民族理論與民族政策教案

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載民族理論與民族政策教案2授課班級(jí)：建工1301-1304、監(jiān)理1301—1302、造價(jià)1301-1304、礦產(chǎn)1301、地質(zhì)1301、建電1301、建設(shè)1301、建消1301、建裝1301、房估1301。授課日期：2014-9-15---2014-9-20.授課學(xué)時(shí)：2授課類型：理論課教學(xué)課題：第一章中國(guó)是各民族人民共同締造的統(tǒng)一多民族國(guó)家本次課教學(xué)方法：1、課堂講授：教師通過講述、講解、講演的方式，向?qū)W生描繪情況、敘述事實(shí)、論述原理和闡明規(guī)律，并通過運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段來加強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性。2、案例教學(xué)：在講授的過程中，穿插實(shí)例介紹與分析、課堂小討論、課堂小實(shí)訓(xùn)等，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。3、課堂討論：在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的興趣、社會(huì)熱點(diǎn)問題以及身邊熟悉的事件進(jìn)行討論目的要求:了解和掌握我國(guó)民族的基本情況，用大量事實(shí)論述中國(guó)是由各民族共同締造的統(tǒng)一的多民族國(guó)家，并應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)各民族為祖國(guó)統(tǒng)一形成做出的重要貢獻(xiàn)。重點(diǎn)：各民族在共同締造了偉大祖國(guó)過程中的貢獻(xiàn)難點(diǎn)：介紹我國(guó)各民族的情況，強(qiáng)調(diào)民族分布的特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：第一章中國(guó)是各民族人民共同締造的統(tǒng)一多民族國(guó)家導(dǎo)入新課：視頻請(qǐng)大家欣賞視頻之后，談?wù)勀銓?duì)中華民族的認(rèn)識(shí)和理解。第一節(jié)中國(guó)民族概況一、我國(guó)的民族構(gòu)成：56個(gè)民族，其中漢族占91.51%1、漢族的由來：漢族，即廣義的中國(guó)人?！皾h”原指天河、宇宙銀河，《詩(shī)經(jīng)》云：“維天有漢”。華夏族稱為“漢人”，始于漢朝。就史料記載漢族是起源于中國(guó)北方的遠(yuǎn)古的華夏部落，為當(dāng)代中國(guó)主要民族。在歷史上,中國(guó)上古史學(xué)專家許倬云認(rèn)為，華夏部落經(jīng)殷商周秦等等原位處中原邊緣的夷人他者，在諸夏的基礎(chǔ)上建立了“中國(guó)”本部,于漢朝形成自稱為漢人的“文化共同體”。漢族又稱為漢人、華人，唐人、秦人、桃花石。2、一些少數(shù)民族名稱的由來二、民族的分布特點(diǎn)以漢族為主體，大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居的分布三、少數(shù)民族地區(qū)的特點(diǎn)1、地域遼闊，人口稀少（64%）2、地大物博，資源豐富(森林、草原、農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn))3、多位于邊疆和國(guó)防要地（鄰國(guó)）第二節(jié)中國(guó)各民族人民共同締造了偉大的祖國(guó)一、統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成與發(fā)展1、歷史記載和考古發(fā)現(xiàn)證明，夏、商、周千余年的融合形成了華夏民族的雛形，經(jīng)過春秋、戰(zhàn)國(guó)的大融合，并吸收眾多新民族及其文化，形成了華夏民族，即漢族的前身。2、我國(guó)邊疆許多民族是在當(dāng)?shù)仄鹪?、形成，在其發(fā)展過程中，緊密地與中原產(chǎn)生聯(lián)系。3.在中華民族的發(fā)展歷程中，秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了統(tǒng)一多民族國(guó)家基礎(chǔ)。秦漢時(shí)代中原地區(qū)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的同時(shí)，北方游牧區(qū)也出現(xiàn)了在匈奴人統(tǒng)治的大一統(tǒng)局面。南北兩個(gè)統(tǒng)一體的匯合是中華民族作為一個(gè)民族實(shí)體的進(jìn)一步完成。二、各民族共同開拓了祖國(guó)遼闊的疆域三、共同發(fā)展了祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化各民族都以自己經(jīng)濟(jì)和文化方面的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)了祖國(guó)的發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)上：畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的各自發(fā)展及相互交流。在科技、醫(yī)藥、建筑、語(yǔ)言文字、歷史學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等方面的發(fā)明創(chuàng)造及相互吸引、豐富四、各族人民共同創(chuàng)建了新中國(guó)我國(guó)各民族自古以來就有團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。到了近現(xiàn)代，各族人民在共同的反帝反封建基礎(chǔ)上，特別是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的反對(duì)三座大山的斗爭(zhēng)中，形成了偉大的凝聚力。我們的祖國(guó)和中華民族幾經(jīng)危難而猶存，并且自立于世界民族之林，共同創(chuàng)建了新中國(guó)。第三節(jié)中華民族多元一體格局在20世紀(jì)80年代末，費(fèi)孝通先生提出了“中華民族多元一體”理論當(dāng)代中國(guó)有56個(gè)相互區(qū)別的單一民族，這是中華民族的“多元”；56個(gè)民族及其先民共同締造了統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有共同的歷史文化和不可分割的整體利益，具有整體的民族認(rèn)同，則是中華民族的“一體”。中華民族是由56個(gè)各具個(gè)性的民族單位形成的多元統(tǒng)一體。教學(xué)方法實(shí)踐方法1課堂講授——突出多媒體教學(xué)的作用。方法2案例教學(xué)—蒙古族、維吾爾族。方法3：課堂討論:內(nèi)蒙古地區(qū)資源特點(diǎn)。方法2案例教學(xué)—北狄、西戎方法2案例教學(xué)—蒙古族、滿族方法2案例教學(xué)—藏族的《格薩爾王》、蒙古族的《江格爾》時(shí)間分配1010101510101510板書設(shè)計(jì)：第一章中國(guó)是各民族人民共同締造的統(tǒng)一多民族國(guó)家第一節(jié)中國(guó)民族概況一、我國(guó)的民族構(gòu)成：1、漢族的由來：2、一些少數(shù)民族名稱的由來二、民族的分布特點(diǎn)以漢族為主體，大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居的分布三、少數(shù)民族地區(qū)的特點(diǎn)1、地域遼闊，人口稀少（64%）2、地大物博，資源豐富(森林、草原、農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn))3、多位于邊疆和國(guó)防要地（鄰國(guó)