八年級語文下冊 第六單元 23《馬說》教案 新人教版

八年級語文下冊第六單元23《馬說》教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級語文下冊第六單元的23課《馬說》是本章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。本課通過描繪馬的各種形態(tài)和神情，展現(xiàn)了馬的靈性、美麗和力量，同時表達(dá)了作者對馬的熱愛和敬仰之情。文章語言優(yōu)美，富有詩意，寓意深刻，對培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣具有重要作用。

在本課的教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會作者對馬的贊美之情，并學(xué)會欣賞文學(xué)作品中的美。同時，通過分析課文中的修辭手法和語言特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《馬說》，學(xué)生能夠提升自己的文學(xué)鑒賞能力，理解并運(yùn)用文中的修辭手法和表達(dá)技巧，同時培養(yǎng)對優(yōu)美語言的感知和欣賞能力。此外，通過深入剖析課文內(nèi)容，學(xué)生將提升自己的思維能力，學(xué)會獨(dú)立思考和分析問題。同時，通過學(xué)習(xí)作者對馬的贊美，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，提升審美素養(yǎng)。最后，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)民族自豪感，提升文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《馬說》的理解與賞析。重點(diǎn)包括：

-掌握生僻字詞的準(zhǔn)確讀音和含義。

-分析并解讀課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-理解課文中所表達(dá)的作者對馬的熱愛和敬仰之情。

-能夠背誦并默寫課文中的精彩片段。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是：

-對文中修辭手法的深刻理解和運(yùn)用。課文中使用了大量的比喻和擬人手法，學(xué)生需要能夠識別這些修辭并理解其深層含義。

-對課文中所蘊(yùn)含的哲理的理解。例如，課文中對馬的描述不僅是對馬的贊美，更是對人才的理解和呼喚，學(xué)生需要能夠體會到這一點(diǎn)。

-課文中的一些表達(dá)方式可能超出了學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，如對馬的描述等，學(xué)生需要能夠在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行合理的想象和理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授必要的知識點(diǎn)，如生僻字詞的含義和課文的翻譯；討論法用于激發(fā)學(xué)生對課文主題和修辭手法的深入思考；任務(wù)驅(qū)動法用于引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)，如分析課文中的比喻和擬人手法，來提高他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

-開展“馬文化”知識競賽，讓學(xué)生在小組內(nèi)互動，增進(jìn)對馬文化的了解。

-組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演文章中的角色，如馬和飼養(yǎng)員，通過表演來深入理解課文內(nèi)容。

-開展課文朗讀比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的朗讀技巧和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體

在教學(xué)過程中，我將使用多媒體課件、音頻和視頻材料等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示課文中的關(guān)鍵信息和圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容；音頻和視頻材料可用于播放有關(guān)馬的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受馬的形態(tài)和神情，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：向?qū)W生展示一些有關(guān)馬的圖片，如奔騰的馬、馬術(shù)比賽等，讓學(xué)生感受到馬的力量和美麗。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考馬在人類生活中的重要作用，引發(fā)學(xué)生對馬的興趣。

教學(xué)創(chuàng)新：邀請一位擅長騎馬的同學(xué)分享他的騎馬經(jīng)歷，讓學(xué)生親身體驗(yàn)馬的魅力。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：讓學(xué)生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏和情感的把握。

翻譯課文：對課文進(jìn)行逐句翻譯，解釋生僻字詞的含義。

分析修辭手法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的比喻和擬人手法，如“馬之千里者，一日而已”等。

教學(xué)創(chuàng)新：利用多媒體展示課文中的修辭手法，如動畫形式展示比喻和擬人手法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：針對課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如選擇題、填空題等，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

小組討論：讓學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相交流心得，共同解決問題。

師生互動：教師選取一些學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

提問設(shè)計(jì)：針對課文內(nèi)容提出一些開放性問題，如“你認(rèn)為課文中的馬具有哪些品質(zhì)？”等。

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

教師點(diǎn)評：對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。

布置作業(yè)：布置一些與課文相關(guān)的作業(yè)，如抄寫課文中的優(yōu)美句子、寫一篇關(guān)于馬的作文等。

6.課后反思（5分鐘）

教師對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何在下一次教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動。通過以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)和審美能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地朗讀課文，理解課文中的生僻字詞，掌握課文的大意和主題。同時，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻和擬人等。

2.能力提升：學(xué)生能夠通過分析課文內(nèi)容，提高自己的思維能力和文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，進(jìn)行寫作和表達(dá)。

3.情感態(tài)度：學(xué)生能夠體會到作者對馬的熱愛和敬仰之情，培養(yǎng)對優(yōu)美語言的感知和欣賞能力。學(xué)生能夠激發(fā)對文學(xué)和語文學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生能夠理解并認(rèn)同課文中所傳遞的正能量，如對馬的尊重和珍視。學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的優(yōu)秀品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度，如是否積極朗讀課文、是否主動參與討論等。此外，注意學(xué)生的課堂紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、是否能夠與小組成員有效溝通等。同時，評價(jià)學(xué)生的討論成果，如是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能夠邏輯嚴(yán)密地論述等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，如是否能夠正確回答有關(guān)課文的問題、是否能夠運(yùn)用修辭手法等。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否能夠按時完成作業(yè)、是否能夠正確地運(yùn)用課文中的知識點(diǎn)等。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和取得的進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀：讓學(xué)生閱讀其他有關(guān)馬的文學(xué)作品，如《馬說》的其他版本或者相關(guān)詩歌等，以加深對馬的主題的理解和感悟。

-觀看視頻：讓學(xué)生觀看與馬相關(guān)的紀(jì)錄片或者電影片段，如《馬語者》、《奔騰年代》等，以感受馬在不同場景中的形象和意義。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行與馬相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)自己對馬的理解和感受。

2.拓展要求

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并在下一節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)和拓展成果。

-學(xué)生在進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時，如有疑問，可隨時向教師請教，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生需要將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整理和總結(jié)，并在課堂上進(jìn)行展示和分享，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①《馬說》主題：在板書中央用大字寫出“馬說”，以突出課文的主題。

②修辭手法：在板書的兩側(cè)列出課文中的主要修辭手法，如比喻、擬人等，并用簡潔的語言進(jìn)行解釋。

③重點(diǎn)句子：挑選出課文中的重點(diǎn)句子，如“馬之千里者，一日而已”，并在板書上進(jìn)行標(biāo)注，以便學(xué)生理解和記憶。

2.藝術(shù)性和趣味性

①圖形設(shè)計(jì)：在板書中加入與馬相關(guān)的圖形，如馬的輪廓，以增加板書的趣味性。

②顏色運(yùn)用：使用不同的顏色標(biāo)注不同的知識點(diǎn)，如主題用紅色，修辭手法用藍(lán)色，重點(diǎn)句子用綠色，以增強(qiáng)板書的視覺效果。

③動畫展示：在課堂上，教師可以使用動畫形式展示板書，讓學(xué)生更直