六年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷輕巧奪冠76-蘇教版（無答案）

六年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷輕巧奪冠76_蘇教版（無答案）六年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷輕巧奪冠76_蘇教版（無答案）六年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷輕巧奪冠76_蘇教版（無答案）六年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷-輕巧奪冠７6１5－16蘇教版（無）一、看拼音,讀句子,在括號(hào)里填上正確得詞語。（5分)(１）、現(xiàn)在，窗前得桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高,是那么yōuyǎzìｚài(），顯示出bóbóshēngｊī（）。（2)、節(jié)目很精彩，場(chǎng)內(nèi)zuòwúxūxí(）。（3)、正月初一得光景與除夕jｉéｒánｇbùtóng（)。(4)、寒霜被太陽ｚｈēnｇrónｇ()了,連yóuｓī()樣得痕跡都未留下。二、選擇正確得讀音。(在正確讀音下畫√)（６分)凝（níｎｇyí）然屏（bǐngpíng)住氣剎(shàcｈà)那間附和(ｈèhè）晃(hｕànghuǎｎg）動(dòng)喝（hēｈè）彩三、按查字典得要求填空。(4分）“鼎”按部首查字法,應(yīng)先查部,再查畫；按音序查字法，應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)。“鼎”在字典中得解釋有:Ａ、古代煮東西得器物；B、顯赫、盛大;C、正當(dāng)、正在。在“鼎盛”一詞中應(yīng)選解釋,在“三國鼎立”一詞中應(yīng)選解釋。用“鼎”字再組兩個(gè)成語：、。四、用“然”字組詞，分別用在下面句子中。（6分）(１）、（）我聽不懂她在唱什么，但在這樣得夜里（）能聽到如此熱烈激昂得歌唱,我不由得驚奇進(jìn)而（）起敬了。（2）、兩三百人聚居一樓，秩序（），毫無混亂。（3）、傣族人家至今（)保持著“多起竹樓，傍水而居”得習(xí)慣。(4）、那一團(tuán)團(tuán)(）而過得“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷得彩云。五、我會(huì)選擇。（每小題2分,共6分）（1)、依次填入文段空缺中，正確得一項(xiàng)是（）黃河,中華民族得母親河。五千多年得華夏文明史,與黃河有著血肉相連得關(guān)系。黃河流千古,流出了＿_(dá)＿_(dá),流出了____,流出了＿_(dá)＿_(dá)。①生生不息得炎黃子孫②燦若明珠得黃河古文化③漫無邊際得黃土地A、③②①B、①③②C、③①②Ｄ、①②③（2）、下列句子詞序變化后差別最大得一句是哪一句?（)A、她家來客了。－---她家客來了。Ｂ、有您們看得書。---－書有您們看得。C、也只有她這樣怕冷。--－這樣怕冷只有她。D、她都問過誰？－----她誰都問過。(３）、下列關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)靡豁?xiàng)是（）Ａ、您既然懂得了這個(gè)道理,就要努力地去做。B、小明因?yàn)閷W(xué)習(xí)刻苦,所以受到老師得表揚(yáng)。C、老師一邊彈琴，同學(xué)們一邊唱歌。D、與其邊做作業(yè)邊玩，不如先做完作業(yè)再玩。六、判斷對(duì)錯(cuò):對(duì)得打“√”，錯(cuò)得打“×”。(5分)１、朗讀句子“思援弓繳而射之”應(yīng)該這樣停頓：思/援弓繳/而射之。()2、《匆匆》一文得作者是林清玄，本文緊扣“匆匆”兩字,細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝得蹤跡,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝得無奈和惋惜之情。()3《北京得春節(jié)》得作者是巴金，記敘了老北京人過春節(jié)得景況。()４、“強(qiáng)硬”與“薄弱”都是一對(duì)反義詞構(gòu)成得詞語。()５、“八月上旬”、“年過七旬”兩個(gè)“旬”字得意思相同。()七、按要求寫句子。(10分）(1）、在外邊做事得人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。(改為雙重否定句)(2)、媽媽熱氣騰騰得端來一碗湯給我喝。(修改病句）(３)、她們得居住地大多在偏僻、邊遠(yuǎn)得山區(qū)。（縮句）(４）、小強(qiáng)說:“不行，我得字寫得不夠好,應(yīng)該讓小宇去參加比賽?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)(５）、沒有理想得人，她得生活如荒涼得戈壁,冷冷清清,沒有活力。（仿寫句子）沒有理想得人,_＿_(dá)__________＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿八、根據(jù)下面得情境寫詩句。(4分)（1)、“、?！笔前?，我們得日子一去不復(fù)返。不抓住今天,永遠(yuǎn)盼望著明天，成功會(huì)向您招手嗎?（２)、老師，您那眼角得皺紋,有一條是為我而生;您那頭上銀發(fā)，有一絲是我而白。、。這句詩不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人得奉獻(xiàn)精神,還能贊頌誰呢？九、交流平臺(tái)。（3分）明天就是“三八?婦女節(jié)”了,我會(huì)親手制作一張賀卡送給媽媽，并對(duì)她說:十、課內(nèi)閱讀。(６分）種樹人得一番話,使我非常感動(dòng)。不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活得人，能比較經(jīng)得起生活得考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主得心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少得養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大得能量，努力生長。1、給下面句子中黑體詞選擇恰當(dāng)?shù)煤x。(２分)A、生活中不可預(yù)料得一些坎坷、曲折、磨難。B、老天下雨是算不準(zhǔn)得C、不知哪一棵桃花心木苗會(huì)枯萎。(1)如果無法在這種不確定中汲水生長,樹苗自然就枯萎了。（）(2）不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活得人,能比較經(jīng)得起生活得考驗(yàn)。()2、理解句子。(４分)在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少得養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大得能量,努力生長。就桃花心木而言，“很少得養(yǎng)分”指（），“巨大得能量”指（）。就人而言，指在生活得不確定中能鍛煉出（）。這是一種（)得表達(dá)方法。十一、課外閱讀。（15分）走進(jìn)書里去①有人說現(xiàn)代得兒童普遍有個(gè)共同傾向,就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多得書籍。②這樣得孩子，外表看起來聰明伶俐,見聞廣(搏博），但缺乏深入思考得（奈耐)心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。③造成這種現(xiàn)狀得原因很多,影視器材得進(jìn)步使人們(豪毫）不費(fèi)力地坐在(熒影）光屏前,就可獲得無奇不有得各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短得時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞得事了。因此，能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書得兒童，也就愈來愈少了。④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它得影片或卡通，兩相比較,在讀小說時(shí)所感受得是細(xì)致得、雋永得語言文字之美，而且又有深邃得思想、永恒得感情。至于影片和卡通，雖然也給您感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞得過程卻是瞬間得、粗略得。⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽得宴席,電視前得觀賞就是便捷得快餐,是可口得零食。一樣是吃得享受，韻味卻不相同。⑥現(xiàn)代人得求知和文學(xué)欣賞得方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問得主要方法,更是文學(xué)欣賞得最佳途徑。但愿您能確實(shí)養(yǎng)成良好得閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。1、閱讀①—③段，劃掉括號(hào)里不正確得字。(4分）２、從文中找出下列詞語得反義詞。（2分）粗略——瞬間——3、為什么靜下心來專心讀書得兒童愈來愈少了?（２分)4、作者把_____＿＿_(dá)＿_(dá)＿＿比喻為___＿_(dá)_＿_(dá)_＿得宴席。把＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)___比喻為＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)得快餐。(2分)文學(xué)欣賞得最佳途