《沁園春-長沙-》課件

“名人少年多立志”，如岳飛的“精忠報(bào)國”，魯迅的“我以我血薦軒轅”，周恩來的“為中華之崛起而讀書”等宏愿，均是其青少年時(shí)確立的志向。毛澤東16歲時(shí)寫下詩句：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”字透紙背的四行短詩，書寫了人生啟航之際的少年豪情，縱貫了偉人一生的信念追求。

導(dǎo)入長沙是毛澤東革命人生的起點(diǎn)，讓我們一起來領(lǐng)會(huì)詩歌的意境，同時(shí)感受毛澤東青年時(shí)代的偉大抱負(fù)和革命情懷。第1課沁園春·長沙學(xué)習(xí)提示

面對(duì)“萬類霜天競(jìng)自由”的壯麗秋景，毛澤東填寫了這首詞，抒發(fā)了昂揚(yáng)向上的青春激情，表達(dá)雄視天下的凌云壯志。閱讀時(shí)注意領(lǐng)略毛澤東以天下為己任的胸懷，品味其中意象的活潑靈動(dòng)、意境的豐盈深邃。要反復(fù)誦讀，仔細(xì)揣摩，體會(huì)這首詞煉字選詞的精妙之處。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過自主預(yù)習(xí)，了解作者作品、創(chuàng)作背景、文化常識(shí)，并積累相關(guān)素材；2.抓住主要意象，感受詩歌意境，學(xué)會(huì)簡要分析本詞典型藝術(shù)手法，學(xué)以致用。3.體味詞人的偉大情感與博大情懷，學(xué)習(xí)其“以天下為已任”的理想抱負(fù)和積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。毛澤東（1893年12月26日－1976年9月9日），字潤之,湖南湘潭人。他是偉大的馬克思主義者、無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。毛澤東詩詞的突出特點(diǎn)是用古典詩歌的形式來反映現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)代氣息和革命情懷。其藝術(shù)風(fēng)格氣勢(shì)磅礴、雄渾瑰麗。

知人論世：歷史貢獻(xiàn)：毛澤東引導(dǎo)中國走上社會(huì)主義發(fā)展道路，確立了社會(huì)主義基本制度。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國人民開辟了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路，開始了沿著社會(huì)主義道路實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新紀(jì)元。開創(chuàng)了人民當(dāng)家作主的新時(shí)代，開始了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主

的艱辛而曲折的探索。奠定了中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位，對(duì)保持馬克思主義政黨的先進(jìn)性和執(zhí)政地位作了不懈的探索。奠定了新中國在國際上的大國地位，為開創(chuàng)獨(dú)立自主的和平外交作了不懈的努力。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志也將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。著作：《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》、《星星之火，可以燎原》從中國的實(shí)際出發(fā)，在國民黨政權(quán)統(tǒng)治比較薄弱的農(nóng)村發(fā)展武裝斗爭，開創(chuàng)了以農(nóng)村包圍城市、最后奪取城市和全國政權(quán)的道路?！斗磳?duì)本本主義》，提出“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”的著名論斷。作《論反對(duì)日本帝國主義的策略》的報(bào)告，闡明了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策。詩詞代表作：《七律·長征》《沁園春·雪》

《沁園春·長沙》。寫作背景《沁園春·長沙》創(chuàng)作于1925年，當(dāng)時(shí)恰值國內(nèi)革命時(shí)期，革命形勢(shì)高漲，群眾運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，如火如荼。這時(shí)，一方面工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，另一方面反動(dòng)勢(shì)力為了維護(hù)其統(tǒng)治，對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂的鎮(zhèn)壓。誰將成為主宰中國未來發(fā)展方向的力量，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。這一年，毛澤東32歲。2月從上?；睾祥_展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，1925年10月毛澤東離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的途中，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對(duì)湘江上的自然秋景聯(lián)想起當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)，寫下此篇。

文體知識(shí)（1分鐘）詞

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興于隋唐，盛行于宋，人們稱它為“曲詞”或者是“曲子詞”雜曲子”，后來也稱作“樂府”、“長短句”、“詩余”等等。詞類

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可分小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59一90字)和長調(diào)(91字以上)。詞牌(必有)和詞題(可能無)

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詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)及平仄聲韻(格式)。詞題概括了詞的主要內(nèi)容。一首詞，有的只一段，稱為單調(diào);有的分兩段，稱雙調(diào);有的分三段或四段，稱三疊或四疊。常見的詞為中調(diào)，分為上、下闕(也叫“片”)。詞風(fēng)

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分為豪放派和婉約派;豪放派--蘇軾、辛棄疾、陸游等;婉約派--歐陽修、柳永、李清照、秦觀等。毛澤東詩詞應(yīng)該歸于--豪放派獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹/擊長空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉浮？請(qǐng)有感情、有節(jié)奏的誦讀攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？上片：下片：學(xué)生自學(xué)，教師巡視整體感知：寫景——湘江邊美麗壯觀的秋景抒情——憶往昔生活總領(lǐng)詞——看（看什么—為何看—如何看）

意象、意境—情感—手法總領(lǐng)詞——憶（憶什么—為何憶—如何憶）情感——手法“意象”簡釋意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象（人、物、事）詩人的思想感情與客觀物象融合而成一切景語皆情語意象、意境的概念

詩人筆下的意象不應(yīng)是客觀的白描，而是“灌注了生氣的形象”(康德語)。

意境詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種情景交融、虛實(shí)相生、活躍著生命律動(dòng)的韻味無窮的詩意空間,一般呈現(xiàn)為一定的畫面。漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底層林盡染萬山紅遍上片——看描寫景物描寫手法白描細(xì)節(jié)（工筆）動(dòng)靜（視聽）結(jié)合虛實(shí)結(jié)合（聯(lián)想、想象、對(duì)寫法）角度變化【觀察順序（時(shí)間空間）變化：早晚、四季、遠(yuǎn)近、高低、內(nèi)外、俯仰、上下】繪聲、繪色、繪形【諸覺融合：嗅、觸、聽、味、視、色彩、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合】點(diǎn)面結(jié)合修辭（列錦）人物描寫手法正面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫正面描寫“間接描寫”；通過其他事物或環(huán)境描寫對(duì)主要對(duì)象加以渲染烘托。人物景物景物的描寫順序和描寫角度：漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底層林盡染萬山紅遍上片——看（意象、意境—手法—情感）生機(jī)盎然色彩絢麗壯麗開闊崇高美意境一幅（色彩絢爛、生機(jī)勃勃、壯麗開闊……）的湘江秋景圖靜動(dòng)遠(yuǎn)近俯仰色彩

寒秋嚴(yán)霜下萬物蓬勃旺盛的生命力，對(duì)大自然的無限熱愛和由衷贊美，與作者以天下為己任、昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。借景抒情以樂景抒豪情鑒賞詩句，感悟情感

“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”悵：引出感嘆，眼前景—祖國命運(yùn)和革命未來，直接轉(zhuǎn)入抒懷。感慨不盡，思緒萬千闊大的胸襟和氣魄問：表詩人對(duì)自然榮枯和社會(huì)盛衰由誰來主宰這一問題的追問，表現(xiàn)詩人的胸懷抱負(fù)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。書生意氣揮斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字風(fēng)華正茂同學(xué)少年下片——憶（形象—手法—情感）年齡氣質(zhì)精神狀態(tài)戰(zhàn)斗行動(dòng)有志青年決心報(bào)國慷慨激昂意氣風(fēng)發(fā)奮筆疾書激濁揚(yáng)清蔑視反動(dòng)者，改造舊社會(huì)，以天下為己任的雄心壯志鑒賞詩句，感悟情感

“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”對(duì)“誰主沉浮”的巧妙回答。主宰國家命運(yùn)的是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊社會(huì)的革命青年。沁園春長沙上闋下闋獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖遠(yuǎn)眺萬山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭流仰視俯瞰鷹擊長空魚翔淺底靜景動(dòng)景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字（意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)）中流擊水（搏擊風(fēng)浪急流勇進(jìn)）浪遏飛舟（不怕艱險(xiǎn)堅(jiān)持到底）問答英雄氣概景中寓情情中顯志年齡氣質(zhì)精神狀態(tài)戰(zhàn)斗行動(dòng)同學(xué)少年！誰主沉浮？藝術(shù)特點(diǎn)：1.情景交融，借景抒情，敘議結(jié)合；2.意象紛呈，意境深遠(yuǎn)，借此展現(xiàn)出詩人的革命理想和豪邁激情。鑒賞拓展“秋天”在詩詞中一般為什么情調(diào)？舉例說明。本詩亦如此嗎？試說明。悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。

——《楚辭》萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

——杜甫《登高》草拂之而色變，木遭之而葉脫。

——?dú)W陽修《秋聲賦》碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

——王實(shí)甫《西廂記?長亭送別》自

古

文

人

多

悲

秋鑒賞拓展作者筆下的秋景意象沒有凄涼、悲傷，而是境界闊大、多彩多姿、充滿活力“秋”在很多詩詞中是凄涼、感傷的代名詞（如前面所舉詩詞），本詩的秋景為什么充滿活力?明確：這與作者的身份、性格、胸襟、志向有關(guān)。本詩作者不是一介普通書生，而是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷救國救民的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂觀性格，所以他的詩詞也不同凡響，筆下秋景意象當(dāng)然就充滿活力，滲透其豪情壯志。拓展延伸知人論世鑒賞拓展隨堂練習(xí)楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。指出本詩的意象、意境、情感分別是什么？

意象：月亮、烏鴉、霜、楓樹、漁火、寒山寺、鐘聲，

意境：幽寂、清冷。情感：表現(xiàn)出羈旅者孤單寂寞、愁緒滿懷的情感。沁園春長沙毛澤東補(bǔ)充民歌文人詩按表達(dá)方式分按來源分?jǐn)⑹略娛闱樵娬f理詩《木蘭詩》《短歌行》《孔雀東南飛》《離騷》《題西林壁》按格律分自由詩格律詩【律詩、絕句、詞、曲（散曲、劇曲）】古代詩歌分類霞鶩文楷詩歌分界線古體詩近體詩歌行吟絕句律詩白話寫詩；不受格律束縛；適合表達(dá)現(xiàn)代人的思想情感五四古典詩歌現(xiàn)代新詩唐代詩經(jīng)楚辭古樂府唐詩元曲現(xiàn)代新詩宋詞古代詩歌分類1.詠物言志詩2.詠史懷古詩3.羈旅思鄉(xiāng)詩4.邊塞征戰(zhàn)詩5.送別懷人詩6.山水田園詩7.即事(景)抒懷詩8.題(詠)畫抒懷詩9.干謁言志詩10.愛情閨怨詩古代詩歌分類

常見題材1.詩歌和散文的語言區(qū)別在于其表現(xiàn)方式不同。詩的語言重表現(xiàn)（高度凝練，信息量大），散文的語言靠描繪（相對(duì)松散，信息量?。Ｔ姼瑁撼o白帝彩云間，千里江陵一日還——表現(xiàn)——流放被赦的歡快心情散文：早晨辭別了彩云間的白帝城，一天就回到了千里遠(yuǎn)的江陵。——“敘述”兼“描寫”2.詩歌和散文所用詞的實(shí)、虛性不同。動(dòng)詞和名詞在詩與散文里的作用和表現(xiàn)，是不一樣的。詩歌：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還散文：早晨辭別了彩云間的白帝城，一天就回到了千里遠(yuǎn)的江陵

3.詩歌語言講究一詞多義、象征、暗示、暗指、隱喻等。聞一多先生說“詩這東西的長處就在于它有無限度的彈性，變得出無窮的花樣，裝得進(jìn)無限的內(nèi)容”。而散文語言則要求語言的明析性，要求按照邏輯的順序，精確地描述事物，避免一詞多義。一、詩歌語言和散文語言

深秋季節(jié)，我獨(dú)自站立在橘子洲頭，望著滔滔的湘水向北奔流。萬千山峰全都變成了紅色，層層樹林好像染過顏色一樣；江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭先恐后。鷹在廣闊的天空里飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。面對(duì)廣闊的宇宙惆悵感慨：這曠遠(yuǎn)蒼茫大地的盛衰沉浮，該由誰來主宰呢？曾經(jīng)我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里漫游。在一起商討國家大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大家意氣奔放，勁頭正足。評(píng)論國家大事，寫出這些激濁揚(yáng)清的文章，視當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚如糞土?？稍€記得，那時(shí)的我們到江心水深流急的地方游泳，盡管風(fēng)浪大得將急馳的行船都阻擋了？語言轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)提示二：

面對(duì)“萬類霜天競(jìng)自由”的壯麗秋景，毛澤東填寫了這首詞，抒發(fā)了昂揚(yáng)向上的青春激情，表達(dá)雄視天下的凌云壯志。閱讀時(shí)注意領(lǐng)略毛澤東以天下為己任的胸懷，品味其中意象的活潑靈動(dòng)、意境的豐盈深邃。要反復(fù)誦讀，仔細(xì)揣摩，體會(huì)這首詞煉字選詞的精妙之處。。看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由

煉字

賞析寫景語言,也就是分析精準(zhǔn)詞的表達(dá)效果。

靜景描寫中，我們要關(guān)注形容詞；

動(dòng)景描寫中我們往往要關(guān)注動(dòng)詞。二、詩詞講究煉字煉句，表現(xiàn)力特別強(qiáng)的字

點(diǎn)撥看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由看萬山紅層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由山紅水綠的靜景的色彩美萬物爭先的動(dòng)態(tài)的雄壯美

煉字

賞析寫景語言,也就是分析精準(zhǔn)詞的表達(dá)效果。

靜景描寫中，我們要關(guān)注形容詞