一年級語文上冊 第5單元 識字（二）8 小書包教案 新人教版

一年級語文上冊第5單元識字（二）8小書包教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為一年級語文上冊第5單元識字（二）8《小書包》。該課文以小書包的角度講述了一個書包的自我介紹，介紹了書包的組成部分以及書包的作用。通過學習課文，學生能夠認識更多的漢字，提高閱讀理解能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，對于閱讀理解也有一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固已學的知識，并將所學知識應用到實際閱讀中。同時，課文中的內(nèi)容也與學生日常生活中使用的書包有關(guān)，能夠引起學生的興趣和共鳴。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言理解與表達能力：通過學習《小書包》這篇課文，學生能夠理解課文內(nèi)容，掌握其中的詞語和句子結(jié)構(gòu)，并能夠運用所學知識進行表達和交流。

2.閱讀與鑒賞能力：通過閱讀課文，學生能夠培養(yǎng)閱讀理解能力，理解課文中的寓意和情感，并能夠鑒賞和評價課文的語言和表達方式。

3.思維能力：通過分析課文中的情節(jié)和人物，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，進行推理和判斷，并能主動思考和提出問題。

4.文化素養(yǎng)：通過學習課文，學生能夠了解書包的重要性和作用，培養(yǎng)對學習用品的珍惜和愛護意識，同時也能引導學生關(guān)注和了解學習工具的發(fā)展和文化背景。學情分析考慮到這是一年級的學生，他們已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，具備一定的閱讀理解能力。他們在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對于通過故事學習道理有一定的理解。然而，由于年齡較小，他們的注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學手段來吸引他們的興趣。

在學習能力方面，學生們對圖片和實物有較強的興趣，因此可以利用這一點，通過展示真實書包和相關(guān)的圖片，激發(fā)他們的學習興趣。此外，他們對于生活中常見的物品有一定的認知，可以通過聯(lián)系生活實際，讓學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

在素質(zhì)方面，學生們通常對學習抱有積極的態(tài)度，渴望獲得新知識。他們好奇心強，喜歡探索和提問，這有助于課堂上開展互動和討論。然而，部分學生可能存在閱讀速度慢、理解能力弱等問題，需要教師給予個別關(guān)注和輔導。

在行為習慣方面，學生們有的可能養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠積極參與課堂活動；而有的學生可能較為內(nèi)向，不愿主動發(fā)言。針對這種情況，教師應設(shè)計多樣化的教學活動，鼓勵每個學生都能參與到課堂中來，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對一年級學生的特點，本節(jié)課將采用生動活潑的教學方法，如情景模擬、互動游戲和小組討論等。通過這些方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.設(shè)計具體的教學活動：本節(jié)課可以設(shè)計一個“我的小書包”互動環(huán)節(jié)，讓學生們帶上自己的小書包，分享書包里的物品和它們的作用。此外，還可以組織一個“找出課文中的隱藏物品”的游戲，讓學生在課文中尋找課桌、鉛筆、書本等物品，增強他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，教師可以利用多媒體課件展示各種書包的圖片，讓學生們欣賞和交流。同時，可以使用動畫片或視頻資料，展示書包里的物品如何使用，以幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。此外，還可以邀請家長參與課堂活動，讓他們分享自己小時候使用書包的故事，豐富學生的學習體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞《小書包》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《小書包》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《小書包》課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《小書包》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《小書包》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握知識和技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識和技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《小書包》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握知識和技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解《小書包》知識點，掌握知識和技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《小書包》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《小書包》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的《小書包》知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《我的書包和我》：一篇關(guān)于書包的童話故事，講述了一個書包與主人之間的美好情感。通過閱讀這篇故事，學生可以更深入地理解書包在學生生活中的重要性，以及如何正確使用和愛護書包。

《書包的演變》：一篇科普文章，介紹了書包的歷史和發(fā)展過程。學生可以通過閱讀這篇文章，了解書包的起源、功能和設(shè)計的變化，從而拓寬知識視野。

《我會整理書包》：一篇指導性文章，教授學生如何正確整理書包，提高學習效率。學生可以學習到如何分類放置物品、避免冗余物品，以及如何使書包更加實用和舒適。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）邀請學生觀察和描述自己書包中的物品，并思考這些物品對自己的學習和生活的重要性。

（2）引導學生進行小組討論，分享彼此書包中的物品和它們的作用，互相學習和借鑒。

（3）鼓勵學生調(diào)查和了解書包的環(huán)保材料和設(shè)計，思考如何減少書包對環(huán)境的影響。

（4）指導學生通過繪畫、寫作等形式，表達自己對書包的喜愛和感激之情。

（5）建議學生關(guān)注和學習有關(guān)的學習用品知識和技巧，提高自己的學習效率。板書設(shè)計①本節(jié)課的主要內(nèi)容：

-書包的組成部分

-書包的作用

-愛護書包的重要性

②重點詞句：

-書包是學習的好伙伴

-愛護書包，珍惜學習資源

-正確整理書包，提高學習效率

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計一個生動有趣的書包圖案，吸引學生的注意力。

-使用鮮艷的顏色和有趣的符號，使板書更具吸引力。

-設(shè)計一個互動環(huán)節(jié)，讓學生參與板書設(shè)計，增加他們的參與感和興趣。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下空缺的部分。

答案：書包是學習的好伙伴，我們應該愛護書包，珍惜學習資源。

2.選擇題：請根據(jù)課文內(nèi)容，選出下列描述錯誤的一項。

A.書包的作用是幫助我們攜帶學習用品。

B.我們應該用書包來裝食物和玩具。

C.愛護書包，珍惜學習資源是每個學生的責任。

D.正確整理書包，可以提高學習效率。

答案：B

3.判斷題：請根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列描述正確或錯誤。

A.書包是我們學習生活中的重要伙伴。

B.書包可以用來裝食物和玩具。

C.愛護書包，珍惜學習資源是每個學生的責任。

D.正