢測首先，我們來小結一下本節(jié)課的主要內容。我們學習了如何用英語描述日常生活中的人和物，以及一般現在時態(tài)的用法。通過課文"TouchtheWorld"的學習，我們了解了互聯網在日常生活中的各種應用，以及它如何讓世界變得更加緊密。同時，我們還討論了互聯網的利與弊，以及如何保護個人隱私等問題。

1.描述一下你每天早上起床后的習慣。

2.描述一下你如何利用互聯網學習。

3.描述一下你最喜歡的互聯網應用，以及它如何讓你的生活變得更便捷。

在檢測過程中，請大家注意運用本節(jié)課所學的一般現在時態(tài)，以及如何用英語描述日常生活的人和物。完成檢測后，我們將進行答案解析，大家可以根據自己的答案和解析，找出不足之處，進行課后復習和提高。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以促進學生的全面參與和積極互動。首先，我通過導入環(huán)節(jié)引起了學生的興趣，讓他們能夠快速進入學習狀態(tài)。在閱讀理解環(huán)節(jié)，我給予了學生足夠的時間去自主閱讀和理解課文，并通過課堂討論激發(fā)了他們的思考和表達能力。在聽力練習環(huán)節(jié)，我選擇了與課文內容相關的材料，提高了學生的聽力技能。在語言運用環(huán)節(jié)，我設計了一些實踐活動，讓學生能夠將所學知識應用到實際情境中。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我注意到部分學生參與度不高，可能是因為他們對互聯網的應用和影響缺乏足夠的了解。此外，在聽力練習環(huán)節(jié)，部分學生對聽力材料的難度感到挑戰(zhàn)，需要我在今后的教學中進一步調整和優(yōu)化聽力材料的選擇。

針對本節(jié)課的教