Unit 1 Nature in the balance Integrated skills 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第三冊

Unit1NatureinthebalanceIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第三冊的Unit1Natureinthebalance。本單元主要討論了生物多樣性的保護(hù)以及人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響。本節(jié)課將重點(diǎn)講解課文內(nèi)容，并通過一系列實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握課文中所涉及的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式。

2.理解課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

3.通過小組討論和報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解和運(yùn)用與生物多樣性保護(hù)相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)。

2.分析課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，提高批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1Natureinthebalance，學(xué)生將提高其在以下方面的能力：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、讀懂并運(yùn)用與生物多樣性保護(hù)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式，提高其英語聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下對生態(tài)環(huán)境問題的看法和解決方案，提高其跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將分析課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)其批判性思維和問題解決能力，并能就生態(tài)環(huán)境問題提出自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高其英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要掌握課文中的主要觀點(diǎn)、論據(jù)和信息，能夠準(zhǔn)確理解生物多樣性保護(hù)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-語言技能的運(yùn)用：學(xué)生需能夠運(yùn)用聽、說、讀、寫等多種技能，對課文內(nèi)容進(jìn)行深入理解和實(shí)踐運(yùn)用。

-小組討論和報(bào)告：學(xué)生需要能夠與小組成員合作，就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，并能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-專業(yè)詞匯的理解和運(yùn)用：課文中有許多與生物多樣性保護(hù)相關(guān)的專業(yè)詞匯，學(xué)生可能對其意思和用法不熟悉，需要通過例句和練習(xí)來加強(qiáng)理解和運(yùn)用。

-批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，提出自己的見解，這需要一定的批判性思維能力，教師需要通過問題引導(dǎo)和討論來培養(yǎng)。

-文化意識(shí)的提升：學(xué)生需要理解不同文化對生態(tài)環(huán)境問題的看法和解決方案，這需要一定的跨文化交際能力，教師可以通過引入相關(guān)文化背景資料來幫助學(xué)生理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.任務(wù)型教學(xué)：通過小組合作完成特定任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)物模型演示：通過展示實(shí)物模型，幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文中的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用課文中的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高英語口語和寫作能力。例如，學(xué)生能夠正確使用與生物多樣性保護(hù)相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“biodiversity”、“ecologicalbalance”等，以及表達(dá)人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境影響的句型，如“Humanactivitieshaveasignificantimpactontheenvironment.”。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解和尊重不同文化背景下對生態(tài)環(huán)境問題的看法和解決方案，提高跨文化交際能力。例如，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化對環(huán)境保護(hù)的重視程度不同，了解到一些文化中有著更為強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠分析課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。例如，學(xué)生能夠通過分析課文中的論據(jù)，提出自己對生態(tài)環(huán)境問題的見解，并提出合理的解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過與小組成員的合作，共同完成課堂活動(dòng)，并在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

此外，學(xué)生還將能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，在小組討論和報(bào)告的過程中，學(xué)生將能夠更好地與他人合作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和理解他人的意見。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)課文：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容，加強(qiáng)對課文的理解和記憶。

2.完成練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.小組項(xiàng)目：要求學(xué)生以小組為單位，就某一生態(tài)環(huán)境問題進(jìn)行研究和討論，提出解決方案，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評價(jià)和反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如語法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等。

3.改進(jìn)建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

4.鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)反思今天，我完成了《Unit1NatureinthebalanceIntegratedskills》的教學(xué)?？傮w來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，但我還是發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解專業(yè)詞匯方面存在一定的困難。盡管我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解，但是一些學(xué)生仍然對這些詞匯感到困惑。在未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多的詞匯練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯。

其次，我在課堂上使用了一些多媒體資源，如視頻和圖片，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀看這些資源時(shí)注意力容易分散。在未來的教學(xué)中，我需要更加精心地選擇和設(shè)計(jì)多媒體資源，以確保它們能夠有效地支持教學(xué)。

此外，我在課堂上組織了一些小組討論和活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和合作。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在這些活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，并采取措施鼓勵(lì)那些不太積極的學(xué)生積極參與。

最后，我在課堂上提供了一些反饋和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生改進(jìn)他們的作業(yè)和表現(xiàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對反饋的接受程度不高。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重反饋的方式和時(shí)機(jī)，以確保學(xué)生能夠更好地理解和接受反饋。典型例題講解1.例題1：請用所學(xué)的詞匯和句型，描述人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：Humanactivitieshaveasignificantimpactontheenvironment.Forexample,deforestationleadstothelossofhabitatsformanyspecies.Additionally,pollutionfromfactoriescancontaminatewatersources,affectingthehealthofbothhumansandanimals.

2.例題2：請分析課文中的觀點(diǎn)，并提出自己的見解。

答案：Inthetext,theauthorarguesthatbiodiversityiscrucialformaintainingecologicalbalance.Iagreewiththisviewpointbecauseadiverseecosystemcanbetterwithstandchangesandthreats.

3.例題3：請用所學(xué)的詞匯和句型，描述保護(hù)生物多樣性的重要性。

答案：Protectingbiodiversityisessentialbecauseitensuresthesurvivalofmanyspecies.Bypreservingbiodiversity,wecanmaintainahealthyecosystemandsustainthenaturalresourceswerelyon.

4.例題4：請分析課文中提到的解決生態(tài)環(huán)境問題的方法，并提出自己的建議。

答案：Inthetext,theauthorsuggeststhatreducinghumanimpactontheenvironmentiskeytosolvingecologicalproblems.Iwouldalsorecommendpromotingsustainablepractices,suchasrecyclingandusingrenewableenergysources,tominimizeenvironmentaldamage.

5.例題5：請用所學(xué)的詞匯和句型，描述不同文化對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的不同看法。

答案：Differentcultureshavevaryingperspectivesonenvironmentalconservation.Forexample,someindigenouscommunitiesplaceahighvalueonpreservingtheirnaturalresources,whileurbanculturesmaybemorefocusedoneconomicdevelopment.板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：Nat