Unit 4 Reading教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit4Reading教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Reading教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊教學內容本節(jié)課選自2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊Unit4Reading部分，主要包括以下內容：1.閱讀理解文章《Mydreamhome》；2.學習并掌握本節(jié)課的重點詞匯和短語，如comfortable,equipment,furniture等；3.掌握一般將來時態(tài)的用法；4.學會描述理想中的家園，并能運用閱讀策略提高閱讀理解能力。教學內容緊密結合教材，旨在提高學生的英語閱讀水平，培養(yǎng)他們的語言運用能力和想象力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：1.提高學生的閱讀素養(yǎng)，通過閱讀文章《Mydreamhome》，培養(yǎng)他們獲取信息、分析問題和解決問題的能力；2.增強學生的語言表達能力，使他們能夠運用所學詞匯和一般將來時態(tài)描述理想中的家園；3.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解并尊重不同文化背景下人們對居住環(huán)境的追求；4.激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們大膽想象，設計自己的夢想家園。通過本節(jié)課的學習，全面提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，為他們的終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文《Mydreamhome》中的重點詞匯和短語，如comfortable,equipment,furniture等，并能運用到實際語境中進行描述。

-學習并運用一般將來時態(tài)來表達未來的計劃和愿望，如“Iwillhaveabiglivingroomwithmodernfurniture.”

-理解文章的主旨大意，能夠概括文章中描述的夢想家園的特點。

2.教學難點

-詞匯的準確運用：學生需要理解并正確使用新學的詞匯，例如區(qū)分furniture和equipment的用法，并能在討論中恰當應用。

-一般將來時態(tài)的構造：學生往往在構成將來時態(tài)時會有困難，特別是在描述較為復雜的未來計劃時，需要教師通過例句和練習幫助學生掌握。

-閱讀理解的深入：學生需要學會如何從文章中提取關鍵信息，理解作者的意圖，并能夠用自己的話復述文章內容，這對于部分學生來說是一個挑戰(zhàn)。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生超越文章內容，發(fā)揮想象，設計自己的夢想家園，并用英語表達出來，這對于學生的語言創(chuàng)造力和邏輯思維能力是一大考驗。教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過講解文章《Mydreamhome》，引導學生掌握重點詞匯和短語，講解一般將來時態(tài)的用法。

-討論法：組織學生進行小組討論，讓他們運用所學知識描述自己的夢想家園，提高學生的語言實際運用能力。

-互動法：設計問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和回答問題，增強課堂互動，提高學生的參與度。

2.教學手段

-多媒體設備：利用PPT展示課文內容、重點詞匯和短語，以及示例句型，幫助學生直觀地理解和學習。

-教學軟件：使用互動式教學軟件，如英語學習平臺，提供額外的閱讀材料和練習，以鞏固所學知識。

-實物展示：展示一些家居用品的圖片，幫助學生更好地理解并運用新學的詞匯描述物品。教學過程首先，我會以一個簡單的問題開場：“Whatisyourdreamhomelike?”讓學生自由表達他們對理想家園的想象，從而引出今天的主題——Unit4Reading:Mydreamhome。

1.閱讀前（Pre-reading）

-我會向學生展示一些關于不同家居設計的圖片，并詢問他們：“Doyoulikethesehomes?Why?”讓學生通過觀察和思考，提前接觸本課的主題，激發(fā)他們的閱讀興趣。

-接下來，我會提出幾個引導性問題，如：“Whatdoyouthinkthepassageisabout?”和“Canyouguesswhatkindofhomethewriterdreamsof?”讓學生預測文章內容，培養(yǎng)學生的預測能力。

2.閱讀中（While-reading）

-首先，讓學生快速閱讀文章，找出文章的主旨大意。

-然后，我會指導學生仔細閱讀第二遍，要求他們找出文章中描述家園的關鍵信息，如：房間大小、家具、設備等。同時，我會講解并強調重點詞匯和短語，如comfortable,equipment,furniture等。

-在學生理解文章細節(jié)的基礎上，我會引導他們關注文章中的語法現(xiàn)象，即一般將來時態(tài)的用法。通過例句和練習，幫助學生掌握這一時態(tài)的構造和用法。

-最后，組織學生進行小組討論，共同完成課后練習，鞏固所學知識。

3.閱讀后（Post-reading）

-我會邀請幾名學生分享他們對文章的理解，并用自己的話復述文章內容，以檢驗學生的閱讀理解程度。

-然后，我會布置一個創(chuàng)意任務：讓學生設計自己的夢想家園，并用英語描述出來。學生可以參考文章中的描述，結合自己的想象，完成這一任務。

-學生完成描述后，我會挑選幾份作品進行展示和評價，鼓勵學生大膽表達自己的想法，并給予積極的反饋。

4.總結與作業(yè)

-在課堂尾聲，我會對本節(jié)課的重點內容進行總結，強調詞匯、語法和閱讀策略的重要性。

-最后，我會布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于自己夢想家園的短文，并盡量運用今天所學的詞匯和語法。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一篇額外的閱讀材料，主題為“DesigningYourDreamHome”，內容包括不同風格的家居設計、設計原則以及如何實現(xiàn)可持續(xù)家居環(huán)境等。這篇文章旨在拓寬學生的視野，讓他們了解更多的家居設計知識和理念。

-選擇一本關于家居設計的英文圖畫書，通過豐富的圖片和簡單的英文描述，幫助學生積累更多相關詞匯和表達方式。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生在課后參觀家居設計展覽或通過網(wǎng)絡搜索相關圖片和資料，了解不同文化和地區(qū)的家居設計特點。

-布置一項研究任務，要求學生選擇一種家居風格，深入研究其起源、特點和應用，并制作成PPT或小冊子在課堂上分享。

-組織學生進行小組討論，探討如何將環(huán)保、節(jié)能等可持續(xù)發(fā)展的理念融入到家居設計中，培養(yǎng)學生的社會責任感。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識點，特布置以下課后作業(yè)：

1.寫作任務：請以"MyDreamHome"為題，寫一篇短文，描述你的理想家園。要求至少使用本節(jié)課所學的5個重點詞匯和短語，并正確運用一般將來時態(tài)。

答案示例：

MyDreamHome

Inthefuture,Iwillhaveacomfortablehomewithmodernfurniture.Therewillbeabiglivingroomwithaflat-screenTVandacozysofa.Thekitchenwillbeequippedwithvariousappliancesforcooking.IwillalsohaveaspaciousbalconywhereIcanenjoythesunshineandfreshair.Additionally,myhomewillhaveenergy-savingdevicestoprotecttheenvironment.

2.造句練習：請用一般將來時態(tài)，描述你未來打算在家做的五件事情。

答案示例：

-Iwillinvitemyfriendstohaveapartyatmyhome.

-Iwillcookdeliciousmealsformyfamily.

-Iwillplantsomeflowersandtreesinthegarden.

-Iwillorganizeamovienightwithmysiblings.

-Iwillstudyandreadbooksinmycomfortablestudyroom.

3.閱讀理解：請回答以下關于課文《Mydreamhome》的問題。

a.Whatkindofhomedoesthewriterdreamof?

b.Whatarethemainfeaturesofthewriter'sdreamhome?

c.Howdoesthewriterfeelabouttheirdreamhome?

答案示例：

a.Thewriterdreamsofacomfortablehomewithmodernfurnitureandequipment.

b.Themainfeaturesincludeabiglivingroom,acozybedroom,amodernkitchen,andaspaciousbalcony.

c.Thewriterfeelsexcitedandlooksforwardtolivingintheirdreamhome.

4.角色扮演：與同桌合作，一個扮演房屋設計師，另一個扮演顧客。顧客請描述自己的夢想家園，設計師根據(jù)顧客的需求給出建議。

答案示例：

Customer:IwantawarmandinvitinghomewithagardenwhereIcangrowvegetablesandfruits.

Designer:Isuggestacottage-stylehomewithwoodenfurnitureandaspaciousgarden.Youcanalsoconsiderinstallingsolarpanelsforenergysaving.

5.小組活動：以小組為單位，討論以下問題并記錄下來。

a.Howcanweincorporatesustainableelementsintoourdreamhome?

b.Whataretheadvantagesofusingenergy-efficientappliancesanddevicesathome?

c.Howcanwebalancecomfortandeco-friendlinesswhendesigningourdreamhome?

答案示例：

a.Wecanincorporatesustainableelementsbyusingeco-friendlymaterials,installingsolarpanels,anddesigningagreenroof.

b.Advantagesincludelowerenergybills,reducedenvironmentalimpact,andalongerlifespanofappliances.

c.Balancingcomfortandeco-friendlinesscanbeachievedbychoosingenergy-efficientappliances,usingnaturallighting,andproperinsulation.內容邏輯關系①知識點邏輯關系

-本節(jié)課的核心知識點包括家居設計詞匯、一般將來時態(tài)和閱讀理解策略。

-重點詞匯和短語如comfortable,equipment,furniture等，是描述夢想家園的基礎，與一般將來時態(tài)結合使用，能夠讓學生更好地表達未來的居住愿望。

-閱讀理解策略的教授與詞匯和語法知識緊密相連，通過文章《Mydreamhome》的學習，學生能夠理解并運用這些知識點。

②句型邏輯關系

-本節(jié)課重點句型為使用一般將來時態(tài)描述未來的家居設計，如“Iwillhavea...”和“Myhomewillbe...”。

-這些句型與詞匯相結合，構成了描述夢想家園的基本語言框架，幫助學生構建完整的英語表達。

③板書設計邏輯關系

-板書設計應清晰展示以下內容：

-重點詞匯和短語列表

-一般將來時態(tài)的構成和例句

-閱讀理解的策略和步驟

-板書應簡潔明了，通過圖形、顏色等視覺手段，強化知識點之間的聯(lián)系，便于學生記憶和理解。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境創(chuàng)設，讓學生在設計自己夢想家園的過程中，自然而然地運用所學的詞匯和語法，這樣的實踐性教學增強了學生的學習興趣和參與度。

2.另外，我引入了小組討論和角色扮演的活動，這不僅促進了學生之間的互動，還鍛煉了他們的口語表達和團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在描述自己的夢想家園時，詞匯運用還不夠準確，需要我進一步提供更多的示例和練習來加強他們的詞匯掌握。

2.此外，對于一般將來時態(tài)的掌握，學生在構造復雜句子時仍存在困難，這提示我在今后的教學中需要更多關注語法點的深入講解和練習。

（三）改進措施

1.針對詞匯運用問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一個