九年級英語下冊 Unit 12 Life is full of the unexpected Section A第2課時（3a-4c）教案（新版）人教新目標版

九年級英語下冊Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第2課時（3a-4c）教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標版九年級英語下冊Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第2課時（3a-4c）。本節(jié)課的內(nèi)容涵蓋了以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習：學(xué)生將學(xué)習與日常生活相關(guān)的詞匯，如：accident,lucky,important等。

2.語法點：一般過去時的被動語態(tài)，學(xué)生需掌握其構(gòu)成和用法。

3.閱讀理解：3a-3c的閱讀材料，學(xué)生需通過閱讀理解文章內(nèi)容，掌握文章的主旨大意，并能夠回答相關(guān)問題。

4.寫作練習：學(xué)生根據(jù)所給的圖片和問題，運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法知識進行寫作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯學(xué)習：學(xué)生需要運用已學(xué)過的詞匯知識，如：accident,lucky,important等，為新學(xué)詞匯提供支撐。

2.語法點：學(xué)生需運用已學(xué)過的一般過去時知識，來學(xué)習一般過去時的被動語態(tài)。

3.閱讀理解：學(xué)生需要運用已學(xué)過的閱讀技巧，如略讀、尋讀等，來理解文章內(nèi)容。

4.寫作練習：學(xué)生需要運用已學(xué)過的寫作技巧，如：如何構(gòu)思、如何表達觀點等，來進行寫作。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀理解、詞匯學(xué)習和寫作練習，提升學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，使其能夠熟練運用英語進行日常交流和表達。

2.文化意識：通過學(xué)習與日常生活相關(guān)的話題，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和寫作練習，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理等思維能力，提升其思維品質(zhì)。

4.學(xué)習能力：通過自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習、合作學(xué)習和終身學(xué)習的能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點如下：

1.詞匯學(xué)習：學(xué)生需要掌握與日常生活相關(guān)的詞匯，如：accident,lucky,important等。解決辦法：通過圖片、例句和實踐活動，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.語法點：學(xué)生需要掌握一般過去時的被動語態(tài)。解決辦法：通過示例、練習和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用一般過去時的被動語態(tài)。

3.閱讀理解：學(xué)生需要理解3a-3c的閱讀材料，并能夠回答相關(guān)問題。解決辦法：采用略讀、尋讀和詳讀等閱讀技巧，指導(dǎo)學(xué)生快速把握文章主旨，并準確回答問題。

4.寫作練習：學(xué)生需要運用所學(xué)的詞匯和語法知識進行寫作。解決辦法：提供寫作指導(dǎo)和樣例，鼓勵學(xué)生進行寫作實踐，并進行互相評價和反饋。

針對以上重點難點，教師可以通過以下突破策略進行解決：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，增加學(xué)生對詞匯的理解和記憶。

2.通過小組討論和互動，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助其更好地理解和運用語法知識。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用閱讀技巧，如略讀、尋讀等，提高其閱讀理解能力。

4.提供寫作指導(dǎo)和樣例，鼓勵學(xué)生進行寫作實踐，并進行互相評價和反饋，提升學(xué)生的寫作能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于傳授新詞匯和語法知識，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流和互動，任務(wù)型教學(xué)法用于閱讀理解和寫作練習。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-詞匯學(xué)習：通過圖片、例句和實踐活動，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

-語法點學(xué)習：通過示例、練習和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用一般過去時的被動語態(tài)。

-閱讀理解：學(xué)生分組閱讀3a-3c的閱讀材料，回答相關(guān)問題，并進行分享和討論。

-寫作練習：學(xué)生根據(jù)所給的圖片和問題，運用所學(xué)的詞匯和語法知識進行寫作，并進行互相評價和反饋。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、圖片、視頻等，輔助教學(xué)，增加學(xué)生對詞匯的理解和記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時，利用交互式白板進行課堂互動，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第2課時（3a-4c）的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和語法點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解和寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重點詞匯和語法點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重點詞匯和語法點，掌握閱讀理解和寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詞匯和語法知識。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標版九年級英語下冊Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第2課時（3a-4c）。本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀理解、詞匯學(xué)習和寫作練習，提升學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，使其能夠熟練運用英語進行日常交流和表達。

2.文化意識：通過學(xué)習與日常生活相關(guān)的話題，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和寫作練習，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理等思維能力，提升其思維品質(zhì)。

4.學(xué)習能力：通過自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習、合作學(xué)習和終身學(xué)習的能力。

本節(jié)課的重點難點如下：

1.詞匯學(xué)習：學(xué)生需要掌握與日常生活相關(guān)的詞匯，如：accident,lucky,important等。解決辦法：通過圖片、例句和實踐活動，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.語法點：學(xué)生需要掌握一般過去時的被動語態(tài)。解決辦法：通過示例、練習和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用一般過去時的被動語態(tài)。

3.閱讀理解：學(xué)生需要理解3a-3c的閱讀材料，并能夠回答相關(guān)問題。解決辦法：采用略讀、尋讀和詳讀等閱讀技巧，指導(dǎo)學(xué)生快速把握文章主旨，并準確回答問題。

4.寫作練習：學(xué)生需要運用所學(xué)的詞匯和語法知識進行寫作。解決辦法：提供寫作指導(dǎo)和樣例，鼓勵學(xué)生進行寫作實踐，并進行互相評價和反饋。

針對以上重點難點，教師可以通過以下突破策略進行解決：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，增加學(xué)生對詞匯的理解和記憶。

2.通過小組討論和互動，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助其更好地理解和運用語法知識。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用閱讀技巧，如略讀、尋讀等，提高其閱讀理解能力。

4.提供寫作指導(dǎo)和樣例，鼓勵學(xué)生進行寫作實踐，并進行互相評價和反饋，提升學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)方法與策略：

1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于傳授新詞匯和語法知識，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流和互動，任務(wù)型教學(xué)法用于閱讀理解和寫作練習。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-詞匯學(xué)習：通過圖片、例句和實踐活動，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

-語法點學(xué)習：通過示例、練習和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用一般過去時的被動語態(tài)。

-閱讀理解：學(xué)生分組閱讀3a-3c的閱讀材料，回答相關(guān)問題，并進行分享和討論。

-寫作練習：學(xué)生根據(jù)所給的圖片和問題，運用所學(xué)的詞匯和語法知識進行寫作，并進行互相評價和反饋。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、圖片、視頻等，輔助教學(xué)，增加學(xué)生對詞匯的理解和記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時，利用交互式白板進行課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

教學(xué)實施過程：

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第2課時（3a-4c）的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和語法點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解和寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重點詞匯和語法點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重點詞匯和語法點，掌握閱讀理解和寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詞匯和語法知識。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認識到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷探索和實踐。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的安排：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了詞匯學(xué)習、語法點講解、閱讀理解和寫作練習。在安排教學(xué)內(nèi)容時，我注重了知識的連貫性和實用性。通過詞匯學(xué)習，為學(xué)生提供了必要的語言材料；通過語法點講解，使學(xué)生能夠運用英語進行正確表達；通過閱讀理解和寫作練習，培養(yǎng)了學(xué)生的語言運用能力。

2.教學(xué)方法的運用：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法有助于學(xué)生對知識點的理解和掌握；討論法激發(fā)了學(xué)生的思考和互動；任務(wù)型教學(xué)法使學(xué)生在實踐中提高了閱讀理解和寫作技巧。通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生能夠更好地吸收和運用所學(xué)知識。

3.教學(xué)資源的利用：在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分利用了多媒體教學(xué)資源，如PPT、圖片、視頻等，增加了學(xué)生對詞匯的理解和記憶，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。同時，利用交互式白板進行課堂互動，提高了學(xué)生的參與度。

4.學(xué)生參與度的提高：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重提高學(xué)生的參與度。通過設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，體驗知識的應(yīng)用。同時，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達自己的觀點。

5.教學(xué)效果的評估：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)生的反饋，對教學(xué)效果進行了評估。學(xué)生的課堂表現(xiàn)積極，能夠跟上教學(xué)進度，積極參與課堂活動。作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行寫作。學(xué)生反饋積極，表示對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法感到滿意。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是九年級英語下冊Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第2課時（3a-4c）。在本節(jié)課中，我們學(xué)習了與日常生活相關(guān)的詞匯，如accident,lucky,important等，并掌握了如何運用一般過去時的被動語態(tài)。我們還進行了閱讀理解和寫作練習，以提高我們的語言運用能力。

在本節(jié)課中，我們采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。這些教學(xué)方法有助于我們更好地理解和掌握所學(xué)知識。我們利用了多媒體教學(xué)資源，如PPT、圖片、視頻等，增加了對詞匯的理解和記憶。我們還通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，提高了我們的參與度和語言運用能力。

在本節(jié)課中，我們學(xué)到了很多重要的知識點。首先，我們學(xué)習了與日常生活相關(guān)的詞匯，如accident,lucky,important等。這些詞匯在日常生活中非常重要，可以幫助我們更好地表達自己的思想和感受。其次，我們學(xué)習了如何運用一般過去時的被動語態(tài)。這個語法點可以幫助我們更準確地表達過去發(fā)生的事情，使我們的英語表達更加豐富和準確。最后，我們進行了閱讀理解和寫作練習。這些練習可以幫助我們提高閱讀理解能力，掌握寫作技巧，更好地運用英語進行表達。

當堂檢測：

1.請用英語寫出以下詞匯的中文意思：

a.accident

b.lucky

c.important

2.請用一般過去時的被動語態(tài)寫出以下句子的正確形式：

a.Hebrokethewindow.

b.Shefoundthelostkey.

c.Theycleanedtheroom.

3.閱讀以下文章，回答問題：

a.Whatdidtheauthordolastweekend?

b.Howdidhefeelaboutit?

4.根據(jù)所給圖片和問題，用英語寫一篇短文：

a.Describ