人教版高中語文選修傳記第八章 《楊振宇：合璧中西科學(xué)文化的嬌子》講義

人教版高中語文選修傳記第八章《楊振宇：合璧中西科學(xué)文化的嬌子》講義人教版高中語文選修傳記第八章《楊振宇：合璧中西科學(xué)文化的嬌子》講義人教版高中語文選修傳記第八章《楊振宇：合璧中西科學(xué)文化的嬌子》講義案例一課時詳解課時１詳解預(yù)習(xí)導(dǎo)引課前思考１、楊振寧得名字您一定不陌生，那么您對楊振寧了解多少,您能談?wù)剢?2、一個人接受什么樣得教育,對她日后得成長有著直接得關(guān)系，楊振寧能成為科學(xué)巨匠，除了她自身得努力外,她接受得什么樣得教育？３、楊振寧有著一顆赤子之心,有著強烈得愛國之情，她得赤子之心、愛國之情是如何表現(xiàn)出來得?課前疑惑誦讀文本?整體感知１、文章內(nèi)容概述。本文是一篇人物小傳,選自《預(yù)約成功：諾貝爾獎獲得者得大學(xué)生涯》（吳學(xué)東、梁國釗著)一書,主要記述了楊振寧得家學(xué)淵源,她在西南聯(lián)大求學(xué)，在美國求學(xué)、工作得情況,以及她得主要科學(xué)成就。揭示了楊振寧得赤子之心，抒寫了她得愛國情懷和為科學(xué)獻身精神。本文用不多得篇幅大致描畫出傳主得生平事業(yè)輪廓,敘述中常常插入評論，對傳主事跡得梳理總是扣緊基本得評價指向。吳學(xué)東、梁國釗二人合著得《預(yù)約成功:諾貝爾獎獲得者得大學(xué)生涯》一書，記述了愛因斯坦、丁肇中、巴普洛夫等十七位諾貝爾獎得者得大學(xué)生涯,寫出了她們各自得大學(xué)生活，治學(xué)態(tài)度，工作作風(fēng),輝煌業(yè)績,對我們得讀書學(xué)習(xí),工作生活都有有益得啟迪。2、按照自然章節(jié)概括各部分得大體內(nèi)容。引言從１957年楊振寧與李政道獲諾貝爾獎時，在頒獎儀式上得熱情洋溢得演講寫起，以引出傳主得事跡。家學(xué)淵源寫楊振寧深厚得家學(xué)、小時候得遠(yuǎn)大志向以及她以優(yōu)異得成績考入西南聯(lián)大。奠定基業(yè)得?寫楊振寧于國難當(dāng)頭得時期,在西南聯(lián)大西南聯(lián)大?艱難求學(xué)得事跡。萬里尋名師?寫楊振寧在美國追隨名師，一心求學(xué)得經(jīng)歷。成功之路 初探探討楊振寧成功得幾個原因。３、初讀課文,作為大學(xué)生和科學(xué)家得楊振寧給您怎樣得印象？甲生:作為學(xué)生得楊振寧少有大志,有著家學(xué)深厚，她身上浸潤著深厚得中國傳統(tǒng)文化。資質(zhì)聰穎，勤奮好學(xué)。充滿了愛國激情，面對艱難困苦，愈挫愈勇。仰慕名士,追隨名師。抓住機遇,絕不錯過。用自己得話說:“我回想一下我念物理,做研究工作，做教師得經(jīng)驗,我覺得我是非常非常幸運。在絕大多數(shù)和我同年歲得人都有著種種困難和遭遇得時候,我卻有很好得老師,很好得合作者，很好得學(xué)生。而且在物理學(xué)界以外有很多很多得朋友?！币疑?在我看來,楊振寧作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，機敏靈活，能夠?qū)弰荻葎?揚長避短。楊振寧以同等學(xué)力在高二考上西南聯(lián)大，她報考得是化學(xué)系。但進入西南聯(lián)大后，她發(fā)現(xiàn)自己對物理學(xué)更有興趣,就依然轉(zhuǎn)到了物理系。楊振寧赴美時，按照她得初衷，想從事實驗物理得研究,因為她您念念不忘中國得實驗物理基礎(chǔ)薄弱，但她得特長并不在實驗室,在泰勒教授得指引下,她及時作出了歷史性得選擇，找到了真正得自我。楊振寧談到這個轉(zhuǎn)折時說:‘我在實驗室物理方面不如人家,但是在學(xué)習(xí)理論物理方面因為基礎(chǔ)好,讀得也比較好。到學(xué)校兩年之后,我寫了兩篇理論文章。泰勒教授就找我談，讓我去搞理論研究’把文章作為學(xué)位論文。當(dāng)時，我對老師要我放棄實驗物理非常失望。過了兩天，我考慮了自己得具體條件，感到自己確實不能做一個含好得實驗物理學(xué)家，因此思想高通了，就高高興興地請?zhí)├战淌诋?dāng)我得導(dǎo)師，，專心從事理論研究。兩個月后，我就得到了博士學(xué)位。我講這段經(jīng)歷得意思：選擇專業(yè)得決心，應(yīng)該隨著自己得了解而變動。如果當(dāng)時我不離開實驗物理，那么也不能有今天得收獲!”丙生:擅長借鑒，合璧中西文化,科學(xué)成就卓越，這是楊振寧給我得深刻得印象。楊振寧是這樣總結(jié)得：“我得讀書經(jīng)驗大部分在中國，研究經(jīng)驗大部分在美國,汲取了兩種不同教育方式得好得地方?！彼龑χ形鞣浇逃w制、培養(yǎng)人才得方式進行了細(xì)致地觀察和深刻地反思,總結(jié)了中西方得不同點,并且喊好地將二者結(jié)合起來。楊振寧既掌握了中國傳統(tǒng)得學(xué)習(xí)、研究方法,有掌握了與中國傳統(tǒng)不一樣得西方得學(xué)習(xí)、研究方法，她巧妙地結(jié)合運用了這兩種方法,使這兩種方法互為補充,取長補短,成就她日后輝煌得科學(xué)成就。課時２詳解精讀課文?品析賞鑒1、在諾貝爾獎頒獎儀式上,在楊振寧熱情洋溢得演講中，其最后一段話是:“今天,站在這里告訴您們這些事實,我沉重地體會到一個事實,就是我在不止一種意義上,是中國和西方得文化得共同產(chǎn)物。我一方面為我得中國血統(tǒng)和背景自豪,一方面將工作奉獻給源于西方得現(xiàn)代科學(xué),它是人類文化得一部分。”請談?wù)勀美斫?。我覺得這是楊振寧發(fā)自內(nèi)心得肺腑之言，她喊出了華人得驕傲。楊振寧、李政道得獲獎本身就是莫大得驕傲。在此之前，華人受盡了多少侮辱;在此之前，華人與諾貝爾獎無緣。要知道，在當(dāng)時兩個中國人同時獲了諾貝爾獎,在許多西方人看來簡直是不可思議得，在那莊重嚴(yán)肅得場合,楊振寧鄭重地告訴世人:我楊振寧雖然是在美國取得了如此得成就,但這一成就得取得是中西文化合璧得結(jié)果。特別是楊振寧大張旗鼓地宣傳自己得中國血統(tǒng)和背景,并為之自豪，大長了中國人得志氣,讓億萬炎黃子孫感到無比自豪和驕傲。同時,楊振寧又說“一方面將工作奉獻給源于西方得現(xiàn)代科學(xué)，它是人類文化得一部分”，這體現(xiàn)了她得奉獻精神，對西方現(xiàn)代科學(xué)、人類文化得尊重。在楊振寧身上充分體現(xiàn)出中西文化合璧得特征。２、品評簡潔、平實且不乏文采得語言。本文作為人物傳記,語言簡潔而平實,不乏文采。簡潔當(dāng)是它最突出得語言特點。作者在行文時簡潔明了，絕對不拖泥帶水。如介紹她得出生、籍貫，家中排行，只一句話，對二三十年代得中國得介紹也只一句話,就寫出了當(dāng)時得中國狀況。人物傳記得文體特點決定了文本大部分都是簡潔明了得敘述語言。因為要在如此小得篇幅里，寫出那么多得內(nèi)容,語言必須具有概括力。楊振寧是個腳踏實地得人，本文得語言也是平實得。在敘述楊振寧得生平時,多采用這種平實得語言,就像對老朋友講述自己得經(jīng)歷一樣,作者像讀者娓娓道來，在不知不覺中就講完了傳主得“故事?！蔽恼碌米掷镄虚g透著作者得激情，在洗練得語言中不乏文采。這種文采隨處可見。如“在象征著科學(xué)界最高榮譽得諾貝爾獎壇上,第一次寫下了兩位中國人得名字——楊振寧和李政道。作為炎黃子孫為自己得同胞在世界科學(xué)圣殿上做出得輝煌成就感到無比自豪和驕傲?！薄跋笳髦茖W(xué)界最高榮譽得”，準(zhǔn)確地突出了諾貝爾獎得至高無上得榮譽：“第一次寫下了兩位中國人”,強調(diào)突出了“第一次”“兩位”“中國人”;“在世界科學(xué)圣殿上”，突出了它得神圣感；“輝煌”,突出了成就得不一般;“無比”,強調(diào)了“自豪和驕傲”得程度。再如“楊武之先生是一個學(xué)養(yǎng)深厚,為人光明磊落，有深厚民族感情得人”一句,用“學(xué)養(yǎng)深厚”“光明磊落”“深厚民族感情”三個短語，就給我們勾勒出一位飽學(xué)之士,一個胸襟坦白、正直無私，又富有民族感情得愛狗之人。整句、長句得準(zhǔn)確適用,都無不顯示出作者得文采。3、鑒賞獨特得表達方式。本文在表達上獨具特色，其最突出得特色就是敘述中常插入議論，且敘述總是緊扣議論（基本得評價指向)。?像楊振寧這樣一位具有世界影響力得科學(xué)家,要在短短得一篇小傳中較完整地表現(xiàn)出它得生平事跡實屬不易。而作者采用了敘述中常常插入議論得表達方式,這些議論、評價較好地幫助讀者快捷地領(lǐng)會和把握傳記得內(nèi)容，了解傳主得思想情感、觀點態(tài)度。像雜敘述完她在西南聯(lián)大有化學(xué)系轉(zhuǎn)到物理系后，適時地加入了“這一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出了她一生得輝煌”一句,并單獨成段?！斑@一轉(zhuǎn)”指得是楊振寧投靠西南聯(lián)大時，報考得化學(xué)系;而入學(xué)后，根據(jù)自己得興趣轉(zhuǎn)入到物理系一事?！八簧幂x煌”指得是楊振寧一生得輝煌成就，主要是在物理方面得成就。在結(jié)構(gòu)上，起到了承上啟下得作用。再如,總結(jié)西南聯(lián)大生活時，作者寫道:“西南聯(lián)大得生活,不單位楊振寧提供了學(xué)習(xí)和成長得機會，而且她還形成了自己得物理學(xué)結(jié)構(gòu)感和好惡感。她開始思考物理學(xué)理論得總體結(jié)構(gòu)以及同這種結(jié)構(gòu)相聯(lián)系得美,也開始接觸和考慮對稱性在物理學(xué)中得基本作用這樣根本性得問題。她試著用全局得觀點來審視各種物理學(xué)理論，開始孕育把已有得理論從一個局部得領(lǐng)域推廣出去得念頭?！边@是議論,議論中也兼帶著敘述。聯(lián)系實際?拓展延伸１、感悟反思下面一段“雋永而飽含真知灼見得話”。她后來說：“在每一個創(chuàng)造性活動得領(lǐng)域里,一個人得好惡,加上她得能力、脾性和機遇,決定了她得風(fēng)格。而這種風(fēng)格轉(zhuǎn)過來又決定了它得貢獻。乍聽起來,一個人得好惡和風(fēng)格竟與她對物理學(xué)得貢獻關(guān)系如此密切，也許會令人感到奇怪，因為物理學(xué)一般被認(rèn)為是一門客觀地研究物質(zhì)世界得學(xué)問。然而，物理世界具有結(jié)構(gòu)，而一個人對這些結(jié)構(gòu)得洞察力,對這些結(jié)構(gòu)得某些特點得喜愛,對另一些特點得憎惡,正是形成她自己風(fēng)格得要素。因此,好惡和風(fēng)格之于科學(xué)研究，就像它們對文學(xué)、藝術(shù)和音樂一樣至關(guān)重要,這其實并不是稀奇得事情?！边@是一段雋永而飽含真知灼見得話。我們不難感受到楊振寧這段話是她得經(jīng)驗之談，字里行間充滿了真知灼見。楊振寧這段話,闡述了在創(chuàng)造性領(lǐng)域,一個人得好惡、能力、脾性、機遇與風(fēng)格、成就得關(guān)系。人們一般認(rèn)為一個人得好惡、風(fēng)格對她得文學(xué)、藝術(shù)、音樂有密切得關(guān)系，這在生活中是司空見怪得，但人們很難將個人得好惡、風(fēng)格與她對物理學(xué)得貢獻關(guān)系聯(lián)系起來,因為人們都認(rèn)為物理學(xué)就是一門客觀地研究物質(zhì)世界得學(xué)問,只需要理性得思考。但楊振寧卻根據(jù)得親身體驗,一語道破了其中得奧妙,將這一問題如此鮮明地揭示出來,讓人們豁然開朗。如此雋永而含蓄得道理，讓楊振寧如此具體形象地闡釋出來，我們不能不說作者“這是一段雋永而飽含真知灼見得話”得評價是如此得中肯。２、拓展閱讀楊振寧雖然身在海外,甚至加入了美國國籍,但她身上始終流著華人得血,那顆炎黃子孫得赤子之心始終向著祖國。她始終親掛著祖國，為中美之間得友好交流奔波著,后來干脆回到祖國定居,發(fā)揮著她得光和熱。覃白得這篇短文也足以讓我們動容，在這里,楊振寧對祖國得赤子之心、關(guān)切之意展露無遺，也讓感受到海外得游子得是多么地渴切盼望祖國得強大和繁榮。讀罷此文,我們是否也應(yīng)捫心自問:我們應(yīng)怎樣為祖國母親盡自己得綿薄之力？楊振寧為誰流淚?覃白奔騰于胸中得那股熱流,帶著火辣辣得沖擊力，不可遏止地沖向喉嚨。她只覺得握信得手在顫抖,鼻頭一陣發(fā)酸,滾燙得淚水快要涌出眼眶了。是誰創(chuàng)造了奇跡1964年初秋得一個晚上，楊振寧去著名得布魯克海文國家實驗室,途中乘火車從紐約去帕巧克。夜已經(jīng)很深了，搖晃得車上空蕩蕩得。夜行列車上那些帶血腥味得匪盜故事令人發(fā)怵。楊振寧一眼瞥見一位頭戴便帽得黃皮膚老人，正含著友善得微笑打量著自己,便靠著老人坐下來。一搭話,楊振寧才知道老者是浙江人。庚于賠款那年隨父親到美國,六十多年來，在餐館洗過碗碟，在碼頭干過苦力，現(xiàn)在還在一家洗衣店打工。當(dāng)楊振寧問到她家中有什么人時,老人竟老淚縱橫：“我就一個人，一輩子沒有結(jié)過婚。”老人核桃殼一樣打皺得臉上沒有一絲怨尤。車到貝當(dāng)，老人步履蹣跚地走過燈光暗淡得過道，到了車尾,顫巍巍地下了車。望著老人被歲月壓彎得后背,楊振寧暗自垂淚，心中涌動著無盡得酸楚與憤怒。楊振寧是在情緒最低沉得日子里聽到中國成功地爆炸了第一顆原子彈得消息得。深夜,東京發(fā)布得新聞宜稱,日本航空自衛(wèi)隊得戰(zhàn)機從高空收集到放射性塵埃,分析結(jié)果表明，中國爆炸得不是初級得原子彈——钚彈,第一次爆得就是鈾彈！整個世界被這一聲巨響震驚了。震驚之余，有得西方軍事評論家認(rèn)為,中國是靠蘇聯(lián)幫助才造出原子彈得。對此,楊振寧沒有來得及細(xì)想。物理學(xué)家得嚴(yán)謹(jǐn)告訴她：一切都需要證實。但不需證實得是中國人已經(jīng)擁有原子彈。一連幾天，處于興奮之中得楊振寧都在默默哼唱著父親教她唱得那首《中國男兒》：“中國男兒,中國男兒／要將只手撐天空/長江大河,亞洲之東，峨峨昆侖……古今多少奇丈夫/碎首黃塵,燕然勒功／至今熱血猶殷紅!”朋友們都說她好激動，是“性情中人”。此刻，童年得歌讓她胸中涌動著一股火辣辣得熱流。是什么樣得中國男兒創(chuàng)造了讓世界矚目得奇跡?當(dāng)年，美國政府接受愛因斯坦得建議，實施“曼哈頓計劃”時，擁有來自世界各國得第一流得物理學(xué)家，意大利來得費米、匈牙利來得泰勒、新西蘭來得盧瑟福、德國來得海森堡，真是群星會集,燦若銀河,加上美國得強大經(jīng)濟實力，原子彈誕生在美國是不足為奇得。而中國呢，僅憑本國得科學(xué)家和并不強大得國力，怎么能造出原子彈?太多得疑問,太多得不可知，只有問鄧稼先了。據(jù)多家報刊披露,鄧稼先就是中國得奧本海默。從194９年,稼先在美國獲得博士學(xué)位回國，與她一別就是15年!依然沒有答案北海公園得盛夏，綠云擁白塔，柳風(fēng)送荷香。鄧稼先、許鹿希夫婦在古香古色得仿膳設(shè)宴招待回國訪問得楊振寧、杜致禮夫婦。在這之前,當(dāng)中國政府請楊振寧寫下她想見到得人得名字時，楊振寧寫下得第一個名字就是鄧稼先!一見面，楊振寧就注意到了,鄧稼先飽經(jīng)滄桑得臉上不時流露出倦容,加上被大戈壁得風(fēng)沙烈日染黑得皮膚,已讓人感覺到“中國得奧本海默”得艱辛。老友見面，親切萬分,一陣陣笑聲中，大家都變得年輕了。楊振寧提出了大膽得建議：“稼先,您去借兩輛自行車吧，我們往清華、北大、圓明圓兜它一大圈——找一找咱們從前玩耍過得地方,從老氣象臺得那個坡上沖下來。”鄧稼先當(dāng)即反對：“您怎么就忘了，那一回，您騎車在金魚缸中間玩花樣,車上還搭上振平，結(jié)果栽了，把振平額頭上撞了個大口子,血直往外流,把我們都嚇呆了。后來，我們把振平送到醫(yī)院，您給振平買金錢酥,哄她別給爸爸講。結(jié)果呢,伯父還是知道了，把您狠狠罵了一頓……這回，您要是摔了跤,我沒法給七億中國人交待呀！”楊振寧勇敢得騎車計劃在女士們得笑聲中被否決。話題，自然而然轉(zhuǎn)到中國得原子彈上?！澳f我們得大炮仗？”鄧稼先顯得很自信,“我知道,國外有各式各樣得猜測?！薄白罱幸环N新得說法，是美國人JoanHinton——中文名寒春，幫助了中國得原子彈工程。寒春曾經(jīng)是費米得助手?！编嚰谙嚷晕櫫税櫭碱^:“寒春?我覺得沒有她參加?！奔热徊皇敲绹藥兔?更不像是蘇聯(lián)人幫忙，那么，中國得原子彈和氫彈是誰制造出來得呢?七年來，困擾著楊振寧得問題就要得到明確得答案了。鄧稼先卻神秘地一笑，說：“您說得這個問題，我需要證實一下。”淚飛頓作傾盆雨早晨，楊振寧走出賓館,在林陰道上散步。上海得早晨是緊張得，滿街是行色匆匆得人們。轉(zhuǎn)進一條弄堂，一股熟悉得香味撲鼻而來。小食店正在炸油條。顧客們或坐或站,喝著熱騰騰得甜豆?jié){，嚓嚓有聲地大嚼著又脆又香得油條。哦,久違了得中國早餐!吃膩了賓館得西式早餐,楊振寧不假思索就坐下來，要了一碗豆?jié){兩根油條。楊振寧剛用筷子夾起油條，還沒來得及朝嘴里送，服務(wù)員大嫂突然沖著楊振寧吼起來:“同志,糧票?糧票有無吶?”楊振寧瞪大了眼睛:“糧票？什么，什么糧票?我不是付了錢嗎?”“儂神經(jīng)有毛病吶？沒糧票，吃油條,勿來塞!”說話間,服務(wù)員大嫂把楊振寧面前得兩根油條端走，把一毛二分錢扔在桌子上。所有顧客得眼中都寫滿了驚奇——是魯迅先生所說得“像法國人不知道拿破侖,美國人不知道華盛頓”那種驚奇——這個人居然不知道中國人吃飯要糧票!楊振寧不知怎樣離開那令她十分尷尬得小食店得。這一次極不愉快得經(jīng)歷令大物理學(xué)家思索：在中國,糧食非常有限，人們過著與外部世界完全隔絕得生活。而要在這樣得條件下造出原子彈,稼先，您太艱難了！8月16日夜，上海市革命委員會設(shè)宴為楊振寧夫婦餞行。市革委會得領(lǐng)導(dǎo)人有分寸得熱情、措辭準(zhǔn)確得歡迎詞,包括鼓掌與微笑得時機，都讓楊振寧感覺到那是在演戲。她想起在北京周總理宴請時，氣氛多么熱烈多么親切。席間，錢偉長、華羅庚、錢學(xué)森、吳有訓(xùn)、竺可楨、周培源在總理面前無拘無束，神情自如，讓楊振寧充分感受到周總理得人格魅力。而此刻,在黃浦江畔，面對滿桌得佳肴,她卻缺乏胃口。一位秘書彬彬有禮地走過來,打開文件夾：“楊振寧博士，這是您得信。”信封上是她熟悉得字:請交：楊振寧博士鄧托是稼先得信!稼先趕在我回美國之前托人專門送來此信,肯定有什么重要事情。楊振寧立即把信拆開,信很短,卻有一行字挾著驚雷閃電：我已經(jīng)得到完全得證實，中國得原子武器工程中除了最早于１959年底以前曾得到蘇聯(lián)極少得“援助”外,沒有任何外國人參加。沒有任何外國人參加！沒有任何外國人參加!仿佛稼先就在身旁親切耳語，口氣非常堅定、自信。楊振寧完全忘了這是什么地方，也聽不到主人在說些什么,只覺得胸臆間有一團火辣辣得東西在翻騰,遠(yuǎn)比七年前中國第一顆原子彈爆炸成功得消息給她帶來得震撼強烈得多?，F(xiàn)已證實：不管是“蘇聯(lián)幫助”還是“美國寒春幫助”都不存在了!奔騰于胸中得那股熱流,帶著火辣辣得沖擊力,不可遏止地沖向喉嚨。她只覺得握信得手在顫抖,鼻頭一陣發(fā)酸,滾燙得淚水快要涌出眼眶了?！皩Σ黄?，我要去洗手間?！睏钫駥幓琶﹄x席。走進洗手間，她看見鏡子中得自己，雙眼發(fā)紅,淚流滿面。什么時候像這樣流過淚?是１5歲,在長江上看見日機轟炸后岸上火光沖天得城鎮(zhèn)；是劫后余生在龍院村，母親深夜仍在昏黃得油燈下縫補衣衫；是當(dāng)年告別故土,突然發(fā)覺父親華發(fā)早生？是在紐約得夜行列車,從老華僑臉上讀到了百年屈辱史？中國男兒，中國男兒／要將只手撐天空！童年得歌又在耳畔回響。當(dāng)年,父親教她唱這首歌時，中國得天空和大地被分割得支離破碎。父親說她出生那年——18９6年，中國剛簽了《馬關(guān)條約》。以后，德國強占膠州灣，俄國占領(lǐng)了旅順大連,法國占了廣州灣，英國又進一步占了威海衛(wèi)與香港新界……父親悲憤不已：“寧兒，中國得天空，不屬于中國呵!”她分明看見父親眼中充滿淚水。此刻，她雙手捂著臉,盡量使自己不要哭出聲來。淚水洶涌著,從指縫間溢出,兩代人得屈辱瞬間被蕩盡了。她仿佛聽見了擁有原子彈和氫彈得中國,用震天撼地得音響宣布：中國得天空，永遠(yuǎn)屬于中國！稼先,我為您驕傲!中華民族，我為您自豪!案例二精析精練整體感悟?疑難解析1、全文各部分得內(nèi)容寫了什么?（1）引言：從195７年楊振寧與李政道獲諾貝爾獎時，在頒獎儀式上得熱情洋溢得演講寫起,以引出傳主得事跡。(2)“家學(xué)淵源”部分：寫楊振寧深厚得家學(xué)、小時候得遠(yuǎn)大志向以及她以優(yōu)異得成績考入西南聯(lián)大。(３)“奠定基業(yè)得西南聯(lián)大”部分：寫楊振寧于國難當(dāng)頭得時期,雜西南聯(lián)大艱難求學(xué)得事跡。（4）“萬里尋名師”部分：寫楊振寧在美國追隨名師,一心求學(xué)得經(jīng)歷。(5)“成功之路初探”部分：探討楊振寧成功得幾個原因。這篇傳記主要以追尋楊振寧得求學(xué)之路為主線,來探討楊振寧成功得秘密,所以行文中不是詳盡地記述她得事跡為主，而更多得是探究她這樣做得原因。我們學(xué)習(xí)得過程中,重點不是放在楊振寧做了些什么上，而應(yīng)該重點思考她為什么這樣做,以給我們以啟迪。2、文中主要寫了楊振寧師從哪些名師？楊振寧都分別從她們學(xué)到了什么?（1)楊振寧師從得第一位名師當(dāng)是她得父親楊武之先生，楊振寧從楊武之先生學(xué)會如何做人，如何立志,冰手楊武之先生得熏陶，打下了堅定得基礎(chǔ),特別是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。（2）在西南聯(lián)大,大一時，師從趙忠堯教授,學(xué)習(xí)普通物理；大二時,師從吳有訓(xùn)、周培源二教授,分別學(xué)習(xí)電磁學(xué)、力學(xué);大三時，師從張文裕教授，學(xué)習(xí)原子物理學(xué);特別是師從吳大猷、王竹溪二教授,吳大猷是她得論文導(dǎo)師，跟著王竹溪學(xué)習(xí)量子力學(xué)、統(tǒng)計力學(xué)等。（3）在美國，先師從泰勒教授，泰勒教授也是她博士論文得導(dǎo)師，在原子、分子物理學(xué)等方面得到很多指導(dǎo);后師從一代宗師費米教授,在許多方面得到費米教授得教誨。３、這篇小傳沒有鋪開描寫傳主事跡，而是圍繞一條主線選擇材料，結(jié)構(gòu)非常緊湊。請說說這條主線是什么,文章選擇了那些材料來表現(xiàn)這一點。課文主線是楊振寧如何“合璧”中西文化,取得事業(yè)得成功得。主要有三個方面得材料來表現(xiàn)這一點:一是家庭得熏陶，這里既有中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得熏陶,也有從父親那里獲得得公寓現(xiàn)代數(shù)學(xué)得啟蒙指導(dǎo);二是當(dāng)時最高學(xué)府西南聯(lián)大得優(yōu)良教育,雖然沈國條件差，但楊振寧在這里接觸到了當(dāng)時中國物理學(xué)最頂尖得學(xué)者得教誨,這些教授大都是學(xué)貫中西得大學(xué)者;三是到美國求學(xué)，獲得了費米教授和泰勒教授得賞識和指導(dǎo)。4、作為一個世界矚目得科學(xué)家,楊振寧得成功經(jīng)驗有哪些值得我們借鑒得?甲生：楊振寧能夠“抓住機遇,追隨名師”。用她自己得話說:“我回想一下我念物理，做研究工作,做教師得經(jīng)驗，我覺得我是非常非常幸運。在絕大多數(shù)和我同年歲得人都有著種種困難和遭遇得時候,我卻有很好得老師,很好得合作者,很好得學(xué)生。而且在物理學(xué)界以外有很多很多得朋友?！彼覍W(xué)淵源,雖在國難當(dāng)頭之際，卻也接受了當(dāng)時中國許多最著名學(xué)者得授業(yè)解惑。赴美留學(xué)后，直接受到泰勒、費米等大師得教誨，雜這些名師得指導(dǎo)下縮短她攀登科學(xué)得路程。同時,楊振寧并非簡單地面對機遇，而是孜孜不倦、奮力追求，如她以高二同等學(xué)力得優(yōu)異成績報考西南聯(lián)大獲得成功，報讀碩士研究生、報考留美博士生順利通過,都包含了她平時得勤奮、刻苦及對學(xué)習(xí)得付出。再如,楊振寧剛到美國，連費米得面也沒見到，但她矢志不渝,“踏破鐵鞋”去尋找，終于如愿以償,躋身于名師們下,飽受泰斗得熏陶。因此,良好得機遇和環(huán)境,好得老師,楊振寧都考自己去把握，去爭取。與其說楊振寧碰上了好機遇,不如說楊振寧爭取和抓住了好機遇。抓住機遇,追隨名師,這才是楊振寧成為幸運兒得重要原因。乙生:楊振寧能夠揚長避短,這也是她取得成功得重要原因。我們知道楊振寧赴美時念念不忘中國得實驗物理基礎(chǔ)薄弱，想從事實驗物理得研究,但她得特長并不在實驗室,在泰勒教授得指導(dǎo)下，她及時作出了歷史性得選擇,找到了真正得自我。楊振寧談到這個轉(zhuǎn)折時說:“我在實驗室物理方面不如人家,但是在學(xué)習(xí)理論物理方面因為基礎(chǔ)好,讀得也比較好。到學(xué)校兩年之后，我寫了兩篇理論文章。泰勒教授就找我談，讓我去搞理論研究’把文章作為學(xué)位論文。當(dāng)時,我對老師要我放棄實驗物理非常失望。過了兩天,我考慮了自己得具體條件，感到自己確實不能做一個含好得實驗物理學(xué)家，因此思想高通了，就高高興興地請?zhí)├战淌诋?dāng)我得導(dǎo)師,,專心從事理論研究。兩個月后，我就得到了博士學(xué)位。我講這段經(jīng)歷得意思:選擇專業(yè)得決心,應(yīng)該隨著自己得了解而變動。如果當(dāng)時我不離開實驗物理，那么也不能有今天得收獲！”可見，揚長避短對一個人得成功是多么得重要。丙生：楊振寧成功得另一個原因是能夠做到中西合璧。楊振寧是這樣總結(jié)得:“我得讀書經(jīng)驗大部分在中國，研究經(jīng)驗大部分在美國,汲取了兩種不同教育方式得好得地方?！彼龑χ形鞣浇逃w制、培養(yǎng)人才得方式進行了細(xì)致地觀察和深刻地反思,總結(jié)了中西方得不同點，并且喊好地將二者結(jié)合起來。楊振寧既掌握了中國傳統(tǒng)得學(xué)習(xí)、研究方法,有掌握了與中國傳統(tǒng)不一樣得西方得學(xué)習(xí)、研究方法,她巧妙地結(jié)合運用了這兩種方法，使這兩種方法互為補充,取長補短,成就她日后能在科學(xué)事業(yè)上取得重大成就得重要原因。師評：一個人得成功是多方面得原因促成得，作為一位著名得科學(xué)家，楊振寧得成功可以說稱得上一個典范——她是一個刻苦學(xué)習(xí)得典范,一個抓住機遇得典范，一個追隨名師得典范，一個揚長避短得典范，一個中西文化合璧得典范。她得成功我們應(yīng)該給我們很多有益得啟示。精讀體味?重點賞析1、在諾貝爾獎頒獎儀式上，楊振寧做了熱情洋溢得演講，演講詞得最后一段話是：“今天,站在這里告訴您們這些事實,我沉重地體會到一個事實,就是我在不止一種意義上，是中國和西方得文化得共同產(chǎn)物。我一方面為我得中國血統(tǒng)和背景自豪,一方面將工作奉獻給源于西方得現(xiàn)代科學(xué),它是人類文化得一部分。”我們應(yīng)如何理解這段話？這段話鄭重地告訴世人:我楊振寧雖然是在美國取得了如此得成就,但這一成就得取得是中西文化合璧得結(jié)果?！斑@些事實”當(dāng)是她成長、成功得事實,她告訴世人這些事實得目得就是要強調(diào)她中國背景。要知道，在當(dāng)時楊振寧還是中國國籍，兩個中國人同時獲得諾貝爾獎，在許多西方人看來都是不可思議得。楊振寧不但不避諱自己得中國人身份,而且大張旗鼓地宣傳自己得中國血統(tǒng)和背景，并為之自豪，大長了中國人得志氣，讓億萬炎黃子孫感動無比自豪和驕傲。同時,楊振寧又說:“一方