部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《-“諾曼底號(hào)”遇難記》教材課件

23“諾曼底號(hào)”遇難記導(dǎo)入一導(dǎo)入二平靜的大海導(dǎo)入一波濤洶涌的大海返回郵輪地中海郵輪歌詩達(dá)郵輪導(dǎo)入二返回作者簡(jiǎn)介維克多·雨果（1802—1885），法國(guó)19世紀(jì)積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。

主要作品：《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。借助拼音認(rèn)讀生字詞，自讀課文，讀通讀順，讀準(zhǔn)字音。課文講了一個(gè)什么故事？可以分成幾部分？初讀課文字詞學(xué)習(xí)彌漫英倫山脈魚腹剖開窟窿裸著哭泣混亂洶涌嘶嘶維持

秩序酣睡機(jī)械可卑崗位主宰

驚慌失措調(diào)遣踐行彌漫

英倫山脈

魚腹剖開窟窿

裸著

哭泣

混亂

洶涌嘶嘶維持

秩序

酣睡

機(jī)械

可卑

崗位

主宰

驚慌失措

調(diào)遣

踐行脈彌宰泣裸卑崗遣酣械捕魚能手維洶剖倫腹剖窟窿維混嘶秩卑崗宰措踐遣重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)窿lónɡ結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“穴”要扁，“阝”的豎長(zhǎng)，“?”捺伸展。上下穴遣qiǎn結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“辶”平捺伸展有力；被包部分書寫要正。半包圍辶詞語解釋：【井然有序】有條理、有秩序的樣子。【紋絲不動(dòng)】形容一點(diǎn)兒也不動(dòng)?！锯欢痢客蝗坏絹??！静豢砷_交】形容無法擺脫或無法結(jié)束?！倔@恐萬狀】因?yàn)轶@慌恐懼而顯現(xiàn)出各種情

態(tài)，形容恐懼到了極點(diǎn)。課文講了一個(gè)什么故事？課文講述了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底號(hào)”輪船遭到猛烈撞擊即將沉沒的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若地指揮船上的六十個(gè)人有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)的崗位上，隨輪船一起沉入大海的故事。第一部分（1～5）：第二部分（6～9）：第三部分（10～41）：第四部分（42～45）：寫“諾曼底號(hào)”在霧海中夜航。寫“諾曼底號(hào)”被撞，海難發(fā)生。寫哈爾威船長(zhǎng)忠于職守，沉著指揮人們脫險(xiǎn)。寫哈爾威船長(zhǎng)以身殉職。課文講解讀課文，找出事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。“諾曼底號(hào)”遇難記起因：

客觀原因：“大海上夜色正濃，煙霧彌漫”，導(dǎo)致航行視野不開闊，能見度低。

主觀原因：全速前進(jìn)的“瑪麗號(hào)”“行駛速度特別快，負(fù)載又特別大”，無法避開。經(jīng)過：

人們“半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂……”

哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若地“指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家?！苯Y(jié)果：船上六十人全部獲救，只有船長(zhǎng)“猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵?！蔽闹小艾旣愄?hào)”出現(xiàn)時(shí)的描寫有什么作用？突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰。只見一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭，突破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。幽靈山峰陰森森品析句子作者把帶來災(zāi)難的“瑪麗號(hào)”比作“一個(gè)幽靈”“一座山峰”，說明“瑪麗號(hào)”出現(xiàn)得突然，體積大?！瓣幧边M(jìn)一步渲染了緊張、恐怖的氣氛，使讀者在災(zāi)難來臨之前就感到了當(dāng)時(shí)的驚恐與絕望。一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影，人們還沒來得及一一看清，就要死到臨頭，葬身魚腹了。這段話有著怎樣的表達(dá)效果？大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影在大霧中，災(zāi)難顯得詭異。這句話渲染了災(zāi)難的氣氛，寫出了人們?cè)跒?zāi)難面前的恐懼感?；馉t像人一樣喘著粗氣，細(xì)致形象的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了災(zāi)難的可怕，形象地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情況的危急。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。嗆得嘶嘶地直喘粗氣碰撞發(fā)生后，船上的人們和船長(zhǎng)各有什么表現(xiàn)？找出課文中的句子，讀一讀，和同學(xué)交流感受。震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂?；靵y的人群細(xì)致描寫人們的行為，表現(xiàn)出了他們的驚恐與絕望，也反映了當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的混亂，與下文船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定自若形成鮮明的對(duì)比。哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”冷靜的船長(zhǎng)一個(gè)冷靜的船長(zhǎng)和一群混亂的人，對(duì)比的手法讓我們更加深刻地感受到這位船長(zhǎng)在災(zāi)難驟然降臨時(shí)表現(xiàn)出的冷靜、果敢。在英倫海峽上，沒有任何一個(gè)海員能與他相提并論。雙重否定句，加強(qiáng)了肯定的語氣，高度贊揚(yáng)了哈爾威船長(zhǎng)的精神品質(zhì)。討論交流13自然段中“但是他把自己給忘了”，船長(zhǎng)真的把自己給忘了嗎？此時(shí)此刻，他的心里只有別人，沒有自己。忠于職守、舍己為人讀16—30自然段的對(duì)話，說說從簡(jiǎn)短的對(duì)話中，我們可以感受到什么？哈爾威船長(zhǎng)洛克機(jī)械師奧克勒福大副從船長(zhǎng)和機(jī)械師、大副的對(duì)話中可以看出，船上的一切設(shè)備都癱瘓了，情況已經(jīng)十分危急了。而船長(zhǎng)的頭腦卻異常清醒，他要了解輪船目前的情況，以便在最短的時(shí)間內(nèi)做出正確的決斷。從中可以感受到船長(zhǎng)臨危不亂、處變不驚的品質(zhì)。另外，我們從中也能看到洛克機(jī)械師、奧克勒福大副及其他船員的盡職盡責(zé)。這個(gè)各司其職、同心協(xié)力的場(chǎng)面描寫也為后文救援工作井然有序，六十個(gè)人轉(zhuǎn)危為安做了鋪墊。“一個(gè)偉大的靈魂”指的是什么？哈爾威船長(zhǎng)哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？哈爾威船長(zhǎng)臨危不亂、大義凜然，爭(zhēng)分奪秒救助他人，卻把自己的生死置之度外，關(guān)心船上每一個(gè)生命，具有高度的責(zé)任感、忘我精神和誓與船共存亡的決心。他忠于職守，與船共存亡；他尊重他人生命，優(yōu)先保護(hù)弱勢(shì)群體。他具有崇高的品質(zhì)和偉大的情懷，他是一個(gè)英雄。板書設(shè)計(jì)“諾曼底號(hào)”遇難記起因：霧海夜航經(jīng)過：海難發(fā)生高潮：沉著指揮結(jié)果：以身殉職忠于職守舍己為人課堂小結(jié)哈爾威船長(zhǎng)在危急時(shí)刻完全忘記了自己，心里只有別人，這是一種無私的、高尚的精神，他的這種偉大精神必將為后人所敬仰！在生活中，我們也要做一個(gè)多為他人著想的人，這樣才能讓我們的生活更加和諧，更加美好！拓展延伸拓展一拓展二拓展一返回溺水急救知識(shí)學(xué)習(xí)拓展二有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人

——紀(jì)念魯迅有感有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。返回隨堂練習(xí)窟窿

一、看拼音，寫詞語。kū

lonɡ

zhì

xù（）mímànɡǎnɡwèi（）（）（）秩序彌漫崗位二、品讀句子，回答問題。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上?！耙粍x那間”寫出________，“________”寫人多而亂，“____”字寫出了人們的慌亂。這里寫混亂的場(chǎng)面是為了襯托哈爾威船長(zhǎng)的__________。時(shí)間短所有奔鎮(zhèn)定自若的人三、課外閱讀。位卑未敢忘憂國(guó)?！懹巍恫∑饡鴳选诽幤湮欢宦钠涫?，則亂也?！抖Y記·表記》鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮《出師表》士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？——《論語十則》課后作業(yè)演一演：文中人物對(duì)話簡(jiǎn)潔有力，同桌合作認(rèn)真朗讀，體會(huì)其中的感情。寫一寫：哈爾威船長(zhǎng)的精神值得我們學(xué)習(xí)，你還知道哪些英雄人物的故事？寫下來和同學(xué)分享。第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)說它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可愛，一堆一堆白花花。棉花19

棉花姑娘niɑnɡ初讀課文認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字的讀音，思考：故事中都有誰？七星瓢蟲棉花姑娘蚜蟲燕子啄木鳥青蛙他們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文：借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。數(shù)一數(shù)課文共有幾個(gè)自然段，按順序標(biāo)上序號(hào)。讀完后，想一想，填一填。棉花姑娘的葉子上有________，她先請(qǐng)________給她治病，接著請(qǐng)________給她治病，然后請(qǐng)________給她治病，最后，____________治好了棉花姑娘的病。蚜蟲七星瓢蟲燕子啄木鳥青蛙本課生字在課文中組成了詞，大家都認(rèn)識(shí)嗎？誰愿意當(dāng)小老師帶讀？驚奇忽然樹干別人瓢蟲燕子碧綠七顆棉花吐出姑娘治病ɡàn現(xiàn)在只留下生字了，還認(rèn)識(shí)嗎？棉娘治燕別干然奇顆瓢碧吐啦燕瓢怎樣記住這兩個(gè)生字呢？指導(dǎo)書寫病半包圍結(jié)構(gòu)醫(yī)別干奇七星左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍疒疒橫宜短，撇要長(zhǎng)，點(diǎn)、提緊挨撇。橫折鉤較舒展。bìnɡ病重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍匚先橫后“矢”再豎折。第一筆橫略短，豎折的橫畫較長(zhǎng)。yī醫(yī)第2課時(shí)棉花姑娘mián

huā

ɡū

niɑnɡ棉娘治燕別干顆瓢碧吐啦然奇認(rèn)讀生字，組詞并用你喜歡的字詞說一句話。朗讀感悟圖上的棉花姑娘低著頭，一幅有氣無力的樣子，她怎么了？棉花姑娘的身上爬滿了蚜蟲。學(xué)習(xí)課文第1自然段。你們見過蚜蟲嗎？我的名字叫蚜蟲，我長(zhǎng)得很小很小，比你們吃過的芝麻還小。不過你們別小看我，我的肚子圓圓的，胃口可大了，專門吸食植物的汁液，被我吃過的植物很快就會(huì)枯死！看，這么多的蚜蟲在棉花姑娘身上咬她的肉，吸她的血，這些蚜蟲是多么的______?？蓯洪L(zhǎng)了蚜蟲的棉花姑娘愁眉苦臉的，特別難受，課文中哪句話最能表達(dá)棉花姑娘此時(shí)的心情？棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。她多么盼望有醫(yī)生來給她治病?。。ㄏＭ芭瓮北磉_(dá)的意思比“希望”要更強(qiáng)烈和急切。誰能把棉花姑娘這種強(qiáng)烈的、急切的心情讀出來？學(xué)習(xí)課文第2—4自然段。生病的棉花姑娘非常盼望有醫(yī)生來給她治病，真的來了幾位動(dòng)物界的名醫(yī)，請(qǐng)大家看看2—4自然段寫了棉花姑娘請(qǐng)了哪幾位醫(yī)生來幫忙治病。燕子啄木鳥青蛙棉花姑娘請(qǐng)燕子、啄木鳥、青蛙幫助自己捉蚜蟲時(shí)，說了一句什么話？請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！用上了“請(qǐng)”，你覺得這是一位怎樣的棉花姑娘？有禮貌。請(qǐng)你把“有禮貌”加進(jìn)句子中讀一讀。棉花姑娘________地說：“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”有禮貌棉花姑娘們，你們生病了，蚜蟲在不停地咬你們，吸你們的汁液，你們心情怎么樣？著急。棉花姑娘________地說：“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”著急棉花姑娘們，你們身上已經(jīng)爬滿了蚜蟲，難受死了，終于看到有動(dòng)物來了，以為救星來了，你們心情怎么樣？高興。帶著高興的心情讀一讀。棉花姑娘說：“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”燕子、啄木鳥、青蛙是怎么回答的呢？默讀課文，用波浪線在課文中畫出相關(guān)句子。

對(duì)不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！

對(duì)不起，我只會(huì)捉樹干里的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！

對(duì)不起，我只會(huì)捉田里的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！“對(duì)不起”“請(qǐng)”“只會(huì)”表現(xiàn)出動(dòng)物們的禮貌和“心有余而力不足”。選擇自己喜歡的動(dòng)物醫(yī)生，同桌互相練習(xí)對(duì)話。

思考：燕子、啄木鳥、青蛙為什么不幫助棉花姑娘捉害蟲呢？學(xué)習(xí)課文第5—6自然段。棉花姑娘病得這么嚴(yán)重，最后是誰幫助她治好了病呢？課文中哪一自然段告訴了我們？自由讀一讀。七星瓢蟲第5自然段七星瓢蟲是蚜蟲的天敵。七星瓢蟲平均每天能吃100只左右的蚜蟲。七星瓢蟲是棉花、花生等作物的衛(wèi)士。七星瓢蟲最明顯的特點(diǎn)是什么？我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家叫我們七星瓢蟲！七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，棉花姑娘感到怎樣？驚奇。能給它換個(gè)詞嗎？吃驚、驚嘆、驚訝。誰能學(xué)棉花姑娘的表情來問一問這句話呢？棉花姑娘的病好了，她又恢復(fù)了往日的美麗。棉花姑娘現(xiàn)在的心情怎么樣？高興。比較朗讀碧綠的葉子——碧綠碧綠的葉子雪白的棉花——雪白雪白的棉花你還見過哪些事物也能用這