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專題03詞語(yǔ)(成語(yǔ))運(yùn)用
1.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
自古以來(lái),燕子就是詩(shī)詞歌賦中的重要角色。北宋晏殊的《破陣子?春景》以燕子開篇,
寥寥數(shù)筆,春天的便躍然紙上?,F(xiàn)代作家也一樣,對(duì)春燕,把燕子刻畫
得細(xì)致入微,惟妙惟肖。鄭振鐸先生的《燕子》,流暢,膾炙人口。在他筆下,
燕子在陽(yáng)光下微風(fēng)中翩趾起舞的景象,是春天最誘人的風(fēng)景。
A.勃勃生機(jī)舌IJ目相看簡(jiǎn)單
B.朝氣蓬勃情有獨(dú)鐘簡(jiǎn)單
C.勃勃生機(jī)情有獨(dú)鐘簡(jiǎn)潔
D.朝氣蓬勃舌IJ目相看簡(jiǎn)潔
【答案】c
【解析】
本題考查根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)。作答時(shí),需要分析待選詞語(yǔ)的異同,然后結(jié)合具體
的語(yǔ)境選擇即可。勃勃生機(jī):形容生命力旺盛的樣子,常形容自然界充滿生命力。朝氣蓬勃:
意思是形容充滿了生氣和活力的樣子。根據(jù)語(yǔ)境,這里應(yīng)該選擇勃勃生機(jī)。刮目相看:指別
人已有進(jìn)步,不能再用老眼光去看他。情有獨(dú)鐘:對(duì)某一事物特別喜歡。根據(jù)語(yǔ)境,這里應(yīng)
該選擇情有獨(dú)鐘。簡(jiǎn)單:指不復(fù)雜;頭緒少。簡(jiǎn)潔:意思是(說(shuō)話、行為等)簡(jiǎn)明扼要,沒(méi)有
多余的內(nèi)容。根據(jù)語(yǔ)境,這里應(yīng)該選擇簡(jiǎn)潔。故選C.
2.請(qǐng)選出詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)()
(1)當(dāng)你于深山美景時(shí),輕舟已過(guò)十六彎。
(2)我離開仙臺(tái)之后,就多年沒(méi)有照過(guò)相,又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊,說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望,
便連信也怕敢寫了,經(jīng)過(guò)的年月一多,話更無(wú)從說(shuō)起,所以雖然有時(shí)想寫信,卻又下
筆。
(3)好風(fēng)景固然可以打動(dòng)人心,但若得幾個(gè)情投意合的人,相與其間,那才真
有味兒;這時(shí)候風(fēng)景覺(jué)得更好。
A.沉湎難以徘徊B.沉醉難以徜徉
C.沉湎不能徜徉D.沉醉不能徘徊
【答案】B
【解析】
(1)沉湎:沉溺,耽于。比喻潛心于某事物或處于某種境界或思維活動(dòng)中。
沉醉:比喻沉浸在某事物或某境界中。
根據(jù)后面的“深山美景”可知此處應(yīng)用“沉醉”。
(2)難以:根據(jù)場(chǎng)合或情況很難作為自然的結(jié)果或后果。
不能:不可能,不能夠。
前面介紹了沒(méi)有和藤野先生寫信的原因,所以應(yīng)用“難以”。
(3)徘徊:在一個(gè)地方來(lái)回地走,也比喻猶豫不決。
徜徉:陶醉于某事物當(dāng)中。
根據(jù)前面的“好風(fēng)景”可知應(yīng)用“徜徉”。
故選B。
3.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
精致教育是一種為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的高品質(zhì)教育。實(shí)施精致教育,學(xué)校管理要
教師隊(duì)伍要,課程設(shè)置要,校園規(guī)劃要0
A.精良精美精當(dāng)精細(xì)
B.精良精當(dāng)精細(xì)精美
C.精細(xì)精良精當(dāng)精美
D.精細(xì)精當(dāng)精良精美
【答案】C
【解析】
配組題中同義詞辨析應(yīng)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中從對(duì)象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。
選出正確的答案。
一座園林的主體建筑,要講究“布局”,而不是要“映襯”什么東西,排除D。故選C。
4.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
專注是一種做事的態(tài)度和行為習(xí)慣,是我們成就事業(yè)的重要。繩鋸木斷,水滴
石穿。一輩子只干一件事,把簡(jiǎn)單做到就是不簡(jiǎn)單,朝著目標(biāo)專心做事就會(huì)有
,甚至創(chuàng)造奇跡。有了專注的心態(tài)和習(xí)慣,一件事、一份工作、一個(gè)目標(biāo)、一項(xiàng)事
業(yè),便獲得了一步步前進(jìn)的持續(xù)性內(nèi)動(dòng)力。
A.保障極致收成
B.保證極致收獲
C.保證極端收成
D.保障極端收獲
【答案】B
【解析】
第一空:保障:保護(hù)(生命、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利等),使不受侵犯和破壞;保證:起擔(dān)保作用
的人或事物。結(jié)合語(yǔ)境,專注是我們成就事業(yè)的重要“保證”。
第二空:極端:事物順著某個(gè)發(fā)展方向達(dá)到的頂點(diǎn),也指絕對(duì),偏激。極致:最高境界。
結(jié)合語(yǔ)境,選擇“極致”。
第三空:收成:莊稼、蔬菜、果品等收獲的成績(jī),有時(shí)也指魚蝦等捕撈的成績(jī)。收獲:
指取得成熟的農(nóng)作物,也比喻心得、戰(zhàn)果等。結(jié)合語(yǔ)境,選擇“收獲”。
故選Bo
5.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
①只要擁有一顆純真的心,就可以煩惱的枷鎖。
②假使我們不修這么多水利工程,遇到這樣水旱災(zāi)害,其結(jié)果是的。
③學(xué)生沒(méi)打好基礎(chǔ),,不切實(shí)際地追求所謂遠(yuǎn)大目標(biāo),難成大事。
A.拋開不可思議拔苗助長(zhǎng)
B.拋開不可思議好高鷲遠(yuǎn)
C.擺脫不堪設(shè)想拔苗助長(zhǎng)
D.擺脫不堪設(shè)想好高鷲遠(yuǎn)
【答案】D
【解析】
(1)拋開:意思是擺脫、扔掉;放棄,停止。擺脫:脫離(牽制、束縛、困難、不良
的情況等)。結(jié)合“枷鎖”可知,應(yīng)該和“擺脫”搭配恰當(dāng),選“擺脫”。
(2)不可思議:現(xiàn)多指無(wú)法想象,難以理解。不堪設(shè)想:事情的結(jié)果不能想象,指會(huì)
發(fā)展到很壞或很危險(xiǎn)的地步。結(jié)合句子可知,如果沒(méi)有修這么多水利工程,遇到這樣水旱災(zāi)
害,其結(jié)果是非常可怕的,故選“不堪設(shè)想”。
(3)拔苗助長(zhǎng):比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,最后事與愿違。好高鷲遠(yuǎn):脫
離實(shí)際地追求目前不可能實(shí)現(xiàn)的過(guò)高、過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)。結(jié)合“不切實(shí)際地追求所謂遠(yuǎn)大目標(biāo),
難成大事”可知,這里應(yīng)該選擇“好高鷲遠(yuǎn)”。
故選D。
6.下列句子中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ),正確的一項(xiàng)是()
漢字是中華文明的標(biāo)志,是世界上從上古時(shí)期唯一_________至今并碩果僅存的文字,
在全球諸多文字中,著它獨(dú)一無(wú)二的光彩。漢字發(fā)展演變的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大
精深,歷代學(xué)者一直致力于漢字起源之謎,隨著近代中國(guó)田野考古工作的進(jìn)展,
先后出土了一系列與漢字有關(guān)的文物、資料,為研究漢字起源提供了重要的線索和依據(jù)。
A.傳承綻開揭穿B.傳播綻開揭開
C.傳播綻放揭穿D.傳承綻放揭開
【答案】D
【解析】
(1)傳承:泛指對(duì)某某學(xué)問(wèn)、技藝、教義等,在師徒間的傳授和繼承的過(guò)程。
傳播:指兩個(gè)相互獨(dú)立的系統(tǒng)之間,利用一定的媒介和途徑所進(jìn)行的、有目的的信息傳
遞活動(dòng)。根據(jù)“從上古時(shí)期”,“至今”,“碩果僅存的文字”,可見(jiàn),文字是一代一代人
傳授和繼承的工具。選“傳承”;
(2)綻開:指植物的皮、殼等裂開。綻放:花朵開放。這個(gè)句子把文字比喻成花朵開
放,顯示它獨(dú)一無(wú)二的光彩。選“綻放”;
(3)揭穿:揭露,例如揭穿真相。揭開:使某樣?xùn)|西露出來(lái)。根據(jù)“漢字起源之謎”,
選“揭開”;
故選Do
7.選出依次填入下面橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()
人民對(duì)高品質(zhì)文化的需求一直都在,媒體用大眾的方式傳遞了高品位的文化內(nèi)
涵,把深厚的文化積累和成熟的綜藝制作模式進(jìn)行了有機(jī),隨著文化消費(fèi)意識(shí)更主
動(dòng)的年輕一代的—,未來(lái)中國(guó)會(huì)擁有更豐富、更有活力的文化o
A.雅俗共賞融合長(zhǎng)成形態(tài)
B.喜聞樂(lè)見(jiàn)融合成長(zhǎng)形態(tài)
C.喜聞樂(lè)見(jiàn)結(jié)合長(zhǎng)成狀態(tài)
D.雅俗共賞結(jié)合成長(zhǎng)狀態(tài)
【答案】B
【解析】
雅俗共賞:文化高的人和文化低的人都能欣賞。喜聞樂(lè)見(jiàn):喜歡聽(tīng),樂(lè)意看。第一空,
根據(jù)“大眾”“高品位的文化內(nèi)涵”可知,應(yīng)選填“喜聞樂(lè)見(jiàn)”。
融合:幾種不同的事物合成一體。結(jié)合:人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系。第二空,強(qiáng)調(diào)的是
把“深厚的文化積累”和“成熟的綜藝制作模式”合成一體,應(yīng)選填“融合”。
長(zhǎng)成:長(zhǎng)大成人;成長(zhǎng)。成長(zhǎng):向成熟的階段發(fā)展;生長(zhǎng)。第三空,強(qiáng)調(diào)的是年輕一代
的逐漸成熟,應(yīng)選填“成長(zhǎng)”。
形態(tài):事物的形狀或表現(xiàn);生物體外部的形狀。狀態(tài):人或事物表現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)。第四
空,根據(jù)“更豐富、更有活力的文化……”,應(yīng)選填“形態(tài)”。
故選B。
8.填入下面橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
人格就像人身上的“暗物質(zhì)”,看不見(jiàn)、摸不著卻有不可的力量,譬如磁力之于磁
體,是一呼百應(yīng)的號(hào)召力、的吸引力、的感染力。
A.忽視潛移默化凝心聚力
B.輕視潛移默化凝心聚力
C.忽視凝心聚力潛移默化
D.輕視凝心聚力潛移默化
【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用能力?!昂鲆暋敝覆蛔⒁?,不重視;“輕視”
指不重視,不認(rèn)真對(duì)待。根據(jù)語(yǔ)境,人格看不見(jiàn),卻有一種力量,不能不被人注意,可知選“忽
視”。
9.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
勞動(dòng)教育的重要性不言而喻。于學(xué)生而言,家庭是勞動(dòng)教育的重要。從疊被子、
打掃衛(wèi)生到洗衣做飯,千萬(wàn)不要小瞧這些身邊的生活,它們看似瑣碎,卻是孩子們
自我的第一道門檻。獨(dú)立自主處理事務(wù)的能力和品性,也就從這一伸手一彎腰、一根線一粒
米的家務(wù)瑣事中,得到了和激勵(lì)。
A.場(chǎng)地技能鍛煉培訓(xùn)B.場(chǎng)所技術(shù)訓(xùn)練培養(yǎng)
C.場(chǎng)地技術(shù)訓(xùn)練培訓(xùn)D.場(chǎng)所技能鍛煉培養(yǎng)
【答案】D
【解析】場(chǎng)地,空地,多指供文娛體育活動(dòng)或施工、試驗(yàn)等用的地方。場(chǎng)所,活動(dòng)的處
所。家庭顯然不是空地,所以選場(chǎng)所。技能,掌握和運(yùn)用專門技術(shù)的能力;技術(shù),技藝;法
術(shù)。知識(shí)技能和操作技巧。孩子們?cè)谏钪姓莆盏漠?dāng)然是技能,是一種能力。鍛煉,指在實(shí)
際斗爭(zhēng)中經(jīng)受考驗(yàn),增長(zhǎng)才干。符合語(yǔ)境。培訓(xùn),培養(yǎng)和訓(xùn)練(技術(shù)工人、專業(yè)人才等。不
合語(yǔ)境。培養(yǎng),按照一定目的長(zhǎng)期地教育和訓(xùn)練使成長(zhǎng)。
10.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
①日本和韓國(guó)政府代表在東京舉行高級(jí)別對(duì)話,雙方就日韓兩國(guó)商品出口管制等問(wèn)題
,爭(zhēng)吵越發(fā)激烈。
②學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)即將開展,同學(xué)們_______在藝術(shù)節(jié)的節(jié)目、流程、風(fēng)格等方面
提出了許多不同的建議。
③中學(xué)生帶手機(jī)入校園的現(xiàn)象較為常見(jiàn),引起了家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的普遍關(guān)注,中學(xué)生
使用手機(jī)是利是弊,對(duì)此。
A.眾說(shuō)紛紜各抒己見(jiàn)各執(zhí)一詞
B.各執(zhí)一詞各抒己見(jiàn)眾說(shuō)紛紜
C.眾說(shuō)紛紜各執(zhí)一詞各抒己見(jiàn)
D.各抒己見(jiàn)眾說(shuō)紛紜各執(zhí)一詞
【答案】B
【解答】“各執(zhí)一詞”每個(gè)人堅(jiān)持自己的說(shuō)法,形容意見(jiàn)不一致;“各抒己見(jiàn)”各人充
分發(fā)表自己的意見(jiàn);“眾說(shuō)紛紜”人多嘴雜,議論紛紛。①指日韓雙方對(duì)某一問(wèn)題堅(jiān)持自己的
說(shuō)法,應(yīng)該用“各執(zhí)一詞”;②同學(xué)們提出不同建議,發(fā)表自己的意見(jiàn),應(yīng)該用“各抒己
見(jiàn)”;③指社會(huì)各界人士對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)入校園的現(xiàn)象議論紛紛,所以應(yīng)該用“眾說(shuō)紛
紜”。故選B。
11.依次填入下列句子中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
①對(duì)歷史人物,不能簡(jiǎn)單地以過(guò)去的道德觀念來(lái)。
②那一年他以同等申請(qǐng)了研究生招生全國(guó)統(tǒng)一考試。
③如智力不集中,可令讀數(shù)學(xué),蓋演題須__________O
A.判別學(xué)歷全神貫注B.判別學(xué)歷吹毛求疵
C.評(píng)判學(xué)力吹毛求疵D.評(píng)判學(xué)力全神貫注
【答案】3.D
【解析】⑴判別:根據(jù)不同點(diǎn)加以區(qū)分,辨別是非;察覺(jué)出或辨別出容易與鄰近或其他
事物相混淆的某事物。評(píng)判:判定勝負(fù)或優(yōu)劣的定論、判斷、意見(jiàn),評(píng)論性的評(píng)價(jià)或判斷。
語(yǔ)境中所針對(duì)的是“歷史人物”,方式是“以過(guò)去的道德觀念”,所以選“評(píng)判”。⑵學(xué)歷:
指曾在學(xué)校結(jié)業(yè)或畢業(yè)之后得到的一紙文憑。學(xué)力:指學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平的簡(jiǎn)稱。這里的
語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是能力,所以選“學(xué)力”。⑶全神貫注:全部精神集中在一點(diǎn)上,形容精力高度
集中。褒義詞。吹毛求疵:吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn),尋找差錯(cuò)。貶
義詞。根據(jù)語(yǔ)境選“全神貫注”。所以選D。
12.選出依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()
經(jīng)典從來(lái)不是舊紙堆里的過(guò)往云煙,宛如長(zhǎng)者的諄諄叮哼,在每一個(gè)時(shí)代都
有可以落腳的現(xiàn)實(shí)意義,讓人常讀常新,_________。經(jīng)典的意義,在于它經(jīng)得起時(shí)光的打
磨、歲月的_________,歷久彌新,滋養(yǎng)著一代又一代對(duì)它__________仰望的人們。
A.而是耳目一新滌蕩虔誠(chéng)
B.就是獲益匪淺洗禮真誠(chéng)
C.就是耳目一新滌蕩真誠(chéng)
D.而是獲益匪淺洗禮虔誠(chéng)
【答案】D
【解析】“不是……而是……”表示并列的復(fù)句關(guān)系。而不是……就是……表示選擇關(guān)
系,語(yǔ)境表達(dá)的正是并列關(guān)系。耳目一新,聽(tīng)到的、看到的都跟以前不一樣,感到很新鮮。
前文已經(jīng)說(shuō)常讀常新,所以不能用耳目一新。獲益匪淺,形容受到很大的益處和啟迪。滌蕩,
洗滌,清除。洗禮,比喻鍛煉和考驗(yàn)。真誠(chéng),真實(shí)誠(chéng)懇;沒(méi)有一點(diǎn)兒虛假。虔誠(chéng),恭敬而有
誠(chéng)意。比真誠(chéng)更進(jìn)一步,顯然,人們對(duì)經(jīng)典抱有的態(tài)度當(dāng)然是虔誠(chéng)的。
13.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己鼓掌。在這個(gè)世界上,你是一種的存在。懂得為自
己鼓掌,才能在生命的樂(lè)章中奏出自己的。為自己鼓掌,并不是唯我獨(dú)尊地,
也不是傲視一切地孤芳自賞,一種醒悟,一種境界,一種推動(dòng)自己向挫折與失敗
挑戰(zhàn)的勇氣與動(dòng)力。
A.獨(dú)特音符妄自菲薄但是
B.獨(dú)自詩(shī)篇狂放不羈而是
C.獨(dú)特音符狂放不羈而是
D.獨(dú)自詩(shī)篇妄自菲薄但是
【答案】c
【解析】獨(dú)特,獨(dú)有的,特殊的。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是“你”的存在的獨(dú)有與特殊性。與“奏
出”搭配的只能是音符。狂放不羈,任性豪放,不受約束。形容性格豪爽,蔑視世俗禮法。
與唯我獨(dú)尊搭配得當(dāng)。妄自菲薄,過(guò)分看不起自己。形容自卑心理。顯然與語(yǔ)境不合。所以
選C項(xiàng)。
14.在下列橫線上依次填入所給詞語(yǔ),最合適的一項(xiàng)是()
空氣和水中的酸類,了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地、吹拂
著它,造成了許多奇形怪狀的石頭。雨水落到河湖里,到地下,都對(duì)巖石有破壞作用。
即使在海洋中,海水也在不斷地著岸上的石壁。
A.破壞沖擊滲入沖刷
B.腐蝕沖擊進(jìn)入沖刷
C.腐蝕沖刷滲入沖擊
D.破壞沖刷進(jìn)入沖擊
【答案】C
【解析】閱讀題干,第一空前后文的意思是“空氣和水的酸類”致使巖石受損,酸類的
破壞發(fā)生了化學(xué)變化,所以第一個(gè)空應(yīng)該是“腐蝕”,所以排除A、D.再看第二空,“沖
擊”的意思是沖撞碰擊?!皼_刷”的意思是水流沖擊,使土石流失或剝蝕?!皼_刷”比“沖
擊”多一層腐蝕的意思,所以“沖刷”更恰當(dāng),這樣又排除了B,只剩下C。
15.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
校園藝術(shù)節(jié)開幕式上,校長(zhǎng)首先致辭:“藝術(shù)就像藍(lán)天上舞動(dòng)的云霞,時(shí)而潔白如雪,
時(shí)而五彩繽紛,時(shí)而柔曼,時(shí)而輝煌熱烈……藝術(shù)可以讓人生充滿詩(shī)意,時(shí)
時(shí)處處我們的生活。讓我們從熱愛(ài)藝術(shù)開始,熱愛(ài)生活吧!”熱情洋溢的講
話深深了在場(chǎng)的每一個(gè)人。
A.輕快點(diǎn)綴感慨B.輕盈連綴感慨
C.輕盈點(diǎn)綴感染D.輕快連綴感染
【答案】C
【解析】“輕盈”相較于“輕快”更能體現(xiàn)事物“輕”的特點(diǎn),符合第一空;連綴:聯(lián)
結(jié)的意思。點(diǎn)綴:襯托,裝飾,使更美好的意思,后者符合第二空;感慨:心靈受到某種感
觸而慨嘆。感染:通過(guò)語(yǔ)言文字或其他形式引起別人相同的思想感情。后者符合第三空。
16.下文括號(hào)中依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
曾幾何時(shí),“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”成了“臟亂差”的代名詞。為了上檔次,不少城市對(duì)“地
攤經(jīng)濟(jì)”嚴(yán)加“看管”,個(gè)別地方甚至專門出臺(tái)相關(guān)政策“地?cái)偂?。殊不知,看?/p>
不夠“高大上”的“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”并不,與城市的“高大上”完全可以0
A.仍然取消低劣相得益彰
B.儼然取締低端并行不悖
C.仍然取締低劣并行不悖
D.儼然取消低端相得益彰
【答案】B
【解析】仍然:依舊。儼然:很像。根據(jù)“臟亂差”的提示,第一空選“儼然”恰當(dāng);
取消:刪除,消去。取締:明令取消或禁止。根據(jù)“個(gè)別地方甚至專門出臺(tái)相關(guān)政策”的提
示,第二空選“取締”恰當(dāng);低劣:劣等質(zhì)量或等級(jí)的。低端:是指事物等級(jí)排序,末端,
低水平的,與高端相對(duì)。根據(jù)“高大上”的提示,第三空選“低端”恰當(dāng);并行不悖:同時(shí)
進(jìn)行,不相沖突。相得益彰:指兩個(gè)人或兩件事物互相配合,雙方的能力和作用更能顯示出
來(lái)。根據(jù)“與城市的‘高大上'完全可以”的提示,最后一空選“并行不?!鼻‘?dāng)。
17.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中,選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。)
⑴白衣天使們的臨危不懼、義無(wú)反顧、勇往直前、舍己救人,(闡釋闡明
詮釋)了醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)守與堅(jiān)韌。
⑵在大中小學(xué)(循序漸進(jìn)循循善誘因地制宜)、螺旋上升地開設(shè)思想政治
理論課,是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。
【答案】⑴詮釋⑵循序漸進(jìn)
【解析】⑴闡釋:說(shuō)明,表明。闡明:說(shuō)明。詮釋:解說(shuō),解釋。根據(jù)“醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)
任與擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)守與堅(jiān)韌”的提示,選“詮釋”恰當(dāng)。
⑵循序漸進(jìn):指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。循循善誘:指善于引導(dǎo)別
人進(jìn)行學(xué)習(xí)。因地制宜:根據(jù)各地的具體情況,制定適宜的辦法。根據(jù)“螺旋上升地開設(shè)思
想政治理論課”的提示,選“循序漸進(jìn)”恰當(dāng)。
18.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
德潤(rùn)人心,相沿成俗。優(yōu)良家風(fēng)離我們每一個(gè)人都不遙遠(yuǎn),發(fā)生在身邊的家風(fēng)善行,無(wú)
不著家風(fēng)傳承的魅力。以當(dāng)代優(yōu)良家風(fēng)為榜樣,讓崇德向善成為每個(gè)家庭的時(shí)尚,必
能讓更多人在家風(fēng)的中獲得心靈的支撐和行為的。
A.彰顯滋養(yǎng)引領(lǐng)B.彰顯養(yǎng)育引發(fā)
C.顯露滋養(yǎng)引發(fā)D.顯露養(yǎng)育引領(lǐng)
【答案】A
【解析】彰顯:鮮明地顯示,褒義詞。顯露:明白直截,明顯表露,中性詞。第一空的
主語(yǔ)是“家風(fēng)善行”能顯示“魅力”,應(yīng)該用褒義詞,故選“彰顯”;滋養(yǎng):滋補(bǔ)養(yǎng)育,提
供營(yíng)養(yǎng)。養(yǎng)育:撫養(yǎng)和教育。滋養(yǎng)強(qiáng)調(diào)了源源不斷地提供養(yǎng)料,養(yǎng)育重點(diǎn)在教育。家風(fēng)無(wú)言,
起到的是春風(fēng)化雨作用,第二空要“獲得心靈的支撐”即要家風(fēng)提供源源不斷的養(yǎng)料,故選
“滋養(yǎng)”;引領(lǐng):引導(dǎo),帶領(lǐng),重在方向性上的指導(dǎo)。引發(fā),引起,觸發(fā)。第三空講優(yōu)良家
風(fēng)在行為上起的作用(作示范起指導(dǎo)作用),故選“引領(lǐng)”。故選A。
19.列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()
A.近年來(lái),松桃縣城市面貌煥然一新,一棟棟高樓拔地而起,鶴立雞群,蔚為壯觀。
B.年初,新冠疫情肆虐,眾多“白衣戰(zhàn)士”逆行武漢,面對(duì)這種舍身忘我的精神,我
們心里怎能無(wú)動(dòng)于衷?
C.小李和小王關(guān)系很好,上學(xué)放學(xué)都走在一起,平時(shí)也是摩肩接踵,形影不離。
D.為進(jìn)一步推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作廣大黨員干部深入貧困家庭,了解群眾疾苦,明確群眾
需求,因地制宜,帶領(lǐng)困難群眾走上致富之路。
【答案】B
【解析】
A.鶴立雞群:像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突
出。不能形容高樓;
B.無(wú)動(dòng)于衷:衷,內(nèi)心。心里一點(diǎn)兒也沒(méi)有觸動(dòng)。指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心,
置之不理。符合語(yǔ)境;
C.摩肩接踵:肩碰著肩,腳碰著腳。形容人多擁擠。不是形容人與人之間的關(guān)系好;
D.因地制宜:根據(jù)各地的具體情況,制定適宜的辦法。不能指貧困家庭。
20.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A.今年,《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》卷土重來(lái),再次帶領(lǐng)大家感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。
B.歐?亨利的短篇小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕,百折千回,吸引了各國(guó)的讀者。
C.藤野先生沒(méi)有民族偏見(jiàn),對(duì)弱國(guó)好學(xué)的學(xué)生也一視同仁,熱情誠(chéng)懇。
D.那些對(duì)自己的事業(yè)有探索精神并樂(lè)此不疲的人,最終都走向了成功的巔峰。
【答案】A
【解析】
A.卷土重來(lái),意思是指遭到失敗以后再組織力量。與句意“再次帶領(lǐng)大家感受中國(guó)傳統(tǒng)
文化的無(wú)窮魅力”不符,使用有誤;
B.百折千回,意思是經(jīng)過(guò)種種曲折和纖回。使用恰當(dāng);
C.一視同仁,意思是原指圣人對(duì)百姓一樣看待,同施仁愛(ài)。后多表示對(duì)人同樣看待,不
分厚薄。使用恰當(dāng);
D.樂(lè)此不疲,意思是因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。使
用恰當(dāng);
故選Ao
21.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()
《掬水月在手》是最近上映的一部紀(jì)錄片,主人公是中國(guó)古典詩(shī)詞大家葉嘉瑩。她少時(shí)
經(jīng)歷戰(zhàn)亂,年輕時(shí)去國(guó)離鄉(xiāng),后來(lái)女兒女婿因車禍去世,又遭逢白發(fā)人送黑發(fā)人的悲哀。王
國(guó)維在《人間詞話》中寫道:“天以百兇成就一詞人?!泵\(yùn)多舛的葉先生選擇了詩(shī)詞,她
寫詩(shī)詞,講詩(shī)詞,用詩(shī)詞來(lái)療愈自己與他人,把詩(shī)詞推廣到世界。她厚重的一生,都化在了
余音裊裊的吟誦聲中?!稗渌略谑帧保~先生就像那水中的月,有一種可望而不可即的美,
這也是古典詩(shī)詞之美。希望觀眾走進(jìn)影院時(shí),能平心靜氣地細(xì)細(xì)品味,讓我們的靈魂潛滋暗
長(zhǎng)地得到詩(shī)歌的熏陶。
A.去國(guó)離鄉(xiāng)B.命運(yùn)多舛C.可望而不可即D.潛滋暗長(zhǎng)
【答案】D
【解析】
A.去國(guó)離鄉(xiāng):離開家鄉(xiāng),去到他鄉(xiāng),背井離鄉(xiāng);形容葉嘉瑩少時(shí)經(jīng)歷戰(zhàn)亂,離開故鄉(xiāng)
的情況,符合語(yǔ)境;
B.命運(yùn)多舛:命運(yùn)充滿不順。指一生坎坷,屢受挫折;葉嘉瑩經(jīng)歷戰(zhàn)亂,女兒女婿因
車禍去世,命運(yùn)充滿不順,符合語(yǔ)境;
C.可望而不可即:指可以望到但無(wú)法接近;水中的月可以望到但無(wú)法接近,符合語(yǔ)境;
D.潛滋暗長(zhǎng):形容暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng);詩(shī)歌的熏陶是通過(guò)詩(shī)歌來(lái)感受文字之美,
陶冶心靈,不是暗暗地生長(zhǎng),不符合語(yǔ)境。
故選D。
故選Bo
22.下列各句中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.整個(gè)賽場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái),加油助威聲此起彼伏、絡(luò)繹不絕。
B.到了吃晚飯的時(shí)候,他把這件事大肆渲染,描摹得惟妙惟肖。
C.游客正乘車觀看一路風(fēng)景,忽然狂風(fēng)大作,飛沙走石,游客十分遺憾,個(gè)個(gè)嘆為觀
止。
D.比起自己冥思苦想的辦法,他的計(jì)策猶如妙手偶得,成功可期。
【答案】D
【解析】
A.絡(luò)繹不絕:形容行人車馬來(lái)來(lái)往往,接連不斷;用“絡(luò)繹不絕”不能形容聲音,不
符合語(yǔ)境,故錯(cuò)誤;
B.惟妙惟肖:形容描寫或模仿得非常逼真,生動(dòng)形象;用“惟妙惟肖”不能描摹事情,
不符合語(yǔ)境,故錯(cuò)誤;
C.嘆為觀止:意為贊嘆觀賞的對(duì)象精妙之極、完美之至;語(yǔ)句中指景色突變,不那么
美好,“嘆為觀止”形容美好的對(duì)象,用此詞不符合語(yǔ)境,故錯(cuò)誤;
D.妙手偶得:指文學(xué)修養(yǎng)很高的人,由于偶發(fā)靈感而寫出的佳句、佳作,也指巧妙地
辦成某事;語(yǔ)句中指計(jì)策偶然得到,將巧妙地辦成某事,用“妙手偶得”符合語(yǔ)境,故正確;
故選D。
23.下列各項(xiàng)中成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()
A.在長(zhǎng)沙的五一廣場(chǎng),身穿五顏六色衣服的人們摩肩接踵地在街上行走著,呈現(xiàn)出一
派繁忙的景象。
B.這空中飛人的表演十分驚險(xiǎn),看得觀眾張目結(jié)舌。
C.王剛一直想買一套中華書局八十年代出版的《西游記》,這次去上海出差,終于買
到了一套,真是妙手偶得?。?/p>
D.城市綠化必須因地制宜,突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。
【答案】C
【解析】
A.摩肩接踵:形容人多擁擠。廣場(chǎng)人多,符合語(yǔ)境;
B.張目結(jié)舌:形容窘困或驚呆的樣子。形容人們觀看空中表演的神態(tài),符合語(yǔ)境;
C.妙手偶得:指文學(xué)修養(yǎng)很高的人,由于偶發(fā)靈感而寫出的佳句、佳作。用于偶然買到
一套書,不合語(yǔ)境;
D.因地制宜:根據(jù)各地的具體情況,制定適宜的辦法。符合語(yǔ)境;
故選Co
24.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>
A.司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡,一經(jīng)新聞媒體報(bào)道,就被傳得滿城風(fēng)雨,
感動(dòng)了無(wú)數(shù)市民。
B.近年來(lái),在種種災(zāi)害面前,各級(jí)政府防患未然,及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,力爭(zhēng)把人民的
生命財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度。
C.對(duì)于孩子的毛病,他總是不以為然,覺(jué)得這些毛病無(wú)關(guān)緊要,不必大驚小怪。
D.“生命的價(jià)值在于厚度而不在于長(zhǎng)度,在于奉獻(xiàn)而不在于獲取?!痹菏康囊环捜?/p>
木三分,讓我們深受教育。
【答案】D
【解析】
A項(xiàng)“滿城風(fēng)雨”喻某一事件傳播很廣,到處議論紛紛,是貶義詞,使用錯(cuò)誤;
B項(xiàng)“防患未然”防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前,使用錯(cuò)誤;
C項(xiàng)“無(wú)關(guān)緊要”意思是不重要,不會(huì)影響大局,使用錯(cuò)誤。
25.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是().
A.在新化縣的西南面,有一座山叫轎頂界,海拔1300多米,是渠江源對(duì)岸地平線上鶴
立雞群般的高峰。.
B.這個(gè)名居“揚(yáng)州八怪”之一的讀書人,為這個(gè)溫暖的季節(jié)寫下了一句“春燈補(bǔ)讀未
完書”,可謂妙手偶得,渾然天成。.
C.后來(lái)有外地來(lái)的武師,找國(guó)哥切磋武藝,他們一招一式,左右搏擊,騰挪,令人眼
花繚亂。
D.周末,學(xué)府路上汽車摩肩接踵,開得十分緩慢,寬闊的道路被擠得水泄不通,商店
門前彩旗林立,格外熱鬧。
【答案】D.
【解析】
A.鶴立雞群:意思是指像鶴站在雞群中一樣,比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人
里顯得很突出;形容轎頂界在渠江源對(duì)岸地平線上顯得突出,使用正確;.
B.妙手偶得:指文學(xué)修養(yǎng)很高的人,由于偶發(fā)靈感而寫出的佳句、佳作,也指巧妙地
辦成某事;形容讀書人在溫暖的季節(jié)吟出與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的佳句,使用正確;.
C.眼花繚亂:意思是眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂,比喻事物復(fù)雜,無(wú)法辨清;
形容武師招式令國(guó)哥感到迷亂,使用正確;.
D.摩肩接踵:意思是肩碰著肩,腳碰著腳,形容人多擁擠;用來(lái)形容“汽車”,使用
對(duì)象有誤;.
故選Do.
26.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()
A.當(dāng)前國(guó)外新冠肺炎疫情還處于大范圍流行狀態(tài),我們切不可無(wú)動(dòng)于衷。
B.元旦期間,東臺(tái)西溪天仙緣草市街開街,各個(gè)店鋪前的市民和游人絡(luò)繹不絕。
C.當(dāng)嫦娥五號(hào)返回器攜帶月球土壤樣品順利著陸的消息傳來(lái),禮堂里頓時(shí)屏息斂聲。
D.本次作文大賽,李明的作文選材新穎典型,構(gòu)思別具匠心,獲得了特等獎(jiǎng)。
【答案】C
【解析】
A.無(wú)動(dòng)于衷:指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心,置之不理。符合語(yǔ)境,使用正確;
B.絡(luò)繹不絕:形容行人或者車馬來(lái)來(lái)往往,接連不斷。符合語(yǔ)境,使用正確;
C.屏息斂聲:抑制語(yǔ)聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。不合語(yǔ)境,使用有誤;
D.別具匠心:指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。符合語(yǔ)境,使用正確;
故選Co
27.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.在燦若群星的世界優(yōu)秀童話作家中,安徒生因其突出成就鶴立雞群。
B.濟(jì)南南部山區(qū)憑借有利地理資源,白手起家,成為人們游玩的好去處。
C.著名演員王剛把和珅這個(gè)角色演得入木三分,給觀眾留下了深刻印象。
D.一到春天,五龍?zhí)兜臋鸦ň蜁?huì)開得很盛,美不勝收,賞花人絡(luò)繹不絕。
【答案】D
【解析】
A.鶴立雞群:形容一個(gè)人的儀表或本領(lǐng)出眾。與“在燦若群星的世界優(yōu)秀童話作家中
的語(yǔ)境不符合;
B.白手起家:形容原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。與“濟(jì)南南部山區(qū)憑借
有利地理資源”語(yǔ)意矛盾;
C.入木三分:形容書法筆力剛勁有力,也比喻對(duì)文章或事物見(jiàn)解深刻、透徹。不能用于
形容表演,適用對(duì)象錯(cuò)誤;
D.絡(luò)繹不絕:形容行人車馬來(lái)來(lái)往往,接連不斷。使用恰當(dāng);
故選D。
28.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.嫦娥四號(hào)著陸月球背面那驚心動(dòng)魄的一刻,已成為人類航天史上的經(jīng)典瞬間。
B.兒童文學(xué)家曹文軒獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”后,多家媒體爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)相報(bào)道。
C.中國(guó)人每年“舌尖上的浪費(fèi)”銳不可當(dāng),被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。
D.侵略者所到之處,燒殺搶掠,無(wú)惡不作,所向披靡,百姓恨之入骨。
【答案】A
【解析】
A.驚心動(dòng)魄:原指文辭優(yōu)美,意境深遠(yuǎn),使人感受極深,震動(dòng)極大,后常形容使人驚
駭緊張到極點(diǎn)。符合語(yǔ)境;
B.爭(zhēng)先恐后:爭(zhēng)著向前,唯恐落后。和“爭(zhēng)相”重復(fù),不符合語(yǔ)境;
C.銳不可當(dāng):形容來(lái)勢(shì)兇猛,不可阻擋。褒義詞用在了貶義語(yǔ)境中,不符合語(yǔ)境;
D.所向披靡:比喻力量(多指軍事力量)所達(dá)到的地方,一切障礙全被掃除。褒義詞
用在了貶義語(yǔ)境,不符合語(yǔ)境;
故選Ao
329.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()
A.元旦放假期間,前往清東陵旅游景區(qū)的游客絡(luò)繹不絕。
B.語(yǔ)文老師總是和顏悅色地解答同學(xué)們提出的各種問(wèn)題。
C.這篇小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏,抑揚(yáng)頓挫,具有很強(qiáng)的感染力。
D.家風(fēng)是一種“軟約束”,通過(guò)潛移默化的影響,實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭成員行為、作風(fēng)、操守
的有效約束。
【答案】C
【解析】
A.絡(luò)繹不絕:形容行人車馬來(lái)來(lái)往往,接連不斷。使用恰當(dāng);
B.和顏悅色:意思是和藹喜悅的神色;和藹可親的面色。形容態(tài)度溫和親切。使用恰當(dāng);
C.抑揚(yáng)頓挫:意思是指聲音的大小起伏和停頓轉(zhuǎn)折。使用不恰當(dāng);
D.潛移默化:意思是指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。使用恰
當(dāng)。
故選Co
30.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()
A.生猛海鮮、時(shí)鮮蔬菜,一年四季絡(luò)繹不絕地供應(yīng)市場(chǎng),豐富了市民的菜籃子。
B.他的文章思路行云流水,把各種人物寫得惟妙惟肖,同學(xué)們都很喜歡閱讀他的文章。
C.春天來(lái)了,崇左市園博園里百花齊放,蜜蜂和蝴蝶飛來(lái)飛去,讓游客們眼花繚亂。
D.舞臺(tái)上,她落落大方,舉手投足都優(yōu)雅迷人,在這群女孩當(dāng)中顯得鶴立雞群。
【答案】A
【解析】
A.絡(luò)繹不絕:通常可以用來(lái)形容行人或者車馬來(lái)來(lái)往往,接連不斷。在這里用來(lái)形容
生猛海
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