2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第一章 宇宙中的地球 第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu)教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第一章宇宙中的地球第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)教案新人教版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中地理——地球的圈層結(jié)構(gòu)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：新人教版必修1，高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-地球的內(nèi)部圈層：地殼、地幔、地核

-地球的外部圈層：大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈

-圈層之間的相互作用及其對(duì)地球環(huán)境的影響

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解地球的內(nèi)部和外部圈層的構(gòu)成及特點(diǎn)

-學(xué)生能夠描述圈層之間的相互作用及其對(duì)地球環(huán)境的影響

-學(xué)生能夠運(yùn)用地球圈層結(jié)構(gòu)的知識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示地球的衛(wèi)星圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的外觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球圈層結(jié)構(gòu)的好奇心。

2.新課導(dǎo)入：介紹地球的內(nèi)部圈層和外部圈層，講解各圈層的特點(diǎn)和相互關(guān)系。

3.課堂互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與課堂，加深對(duì)地球圈層結(jié)構(gòu)的理解。

4.案例分析：選取一些與地球圈層結(jié)構(gòu)相關(guān)的自然現(xiàn)象，如地震、火山爆發(fā)等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋。

5.小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.作業(yè)布置：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)資源

1.教學(xué)PPT：制作精美的教學(xué)PPT，展示地球圈層結(jié)構(gòu)的圖片和示意圖。

2.衛(wèi)星圖片：準(zhǔn)備一些地球的衛(wèi)星圖片，用于導(dǎo)入和新課教學(xué)。

3.案例資料：準(zhǔn)備一些與地球圈層結(jié)構(gòu)相關(guān)的案例資料，用于課堂分析和討論。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

2.練習(xí)題完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.空間思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)地球的內(nèi)部和外部圈層，學(xué)生能夠建立地球圈層結(jié)構(gòu)的空間概念，并在腦海中形成地球的三維結(jié)構(gòu)。

2.綜合分析能力：通過(guò)分析地球圈層之間的相互作用及其對(duì)地球環(huán)境的影響，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，運(yùn)用綜合分析的方法解決問(wèn)題。

3.地理實(shí)踐能力：通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，解釋一些自然現(xiàn)象，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.人地關(guān)系觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)地球圈層結(jié)構(gòu)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地球環(huán)境之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.科學(xué)探究精神：在課堂討論和案例分析過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，積極尋找答案，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識(shí)，包括地球的基本概念、地形地貌等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)，如物理和化學(xué)的基礎(chǔ)概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科感興趣，尤其是那些喜歡戶外活動(dòng)、觀察自然現(xiàn)象的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在差異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)理論分析，有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)實(shí)踐操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)地球的圈層結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難以理解的概念，如地幔和地核的區(qū)別，以及大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈之間的相互作用。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中感到困惑。為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供清晰的講解，使用生動(dòng)的實(shí)例，并通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、案例研究法和小組討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于傳授地球圈層結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，案例研究法用于分析實(shí)際問(wèn)題，小組討論法用于促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演地球的不同圈層，通過(guò)表演的方式生動(dòng)展示圈層的特點(diǎn)和相互作用。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如模擬大氣壓力變化，以增強(qiáng)對(duì)圈層相互作用的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于地球圈層結(jié)構(gòu)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.教學(xué)媒體：

-使用多媒體課件，包括圖片、圖表和動(dòng)畫(huà)，以直觀的方式展示地球圈層結(jié)構(gòu)。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS），讓學(xué)生能夠更直觀地觀察和分析地球圈層數(shù)據(jù)。

-視頻資料：播放一些與地球圈層結(jié)構(gòu)相關(guān)的視頻，如地球科學(xué)紀(jì)錄片，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解地球圈層結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解地球圈層結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球圈層結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

具體舉例：

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供關(guān)于地球圈層結(jié)構(gòu)的PPT、視頻等資源，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“地殼、地幔、地核各有什么特點(diǎn)？它們之間的相互作用如何影響地球環(huán)境？”通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀教師提供的資源，理解地球圈層結(jié)構(gòu)的基本概念。針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄下自己的理解和疑問(wèn)。最后，將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至在線平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：通過(guò)一個(gè)有趣的地球圈層結(jié)構(gòu)案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。詳細(xì)講解地殼、地幔、地核的特點(diǎn)，以及大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈之間的相互作用。組織小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球圈層結(jié)構(gòu)的知識(shí)。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。在小組討論中，與同學(xué)們共同探討地球圈層結(jié)構(gòu)的相互作用，通過(guò)角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)和理解知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。在討論和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，積極提問(wèn)并與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置一道關(guān)于地球圈層結(jié)構(gòu)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行自主完成。提供與地球圈層結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)的建議。

學(xué)生活動(dòng)：在課后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的地球圈層結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)。利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬自己的知識(shí)視野。對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于地球科學(xué)和地理學(xué)科的科普書(shū)籍，如《地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)》、《地球的外部環(huán)境》等，以加深對(duì)地球圈層結(jié)構(gòu)的理解。

-科學(xué)雜志和期刊：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些科學(xué)雜志和期刊，如《自然》、《科學(xué)美國(guó)人》等，從中獲取最新的地球科學(xué)研究成果和資訊。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些高質(zhì)量的在線教育資源，如國(guó)家地理、BBC地球等，讓學(xué)生通過(guò)圖文、視頻等形式，更直觀地了解地球圈層結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)地考察活動(dòng)，如地質(zhì)公園、自然保護(hù)區(qū)等，親身體驗(yàn)地球圈層結(jié)構(gòu)的真實(shí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展建議

-深入了解相關(guān)領(lǐng)域：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，深入研究地球圈層結(jié)構(gòu)的某一領(lǐng)域，如大氣科學(xué)、地質(zhì)學(xué)等，通過(guò)閱讀專業(yè)書(shū)籍、參加講座等方式，提升自己的專業(yè)知識(shí)水平。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：建議學(xué)生結(jié)合地理學(xué)科與其他學(xué)科，如物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，以拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題的能力。

-參與學(xué)術(shù)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)討論，如加入學(xué)術(shù)社團(tuán)、參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽等，通過(guò)與他人的交流和合作，提高自己的學(xué)術(shù)水平和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，如制作地球圈層結(jié)構(gòu)模型、進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測(cè)等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-關(guān)注可持續(xù)發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球圈層結(jié)構(gòu)與人類活動(dòng)的關(guān)系，了解可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)保護(hù)地球環(huán)境的責(zé)任感和使命感。板書(shū)設(shè)計(jì)-地殼、地幔、地核：地球的內(nèi)部圈層

-大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈：地球的外部圈層

-圈層之間的相互作用：對(duì)地球環(huán)境的影響

2.圈層特點(diǎn)和關(guān)系

-地殼：薄而堅(jiān)硬，主要由巖石構(gòu)成

-地幔：厚而軟，主要由巖漿構(gòu)成

-地核：熱而密集，主要由鐵和鎳構(gòu)成

-大氣圈：包圍地球，由氣體組成，對(duì)生物圈有保護(hù)作用

-水圈：包括地表水和地下水，對(duì)地球環(huán)境有調(diào)節(jié)作用

-生物圈：包括所有生物及其生存環(huán)境，與大氣圈和水圈相互影響

-巖石圈：包括地殼和部分地幔，是地球表面的主要部分

3.圈層相互作用對(duì)環(huán)境的影響

-地殼運(yùn)動(dòng)：如地震、火山爆發(fā)等，影響地表形態(tài)和生物生存環(huán)境

-大氣變化：如氣候變化、大氣污染等，影響生物圈和人類活動(dòng)

-水資源循環(huán)：如水循環(huán)、水資源利用等，影響人類生活和生態(tài)系統(tǒng)

-生物演化：如物種多樣性、生物鏈等，影響地球生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可持續(xù)發(fā)展

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

①地球的圈層結(jié)構(gòu)

地殼：薄而堅(jiān)硬，主要由巖石構(gòu)成

地幔：厚而軟，主要由巖漿構(gòu)成

地核：熱而密集，主要由鐵和鎳構(gòu)成

大氣圈：包圍地球，由氣體組成，對(duì)生物圈有保護(hù)作用

水圈：包括地表水和地下水，對(duì)地球環(huán)境有調(diào)節(jié)作用

生物圈：包括所有生物及其生存環(huán)境，與大氣圈和水圈相互影響

巖石圈：包括地殼和部分地幔，是地球表面的主要部分

②圈層特點(diǎn)和關(guān)系

③圈層相互作用對(duì)環(huán)境的影響教學(xué)反思在教授地球的圈層結(jié)構(gòu)這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考和改進(jìn)的地方。首先，我認(rèn)為課程的導(dǎo)入部分非常成功。通過(guò)展示地球的衛(wèi)星圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)地球的圈層結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了好奇心。這為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

然而，在講解地球的內(nèi)部圈層時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)地核的概念理解起來(lái)有些困難。為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中引入更多的實(shí)例和圖片，以幫助學(xué)生更好地理解地核的特點(diǎn)和位置。

此外，我在課堂中安排了一些小組討論和角色扮演活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。雖然這些活動(dòng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也有一些學(xué)生似乎對(duì)這些活動(dòng)不太感興趣。我需要進(jìn)一步觀察學(xué)生的反應(yīng)，并考慮是否需要調(diào)整活動(dòng)的方式或增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度。

在課后拓展方面，我為學(xué)生提供了豐富的拓展資源，包括科普書(shū)籍、科學(xué)雜志、網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)地考察活動(dòng)。這些資源有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)地球圈層結(jié)構(gòu)的知識(shí)，并提高他們的實(shí)踐能力。然而，我需要進(jìn)一步觀察學(xué)生的反饋，以了解他們對(duì)這些資源的使用情況和滿意度。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我主要采用了以下幾種評(píng)價(jià)方式：

1.提問(wèn)：在講解地球的內(nèi)部圈層時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)地核、地幔等概念的理解程度。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以發(fā)現(xiàn)他們是否掌握了這些知識(shí)點(diǎn)，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行解答和講解。

2.觀察：在課堂中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作和參與度，我可以了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容不太感興趣或存在困惑，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我設(shè)計(jì)了一道關(guān)于地球圈層結(jié)構(gòu)的測(cè)試題目，以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和存在的問(wèn)題，以便在課后進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，通過(guò)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，教師可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。在本節(jié)課的課后作業(yè)中，我主要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)